小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)淺析

[摘 要]小學(xué)信息技術(shù)科目是新形勢下小學(xué)教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)教學(xué)科目，它不僅關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、接觸新理念的興趣，而且還關(guān)系著學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，需要我們高度重視。本文擬就筆者數(shù)年來的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得，旨在為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)信息技術(shù) 教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)

一、課堂導(dǎo)入要能吸引學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入其實(shí)就是一節(jié)課的開場白，如同一個(gè)節(jié)目的報(bào)幕詞，報(bào)幕詞做得好，就能吸引觀眾有興趣繼續(xù)看下去。同樣的道理：課堂的導(dǎo)入做得好，就能很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)就會(huì)收到很好的效果。小學(xué)生的年齡、心理決定了他們對(duì)各種新生事物都充滿了好奇，有極強(qiáng)的求知欲。作為計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和興趣的“導(dǎo)語”導(dǎo)入新課，從而縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂學(xué)。當(dāng)然，這兒所說的“導(dǎo)語”不僅僅是指“語言”，還可以是“范例”：讓學(xué)生看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教師制作完的成品。比如在將近元旦的時(shí)候，教師就可以做一個(gè)賀卡的模板，在上課的時(shí)候給學(xué)生看，吸引他們的目光，同時(shí)給學(xué)生講：我們都說送給朋友的東西應(yīng)是能真正代表自己心意的東西，元旦馬上到了，你想不想送給朋友一張你親手制作的賀卡呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下如何制作電子賀卡。這樣一來，就能很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生的注意力就能高度集中，也就能收到很好的教學(xué)效果。

二、課堂教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作

小學(xué)信息技術(shù)科目與數(shù)學(xué)、英語等科目不同，需要掌握的是一種公式、一種語法，需要的是讓學(xué)生有具體的動(dòng)手能力，能實(shí)際操作，能夠?qū)嶋H運(yùn)用，所以在日常的教學(xué)過程中教師要特別注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。從最基本的認(rèn)識(shí)鍵盤鍵位、熟練鼠標(biāo)的操作，到練習(xí)打字、提高打字速度，再到學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索，都需要學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，才能真正地達(dá)到目的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷獲得新知識(shí)的過程中能夠不斷地看到自己的成果時(shí)，就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚。

三、課堂教學(xué)要進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué)中我們一方面要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，同時(shí)也要注意：小學(xué)生畢竟還處于青少年時(shí)期，他們的自我約束能力以及控制能力都不成熟，所以在學(xué)習(xí)的過程中還需要教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)。比如在課堂上給學(xué)生布置一些課堂作業(yè)，這樣一來不僅可以讓學(xué)生更好地利用課堂時(shí)間來進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，還可以大致看出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便教師及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)模式，達(dá)到更好的教學(xué)效果。讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)一些作品，在一堂課的開始，讓學(xué)生自己試著實(shí)現(xiàn)，然后根據(jù)他們的實(shí)踐結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充講解。比如，學(xué)習(xí)word中的圖文混排時(shí)，我先給他們展示了一幅圖文并茂、版式精美的“明星賀卡”，其中包括圖片的典型格式的應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞方式，剛開始的時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺到很難實(shí)現(xiàn)，但是隨著他們的動(dòng)手實(shí)踐，很多學(xué)生也都慢慢地做得很好，有的比我做的還要精美，學(xué)生們一次次給我的驚喜讓我對(duì)他們更有信心了。

四、課堂教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想素養(yǎng)的教育

可以說思想是人行為的標(biāo)準(zhǔn)，要想規(guī)范一個(gè)人的行為，首先要從規(guī)范他的思想入手。隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，很多私人網(wǎng)吧如雨后春筍般冒了出來，而網(wǎng)吧主要以營利為目的，游戲幣的充值、裝備的交易讓很多學(xué)生誤解了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的初衷，只顧打游戲，而忘記了網(wǎng)絡(luò)其實(shí)還有很多其他的用途。所以在教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想素養(yǎng)的教育，讓他們認(rèn)識(shí)到合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與錯(cuò)誤運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)上，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康甚至有害的信息垃圾泛濫成災(zāi)，對(duì)此，我們一定要見微知著，千萬不能掉以輕心。在推進(jìn)教育信息化的全過程中，要克服單純技術(shù)的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

五、教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用

“學(xué)以致用”可以說是對(duì)學(xué)習(xí)目的最直接的回答，學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，而在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的東西不一定能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用，這一方面造成了知識(shí)的浪費(fèi)，另一方面也打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在筆者看來，要想使信息技術(shù)科目達(dá)到更好的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用是必不可少的。比如在國慶、元旦或是校慶的時(shí)候，讓學(xué)生自己用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一些圖案、文檔，然后打印出來進(jìn)行展示，再進(jìn)行評(píng)比，給優(yōu)秀的作品予以獎(jiǎng)勵(lì)等等，這樣就能很好地激發(fā)學(xué)生的操作動(dòng)機(jī)，也讓學(xué)生的知識(shí)能夠有“用武之地”，讓他們感受成功的喜悅，其實(shí)也就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，課程容量大，任務(wù)多。要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不但學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)到學(xué)習(xí)方法不是一件容易的事。這就要求我們信息技術(shù)教師時(shí)刻注意激發(fā)保持學(xué)生的興趣，更有效的利用課上的時(shí)間，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中自主練習(xí)。教學(xué)有法，教無定法，教無止境，教然后知困。關(guān)鍵靠我們自己去思考、探索、研究和總結(jié)，以達(dá)到我們預(yù)期的目的和效果，從而使我們的教育遍地開花，碩果累累。