淺談幼兒園教育教學工作

時光飛逝，日月如梭，彈指一揮間，我已為人師近十年了。常常想起那首歌謠——《長大后，我就成了你》。有人說，教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最具智慧、最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。看到那么多教師的付出后，我理解了，老師是：捧著一顆心來，不帶半棵草去的。踏上幼教崗位，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

我很平凡，我既沒有令人艷羨的頭銜，也沒有十分動人的事跡，我經(jīng)歷的一切老師們都曾經(jīng)經(jīng)歷過，我所做的點點滴滴老師們都曾做過。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當好一名教師的職責。作為一名幼師，我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起。把知識化為乳汁，把心血化為春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷的探索，永遠拼搏，實現(xiàn)自己的人生追求?！笆陿淠?，百年樹人”，在幼教崗位上，我無怨無悔的履行著一個教師應盡的職責和任務。

樹立良好的師德形象

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。電視上曾經(jīng)有一名普普通通的教師，她不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但她不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在崗位上。學生看著她忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。她深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識先給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給孩子。正是這樣的精神和榜樣力量激勵著我走到現(xiàn)在，教我如何做好一名稱職的幼兒教師而不懈努力。

對孩子負責、對家長負責、對我的幼兒園負責

作為教師，我首先做到平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。當家長把他的心肝寶貝送到我的懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子，我又要做媽媽無法做到的——教師的責任。我們要培養(yǎng)孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活，引導他們明白道理。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的就是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會。讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我班的石淼淼小朋友剛入小班時，小手那么小，胳膊那么細，身體素質(zhì)非常差，極其膽小，去廁所小便，她望著廁所不敢邁步，我遞上一只手，她扶著邁了過去。她小便完，我又遞上一只手，她又拉著我的手下來，就在牽牽拉拉中，石淼淼能自己入廁了，她的媽媽說：“淼淼上幼兒園進步真大，謝謝您老師?！边€有胡浩冉小朋友，入小班時你我他分不清，有一次，他要喝水，說：“老師，冉冉要喝水。”我說：“冉冉，你這樣說：‘我要喝水。'”他說“老師，你要喝水。”還有好多這樣的事情弄得我笑痛肚子，就這樣一個孩子，在我們的細心教育下，學期結束時，冉冉能和媽媽一起講完整的故事……，愛孩子，教育孩子是我的責任。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑聰明的寶貝。同時工作干好，在外人眼里會樹立幼兒園的良好形象，我積極的落實家園計劃，我要把工作做得更完美。就拿上次布置校園環(huán)境來說，孩子在班里時，我沒法去做。因為這時我的眼里只有孩子。等孩子離園后，我才和園里的另一位老師開始布置，星期六、星期天我也沒休息，而是利用這兩天的時間把教室布置完。周一孩子入園時，我看到孩子露出驚喜的神情，當家長得知這是我們利用雙休日時間布置的環(huán)境時，無不為之感動，也更支持我們的工作，他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆?，太辛苦了！?/p>

規(guī)范文明行為，給孩子以榜樣力量

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育孩子的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識的技能。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師我們要在日常教學活動中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師工作的“示范性”和孩子所持有的“向師性”，使教師在幼兒心目中占有非常重要的位置。教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的園風，教師的形象直接關系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)，孩子總是把教師看做學習、模仿的對象?！皩W高為師、身正為范”，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染孩子，以整潔的儀表影響孩子，以和藹的態(tài)度對待孩子，以豐富的學識引導孩子，以博大的胸懷愛護孩子，讓幼兒欣賞佩服從而效仿。只有這樣，才能保證教書育人的實效。工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會孩子怎樣做人：我?guī)ь^為平時表現(xiàn)不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人；我在孩子們目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛(wèi)生；我給孩子們講授地震災害，讓他們在學習防震安全知識、學會自我保護的同時，關注社會，培養(yǎng)愛心，增強社會責任感。相信合格的教師才能塑造出優(yōu)秀的孩子。

關愛每一位孩子

熱愛一個孩子就等于塑造一個孩子，而厭棄一個孩子無異于毀壞一個孩子。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的孩子培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位孩子都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的幼兒，容易形成特別性格，這就要求教師們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。孫耀輝是我班出了名的“小淘氣”，自從他人園的那天起，我就沒少和他“生氣”，我說生氣一點兒不夸張，教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個幼兒園出了名的孩子，我?guī)缀趺刻於荚诤退?，今天是抓破小朋友的臉，明天又滿嘴的臟話罵人……更不用說學知識，這半年來，我苦口婆心地找他談了多少次話，也不知道自己說教他多少次，更記不清我們之間發(fā)生了多少次沖突！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯，是家庭的原因造成的，我不能放棄他！所以，無論他犯了什么錯，雖然讓人生氣，但我仍然在說教過后一如既往地關心他，教育他，引導他，如今的他是我們班的“繪畫大王”，因為我發(fā)現(xiàn)了他在繪畫方面所具有的天賦和愛好，就讓他借勢發(fā)揮，因材施教，經(jīng)常地激勵和表揚他在繪畫方面的成績，我相信有一份付出，就會有一份收獲。

“起始于辛勞，收結于平淡”，這是我們幼教工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。史煙飄過，回看今天，我會更加努力工作。師者為師亦為范，應教書育人，為人師表。所以說師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，把更多的精力傾注在孩子們身上，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長，共同撐起幼教這片藍天！