巧借他山之石，構(gòu)建本土化模擬公司教學(xué)模式

一、突破改革深水區(qū)，將模擬公司發(fā)展壯大

（一）國內(nèi)外“模擬公司”發(fā)展現(xiàn)狀

二戰(zhàn)后的德國最先創(chuàng)建了模擬公司，它是將商業(yè)與貿(mào)易職業(yè)培訓(xùn)放在一個(gè)真實(shí)企業(yè)環(huán)境中的實(shí)踐性教學(xué)模式，其核心是通過模擬一個(gè)貿(mào)易或生產(chǎn)型企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營活動(dòng)，以委托培養(yǎng)方式培養(yǎng)學(xué)徒的職業(yè)能力和崗位技能。

從1994年起，我國上海、北京、浙江等地的一些院校，在丹麥和德國的專家的幫助下，引入了“商務(wù)模擬公司”實(shí)踐教學(xué)的形式，比較熟為人知的主要有鄭州大學(xué)以學(xué)生為主成立的“模擬公司”，并開展了部分實(shí)際經(jīng)營；上海南湖職業(yè)學(xué)院將實(shí)踐教學(xué)按照模擬公司化運(yùn)行；溫州商業(yè)學(xué)校成立學(xué)?！澳M公司管理中心”，為所有“模擬公司”提供商貿(mào)活動(dòng)支持和發(fā)布、交換信息等服務(wù)。

（二）我校模擬公司教學(xué)改革情況

廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校從2006年首次前往德國培訓(xùn)模擬公司教學(xué)模式，便開始探索模擬公司實(shí)踐性教學(xué)改革。2008年基于財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)企業(yè)小型化、就業(yè)行業(yè)服務(wù)化、就業(yè)崗位基層化、畢業(yè)去向多元化、職業(yè)活動(dòng)同質(zhì)化五大特征，我校成立了模擬公司平臺(tái)整合財(cái)貿(mào)專業(yè)課題研究小組，并通過師資培訓(xùn)、調(diào)研分析、環(huán)境建設(shè)、課程開發(fā)與實(shí)踐、資源建設(shè)等工作，開展了模擬公司教學(xué)本土化改造的實(shí)踐。2010年，由我校牽頭聯(lián)合廣州市中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)教研會(huì)、廣東用友軟件公司及其他4所市內(nèi)中職學(xué)校，開展了首批模擬公司綜合實(shí)踐課程開發(fā)與實(shí)踐試點(diǎn)工作。2012年在國內(nèi)示范建設(shè)的推動(dòng)下，模擬公司相關(guān)研究成果日趨成熟，模擬公司教學(xué)模式得到更廣泛的推廣應(yīng)用。

（三）模擬公司發(fā)展中存在的問題

縱觀國內(nèi)的“模擬公司”，各方規(guī)模不一、檔次不同，實(shí)踐內(nèi)容也各有側(cè)重，盡管我校在前期實(shí)踐性教學(xué)中取得了一些成績，但與國外模擬公司相比，仍有較大的差距，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

第一，缺少虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境和經(jīng)營條件，大部分局限在校內(nèi)公司之間交易，仿真性不高，受訓(xùn)者很難完全進(jìn)入角色。

第二，缺少院校教學(xué)聯(lián)盟共同開發(fā)課程和教學(xué)資源，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范性不夠。

第三，缺少政府支持，沒有統(tǒng)一的“管理中心”進(jìn)行協(xié)調(diào)，以學(xué)校為單位組建各自的模擬銀行、工商局等機(jī)構(gòu)，人、財(cái)、物等沒有得到高效利用。

二、借示范校建設(shè)東風(fēng)，助模擬公司更上一層樓

第一，以示范校物流、電子商務(wù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，拓寬真實(shí)企業(yè)運(yùn)營平臺(tái)，完善虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境和經(jīng)營條件，營造“不出校門，身在企業(yè)”的文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

第二，牽頭組建模擬公司教學(xué)聯(lián)盟，系統(tǒng)探索模擬公司教學(xué)實(shí)踐本土化的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)程序、師生角色、方法策略、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、支持條件等，建成市級(jí)精品課程，提升實(shí)訓(xùn)的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化程度。

第三，依托省市各級(jí)乃至全國教育教研協(xié)會(huì)平臺(tái)，舉辦培訓(xùn)、研討、交流、技能競賽等活動(dòng)，拓寬本土化模擬公司教學(xué)輻射及服務(wù)范圍。

第四，加強(qiáng)校企合作，借助國內(nèi)龍頭企業(yè)力量，推動(dòng)虛擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)及運(yùn)行，完善外部交易（校校之間、國內(nèi)國外之間）及常年運(yùn)營的管理。

三、以現(xiàn)代職業(yè)教育觀，構(gòu)建模擬公司綜合實(shí)踐平臺(tái)

（一）借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)德國模擬公司模式

在上級(jí)教育主管部門的大力支持下，我校與德國ASG公益教育集團(tuán)簽署合作協(xié)議，我校先后送了三批教師到德國學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過觀摩、體驗(yàn)、討論、交流，明晰了模擬公司教學(xué)的理念及運(yùn)作模式，并根據(jù)我國國情和地域特點(diǎn)將這一獨(dú)特的教學(xué)模式引入學(xué)校。

（二）突出職業(yè)環(huán)境熏陶與職業(yè)個(gè)性培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)模擬公司仿真環(huán)境

教學(xué)的環(huán)境建設(shè)是營造新型教學(xué)生態(tài)的基礎(chǔ)。學(xué)校投入200多萬元將圖書館二樓1000多平方米場(chǎng)室，建設(shè)成中德模擬公司商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、集模擬公司管理中心、模擬公司綜合實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)經(jīng)營-沙盤模擬職工培訓(xùn)室、會(huì)議接待與交流等仿真公司環(huán)境。示范校建設(shè)期間，設(shè)置公司展示櫥窗、公司宣傳墻、崗位標(biāo)識(shí)，添置職業(yè)工服等，營造仿真的職業(yè)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生時(shí)刻獲得企業(yè)文化的熏陶。

（三）確定課程模式，明確課程地位

引入模擬公司教學(xué)模式，并把該模式的實(shí)訓(xùn)名稱確定為“模擬公司綜合實(shí)踐”，進(jìn)而確定模擬公司綜合實(shí)踐是以行動(dòng)為導(dǎo)向的綜合型項(xiàng)目課程，是一種以工作任務(wù)為中心，選擇、組織課程內(nèi)容，并以完成任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。其目的在于加強(qiáng)課程內(nèi)容與工作任務(wù)之間的關(guān)聯(lián)性，整合理論與實(shí)踐，提高培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的效率。

（四）參照國外“模式”，確定模擬公司內(nèi)、外部實(shí)訓(xùn)環(huán)境

第一，模擬公司綜合實(shí)踐課程的外部實(shí)訓(xùn)環(huán)境參照了外國的“模擬公司管理中心”模式。我們的模擬公司管理中心功能架構(gòu)如下圖。

第二，模擬公司綜合實(shí)踐課程的實(shí)施更離不開對(duì)現(xiàn)實(shí)公司內(nèi)部架構(gòu)的模擬。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)學(xué)生的多少將班級(jí)分成小組，按崗位訓(xùn)練，并實(shí)行輪崗制。

（五）以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能模塊式組合設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

新的課程體系是營造新型教學(xué)生態(tài)的關(guān)鍵。根據(jù)模擬公司運(yùn)作規(guī)律及其教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過職教專家指導(dǎo)、企業(yè)調(diào)研、實(shí)踐專家訪談會(huì)、往屆畢業(yè)生調(diào)查等方式，構(gòu)建從成立模擬公司開始，并以圍繞模擬公司內(nèi)、外部運(yùn)營業(yè)務(wù)活動(dòng)展開一系列的項(xiàng)目任務(wù)的訓(xùn)練及其評(píng)價(jià)。課程以職業(yè)技能模塊式組合形式設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，即“模塊——項(xiàng)目任務(wù)——活動(dòng)——工作事項(xiàng)”。

（六）以行動(dòng)為導(dǎo)向，將職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)能力的訓(xùn)練融入教育、教學(xué)全過程

模擬公司運(yùn)作的基本方式是在“工作崗位”上的學(xué)習(xí)，學(xué)生以公司“雇員”的身份，以團(tuán)隊(duì)合作的方式完成公司內(nèi)外部各種經(jīng)營“任務(wù)”“活動(dòng)”，教學(xué)過程貼近真實(shí)的工作過程。采用的正是行為導(dǎo)向教學(xué)常用的幾種方法：模擬訓(xùn)練法、項(xiàng)目教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、角色扮演法等。

（七）以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，制訂多元立體的課程評(píng)價(jià)體系

（八）適應(yīng)教學(xué)需要，開發(fā)課程立體化教學(xué)資源

在多年探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，由我校牽頭促成廣州市教育局教學(xué)教研室、廣州市教育信息中心、用友新道科技有限公司、廣州市中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)教研會(huì)，以及廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校等單位共同開發(fā)課程的教學(xué)資源。包括由余久宏校長擔(dān)任主編的《模擬公司綜合實(shí)踐（組建·行政·人事·客戶）》和《模擬公司綜合實(shí)踐（營銷·交易·財(cái)務(wù)）》兩本公開出版教材，模擬公司環(huán)境規(guī)劃方案1份、教學(xué)光盤兩套；建成了中高職虛擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心，模擬公司教學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)站等，精品課程網(wǎng)站也全部完成并正式投入使用。

課程資源凝結(jié)了廣州市中等職業(yè)學(xué)校在中外交流、校企合作和教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為開展財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)教學(xué)活動(dòng)提供了較為重要的參考價(jià)值。

四、豐碩成果出成效，推廣應(yīng)用顯示范

（一）探索了本土化模擬公司教學(xué)模式改革，形成系列教學(xué)成果

圍繞模擬公司教學(xué)，完成了市級(jí)精品課程1門，省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題4項(xiàng)，其中已結(jié)題課題3項(xiàng)；公開出版教材2本，獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng)5篇，市級(jí)論文一等獎(jiǎng)3篇，公開發(fā)表論文4篇；獲市級(jí)教學(xué)典型案例一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，市級(jí)創(chuàng)新教具競賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)等等。其中模擬公司教研成果作品獲2013年全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生技能作品（項(xiàng)目）三等獎(jiǎng)。模擬公司研究成果榮獲2014年國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。同時(shí)，此項(xiàng)目代表學(xué)校參與廣州市職業(yè)教育代表團(tuán)前往北京參加2014中國（北京）服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)的展示，獲得高度評(píng)價(jià)。在校內(nèi)電子商務(wù)、物流等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中，開展了形式豐富的模擬公司教學(xué)改革和實(shí)踐，在財(cái)貿(mào)類專業(yè)課程建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

（二）培養(yǎng)教學(xué)骨干力量，助力教師專業(yè)成長，成就學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想

幾年來，累計(jì)共組織模擬公司教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)及研討會(huì)42次，面向全國師資培訓(xùn)1次、面向省級(jí)師資培訓(xùn)3次，廣州市培訓(xùn)及研討會(huì)38次，累計(jì)培訓(xùn)及研討會(huì)人數(shù)達(dá)1000多人，為廣州市乃至廣東省、全國培訓(xùn)了一批模擬公司教學(xué)骨干教師。我校課程開發(fā)組成員成長迅速，在多項(xiàng)教育教學(xué)教師競賽、論文、課題研究等取得豐碩成果。一批骨干教師分別獲得中職教師會(huì)計(jì)電算化技能競賽、財(cái)經(jīng)類說課比賽、物流信息化教學(xué)競賽的國家級(jí)競賽一等獎(jiǎng)，并在廣州市中小學(xué)特約教研員課題結(jié)題中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)成績。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)充實(shí)和愉快，收獲就業(yè)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。正如畢業(yè)于物流專業(yè)的唐志峰同學(xué)憑借在模擬公司實(shí)訓(xùn)中擔(dān)任CEO所培養(yǎng)的自信與魅力贏得了一份很不錯(cuò)的倉管工作。又如，電子商務(wù)專業(yè)的幾個(gè)學(xué)生在模擬公司實(shí)訓(xùn)中成立了一家“漁珍海鮮干貨有限公司”。在教師的指導(dǎo)下，他們大膽創(chuàng)建了一家淘寶網(wǎng)店——“漁珍海鮮干貨直營店”，直到現(xiàn)在，這個(gè)網(wǎng)店還在一屆又一屆模擬公司實(shí)訓(xùn)的學(xué)生中傳承。

（三）竭誠服務(wù)本土職教，分享教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范輻射作用

學(xué)校承辦省市中高職虛擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)暨中職學(xué)校模擬公司綜合實(shí)踐課程開發(fā)成果展示會(huì)，廣東省創(chuàng)新教學(xué)模式改革論壇，全國“中等職業(yè)教育商務(wù)模擬公司教學(xué)模式”高級(jí)研修班等活動(dòng)；課題組多位成員在全國校長論壇、精品課程建設(shè)、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)中分享課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；兩年來共接待近30多批次全國同行來校參觀考察模擬公司教學(xué)，積極傳播模擬公司教學(xué)理念。

（四）建設(shè)成果備受認(rèn)可，上級(jí)多方給予充分支持，受益學(xué)生面甚廣

廣州市教育局、廣州市信息教育中心、廣州市番禺區(qū)教育局等在政策和資金上均給予模擬公司項(xiàng)目大力支持；廣州市教育局教研室專人指導(dǎo)并組織模擬公司課程在廣州市13所中職學(xué)校的試點(diǎn)及推廣工作，促成虛擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目的建設(shè)及運(yùn)作；廣州市中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)教研會(huì)組織參與廣州市模擬公司教研活動(dòng)，廣東用友新道公司提供技術(shù)支持等，廣州市13所中職學(xué)校累計(jì)近2000名師生參與試點(diǎn)教學(xué)；中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)、高等教育出版社、廣東省職教學(xué)會(huì)、中國職教專家吳全全的指導(dǎo)、推進(jìn)及支持等，使得課程建設(shè)很接地氣、培養(yǎng)能力全、受益學(xué)生面甚廣。到目前為止，模擬公司教學(xué)模式已在省、內(nèi)外近20家中職學(xué)校實(shí)施，直接受益的教師200余人，學(xué)生10000余人。

五、“三個(gè)保障”是項(xiàng)目順利實(shí)施的關(guān)鍵所在

第一，學(xué)校決策提供了政策上的支持保障。學(xué)校充分支持引入模擬公司教學(xué)，余久宏校長掛帥擔(dān)任“模擬公司綜合實(shí)踐課程開發(fā)與實(shí)踐”試點(diǎn)學(xué)校開發(fā)組組長，課程納入精品課程建設(shè)，從制度、人、財(cái)、物各方面提供建設(shè)保障。

第二，教學(xué)軟、硬環(huán)境提供了物質(zhì)上的有力保障。

第三，優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍提供了人才的軟實(shí)力保障。滿足課程跨專業(yè)、綜合實(shí)踐的教學(xué)需要，整合財(cái)經(jīng)商貿(mào)類不同專業(yè)師資力量，遴選綜合型、雙師型、多才多藝的教師擔(dān)任課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度和貫徹學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢查制度，保證課程改革與實(shí)踐順利進(jìn)行。

六、啟發(fā)、思考與憧憬

（一）有效解決了財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生實(shí)習(xí)難的問題

通過模擬公司將財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生所需的職業(yè)能力融合到“做中學(xué)”中，在培養(yǎng)人才上取得了顯著效果，并有效解決了學(xué)生實(shí)習(xí)難的問題。

（二）加強(qiáng)模擬公司教學(xué)模式推廣，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用

構(gòu)建更開放、更完整的模擬公司教學(xué)體系，加大模擬公司教學(xué)模式推廣到其他專業(yè)的力度，以此引領(lǐng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)改革其他課程教學(xué)。

（三）爭取廣泛參與，豐富教學(xué)資源平臺(tái)

爭取吸納全國各地更多的模擬公司開展仿真交易，使更多的學(xué)校參與到模擬公司訓(xùn)練體系之中，豐富模擬公司教學(xué)資源平臺(tái)，進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力，使模擬公司成為走向國外的宣傳推廣平臺(tái)，讓世界職業(yè)教育界了解“中國式模擬公司”教學(xué)。

（四）為企業(yè)量身定制提供一站式培訓(xùn)服務(wù)

依托學(xué)校國示范建設(shè)所帶來的強(qiáng)有力支持，在原有模擬公司的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，與德國ASG教育集團(tuán)進(jìn)一步深度合作，按照企業(yè)的需求培養(yǎng)合適的人才，通過量身定制的培養(yǎng)方案，為企業(yè)節(jié)省成本、創(chuàng)造價(jià)值，解決基礎(chǔ)性生產(chǎn)培訓(xùn)與服務(wù)崗位素質(zhì)提升的煩惱。