淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于新世紀(jì)的新接班人，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣是人在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，一旦形成便難以改變。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。

英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”折射到現(xiàn)實(shí)生活中，凡是有良好的習(xí)慣的人大多都成就一番自己的成績(jī)?？拼笊倌臧嗟膶W(xué)生周峰，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語單詞。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號(hào)，便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便可以像生物鐘一樣的自動(dòng)提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。尤其是對(duì)于學(xué)校來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣那么，對(duì)于任課教師和聽課學(xué)生來說，就是一把“雙刃劍”，教師能夠在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍下順利高效的完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然，學(xué)生也能通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣短時(shí)高效的獲取應(yīng)學(xué)的學(xué)科知識(shí)，可樂而不為？大多數(shù)學(xué)困生都有這樣的體驗(yàn)：自己心里清清楚楚的認(rèn)識(shí)到貪玩兒會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，老師會(huì)批評(píng)家長(zhǎng)會(huì)埋怨，可是還是鬼使神差地又貪玩兒，為什么會(huì)這樣？這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩兒的渴望。同樣，如果他養(yǎng)成一種想學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么潛意識(shí)里指引著他要好好的自覺的學(xué)習(xí)，那么他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)有一種神奇的親和力，從心底里想學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，不學(xué)習(xí)便覺得不自在。一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息的時(shí)候，甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界剌激，與自己長(zhǎng)期探索的問題之間保持著必然聯(lián)系，正所謂“日有所思，夜有所夢(mèng)”，這就是潛意識(shí)的魅力。

那么，怎樣讓我們自制力欠缺的小學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

學(xué)校的職責(zé)就是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，最大的職責(zé)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為學(xué)生以后升入高等學(xué)校學(xué)習(xí)做鋪墊。在小學(xué)階段，學(xué)生的大腦是精力最充沛，思維最發(fā)散的時(shí)候，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)段，建議教師在教育教學(xué)中滲透幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、合理地安排日程的習(xí)慣

所謂“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，每天到校前，你要知道自己要做哪些事情，做出安排，比如必須要做到的事情會(huì)有完成作業(yè)，認(rèn)真聽講等，規(guī)定完了必須做的事情，還要注意，一定要留出自由支配的時(shí)間，學(xué)習(xí)并不應(yīng)該占去你所有的自由時(shí)間，別忘記也要留些時(shí)間給自己的個(gè)人愛好，娛樂及放松自己。

二、養(yǎng)成靜心閱讀、自習(xí)的習(xí)慣

當(dāng)你在這兒坐下來時(shí)，一定要集中精力于你眼前的學(xué)習(xí)。要是你不想學(xué)習(xí)的話，可千萬別到你這個(gè)學(xué)習(xí)的地方。比如在閱覽室里找到你靜得下心來學(xué)習(xí)的地方，每次到那里閱讀你都能獲得些有用的知識(shí)，這是最重要的。

自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)而言，教師是主導(dǎo)，學(xué)生才是真正的主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)才是教學(xué)的最終目的，可謂是“教是為了不教”學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，。

三、恰當(dāng)利用課堂時(shí)間的習(xí)慣

首先應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。

四、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生知道應(yīng)該在上課之前知道你這節(jié)課是要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，哪些是你不會(huì)的，找到學(xué)習(xí)困難的地方，在上課的時(shí)候有重點(diǎn)的聽，有針對(duì)的學(xué)。了解遺忘規(guī)律，養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)完之后要復(fù)習(xí)，以便知道你學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容后，哪些知識(shí)是掌握不牢固應(yīng)該再著重記憶的，你又會(huì)學(xué)到哪些課堂上沒有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，所謂“溫故而知新”

五、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是經(jīng)典例題的縮影，所以養(yǎng)成認(rèn)真獨(dú)立地做作業(yè)是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做作業(yè)的過程其實(shí)就是檢查自己學(xué)習(xí)效果的小途徑，有些同學(xué)對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)不正確，導(dǎo)致每次做作業(yè)的時(shí)候都是在應(yīng)付公事，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生改正對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)，促使他們養(yǎng)成良好的獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

六、觀察反思的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，課文中的插圖其實(shí)都是教材編寫者靜心繪制的，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，或者是經(jīng)典語句等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過不同程度的練習(xí)或者是測(cè)驗(yàn)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。每次做錯(cuò)都要想想為什么，做出總結(jié)，所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，以求不斷完善自己。

七、正確認(rèn)識(shí)考試的習(xí)慣

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求，設(shè)置考場(chǎng)，安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛?？荚嚨哪康氖橇私饽銓?duì)某學(xué)科的知識(shí)的掌握程度。如果一次考試沒考好，天也塌不下來，因此不必過分緊張。考試不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，而是讓你知道還有哪些地方需要努力，也是為了更好地掌握知識(shí)。

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！苯逃龤w根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就新世紀(jì)人才而努力奮斗！