初中物理教學(xué)中科學(xué)探究的滲透

[摘 要]物理教學(xué)中，讓科學(xué)探究落到實處才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力，為學(xué)生步入社會打下一個堅實的基礎(chǔ)合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問題的能力；學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]初中物理 教學(xué) 科學(xué)探究

新課程改革在我國早已全面展開，我們做為一線教師，更不能因循守舊。而要在教學(xué)實踐中不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。努力做好自己的角色轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)新時期的教育形勢和教學(xué)要求。在新教材《初中物理》教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)通過科學(xué)探究過程讓學(xué)生掌握物理知識。在《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，科學(xué)探究即是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。在長期的教學(xué)實踐中，我也深刻體會到，在物理課堂教學(xué)、日常生活中只有處處滲透科學(xué)探究思想才能做到事半功倍。

一、科學(xué)探究可以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力

科學(xué)探究指以類似科學(xué)研究的方法去獲取知識，應(yīng)用知識解決實際問題，從而在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗和應(yīng)用科學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用探究方法讓學(xué)生在不知道前人研究方法、思維方式的前提下，組織學(xué)生大膽探討，研究課題，讓學(xué)生自己設(shè)計出設(shè)想、方案，并且自己想辦法去解決問題。這樣學(xué)生比“被動”接受知識的效率更高，同時學(xué)生還可以充分動腦、動手實現(xiàn)“主動”學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的物理教育片面地注重物理教育的工具性價值，過份強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔功能。過去的課堂教學(xué)一味強(qiáng)調(diào)老師的“講”，把知識“灌輸”給學(xué)生，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時也扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

下面，我以“電阻上的電流跟兩端電壓產(chǎn)關(guān)系”一課為例分析探究各個環(huán)節(jié)。具體環(huán)節(jié)為“1、提出問題；2、猜想與假設(shè)；3、設(shè)計實驗；4、進(jìn)行試驗；5、分析論證；6、評估；7、交流”。在舊教材中，這是一個簡單的實驗，利用以前所學(xué)的舊知識基礎(chǔ)這上，教材中給出現(xiàn)成的實驗方案，固定的操作步驟，學(xué)生只需照搬教材，就能輕易地去“證明” 最終結(jié)論，而置于現(xiàn)實實驗中會出現(xiàn)什么問題，為什么用這種方案來實驗?zāi)?？則教材中并沒有提到，而新教材中，則重點(diǎn)突出探究過程，并沒有單純的去強(qiáng)調(diào)試驗結(jié)果。

正確合理使用科學(xué)探究，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，甚至可能發(fā)現(xiàn)一些我們平常意想不到的新問題、新辦法，從而提高學(xué)生的自主獲取知識的能力。

二、探究式學(xué)習(xí)更注重學(xué)習(xí)過程

探究式學(xué)習(xí)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，區(qū)別于以往的“接受式”學(xué)習(xí)。有人認(rèn)為探究就是實驗，其實也不正確。實驗的確能為探究提供可靠的依據(jù)，但是實驗過程中，由于教師的約束，學(xué)生并不能真正達(dá)到“探究”目的。其實，探究性學(xué)習(xí)是一種充滿自主性與創(chuàng)造性的思維響動。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該把握好這個“度”。

探究式學(xué)習(xí)是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，大致流程為：設(shè)疑（發(fā)現(xiàn)問題）——探究（研究問題）——?dú)w納（解決問題）——應(yīng)用（問題遷移）

因此可以看出，探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在參與知識的形成過程中獲取知識，掌握方法。

三、學(xué)生分析問題的能力，要在探究過程中培養(yǎng)

只有在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”時，有部分學(xué)生得出“并聯(lián)電路中干路的總電流等于各并聯(lián)支路的電流之和”的結(jié)論。但有同學(xué)得出“不相等”、“大約相等”等結(jié)論。甚至想辦法再實驗。在實際教學(xué)中，可以組織學(xué)生就這個問題去評估、去交流。也可以引導(dǎo)學(xué)生充分提出自己的理由。比如：電流表不準(zhǔn)確、導(dǎo)線接觸不良、電流表讀數(shù)有偏差等問題。在討論中，學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的分析能力，有些甚至讓我們教師也沒想到。得出正確結(jié)論并不一定放在第一位，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的經(jīng)歷中，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。

新教材中有大量的探究活動，通過這樣一些活動經(jīng)歷，讓學(xué)生去體會一些探究科學(xué)知識的方法。例如探究“電阻、電流、電壓三者之間的關(guān)系” 時，因為涉及到三個變量電阻、電流、電壓，如果盲目的讓學(xué)生去探究，效果并不理想。如果在教師的引導(dǎo)下，先確定一個量保持不變，再研究另外兩個量之間的關(guān)系，即體現(xiàn)控制變量法的思想，同學(xué)們很快找到了思路，大多數(shù)同學(xué)能得出一個比較滿意的結(jié)果。雖然部分同學(xué)的結(jié)果與該課的設(shè)計目的之間有一點(diǎn)的距離，但學(xué)生獲得一種探究新問題的方法，這難道不是我們的教學(xué)目的！學(xué)生至少參與了探究過程。分析、解決問題的能力得以提高。探究問題的方法可以在學(xué)習(xí)過程中漸漸體會，在實踐過程中逐漸感悟。

四、科學(xué)探究可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生不僅要繼承知識，還要有創(chuàng)新意識和能力。只有創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的需求。而創(chuàng)新卻寓于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在新時期的教育形勢下，應(yīng)用好科學(xué)探究對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力極為重要。在學(xué)習(xí)“土電話”的制作中，學(xué)生為了使“土電話”聽起來更清晰，嘗試了許多材料。有的把兩個筒的紙膜改成塑料膜；有的改成皮紙膜；甚至有的同學(xué)用薄金屬片，兩個筒之間的金屬線也從棉線甚至改成金屬線。經(jīng)過大家的試聽和嘗試，有的同學(xué)得出這樣的結(jié)論，做膜的材料越薄，其音調(diào)越低，金屬線傳聲音的效果比其它材料要好?？赡苁怯捎诓牧系慕Y(jié)構(gòu)堅硬的緣故等等。學(xué)生的表現(xiàn)讓老師也感到驚奇。在實踐過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的創(chuàng)新能力，閃爍著智慧的火花。

中學(xué)生正處于思維發(fā)展階段，有很強(qiáng)的創(chuàng)造欲望和潛在的發(fā)明靈感，如果教師能恰當(dāng)激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，就會有發(fā)明創(chuàng)造和新發(fā)現(xiàn)。在實際教學(xué)過程中，要求教師將探究中的創(chuàng)造性、將各種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，用“創(chuàng)造性的教”為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件。

總之，在實際教學(xué)過程中，合理滲透科學(xué)探究，遵循科學(xué)探究的原則，掌握科學(xué)探究的方法，讓科學(xué)探究落到實處才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力，為學(xué)生步入社會打下一個堅實的基礎(chǔ)合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問題的能力；學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有這樣，才能更好的提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。積極一點(diǎn)，你就會領(lǐng)先一步，你就領(lǐng)先一個時代。