將DIY投入藝術(shù)教育之中

要知道，幼兒的藝術(shù)教育更多的像一場游戲，他們在游戲中享受了愉悅，學(xué)會了投入，懂得真、善、美的體現(xiàn)。因而這種漫無目的的涂鴉，那種“不像”“不美”的制作，還是被大家視為極具“藝術(shù)性”的佳作。試想一下，如果我們把DIY這一詞融入幼兒的藝術(shù)圈子中，那么又會變成怎么一回事呢？DIY是英語短語Do It Yourself三個詞的首字母的組合，意思就是自己動手制作或一種自己動手做的活動。把這種的形式融入藝術(shù)教育中，它將為幼兒起到一個什么樣的作用？DIY對于幼兒發(fā)展的重要意義何在？

一、Happy DIY給幼兒一個屬于自己的舞臺和空間

（一）活動式的DIY，激發(fā)和表現(xiàn)幼兒的個性發(fā)展

每個幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們不僅用語言，也常用藝術(shù)的手段，用自己的聲音和動作、繪畫、手工等表現(xiàn)和表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。而DIY的藝術(shù)活動符合幼兒思維具體形象、富于想象、活潑好動的特點(diǎn)，從而使幼兒從中獲得極大的快樂和滿足，激發(fā)了幼兒自主發(fā)展的積極性。在日常教學(xué)活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)，幼兒在DIY中，他們常常會旁若無人地、長時間地陶醉于這種充滿樂趣的想象中。

（二）互動式的DIY，給幼兒一個自主發(fā)展的空間

陳鶴琴先生指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識，也更加愛護(hù)?！苯淌沂呛⒆拥?，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)讓他們 積極參與。每個區(qū)域擺放些什么？怎么擺？墻面如何布置？這些都可以與他們共同商量，共同制作，共同擺放。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感。但是，重視幼兒對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與，說起來容易，做起來卻很難。目前，許多幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，尤其是墻面和區(qū)域設(shè)置，存在著教師意志多，幼兒意志少；教師動手多，幼兒動手少等問題。由于這些問題的存在，環(huán)境失去了教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。在以往的藝術(shù)活動中，老師也常常忽視幼兒的自主性，低估幼兒的能力，沒有給他們充分的自由活動的發(fā)展空間。而我班進(jìn)行的DIY的教育可能會使你改變以往的看法：圣誕節(jié)快到了，教室環(huán)境要重新布置，孩子們可高興了，他們迫不及待地圍著我問：“劉老師，我們把班上打扮成什么樣好呀？”……許多孩子圍著我問個不停?！皠⒗蠋?，讓我來幫你吧！”“我也要！我也要！”不知誰提了一個建議便得到大家一致響應(yīng)。于是，孩子們很快找了要好的朋友，自己分工合作，DIY自己的教室。有的布置圣誕樹，有的掛吊飾，有的裝飾門窗……大家忙得不亦樂乎。在孩子們的幫助下，我們很快就將教室布置好了。在這種寬松的藝術(shù)創(chuàng)作空間中，幼兒敢于表現(xiàn)，敢于自己做主，他們可以“我行我素”，愛怎么干就怎么干，不會受到別人的干擾，創(chuàng)造各種各樣的東西。在這樣的天地里，幼兒的自主性可以得到淋漓盡致的發(fā)揮。

二、Useful DIY使幼兒的語言能力更好地得到發(fā)展

在藝術(shù)活動中幼兒可以自發(fā)地運(yùn)用語言表現(xiàn)自我，宣泄情緒，想象和創(chuàng)造他們自己的世界，在這個過程中幼兒往往不受時空的束縛，也不受客觀情理的限制。他們還可以在美術(shù)活動中自由流露自己的思想和感情。當(dāng)幼兒在手工DIY制作中，也常會自覺不自覺地發(fā)出一些聲音或自言自語，還會主動將自己的作品與同伴交流，這完全適應(yīng)幼兒語言能力的發(fā)展。

三、Interesting DIY挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)其想象能力

每個幼兒都具有創(chuàng)造的潛能和想象的天賦。教育家蒙臺梭利主張：“應(yīng)讓兒童自由地表現(xiàn)自己的自我，自己的思想，以神圣的勞力依照自己的情感去創(chuàng)作，讓孩子學(xué)會駕馭自己的才能?！倍l(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力的主要方法，是為幼兒提供足夠的時間和豐富多樣的材料，鼓勵他們把想象到的和感受到的，自由、輕松、愉快地進(jìn)行表現(xiàn)。DIY這一活動正好完全能滿足幼兒的發(fā)展需要，對他們來說，這是一種感興趣的快樂游戲。幼兒喜歡敲敲打打，搓弄培樂多，堆砌著沙堆，隨意涂鴉，對各種各樣DIY的活動有著濃厚興趣，他們總是能忘我地投入。也就是由于這種DIY，自然而然地使幼兒的創(chuàng)造性和想象力逐漸豐富。更值得一提的是當(dāng)幼兒感到需要時，他們會積極地、自主地掌握一些美術(shù)的知識和技能，這將會有助于他們更好地進(jìn)行創(chuàng)造活動。

四、Beautiful DIY能引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美和審美情趣

幼兒藝術(shù)活動的最終目的在于引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、并創(chuàng)造一切美好的事物。從藝術(shù)學(xué)的角度來看，我們應(yīng)該在于培養(yǎng)幼兒對美的感受性，引導(dǎo)幼兒審美觀的發(fā)展。幼兒對美的事物的感受帶有直覺性，雖然還很幼稚、膚淺，但已有了初步的審美意識。他們喜歡色彩鮮艷、形象夸張的事物。我們可利用DIY把生活中一切美好的事物展示出來，打動幼兒的心靈，如我們可以利用自然界和社會生活中的事物，讓幼兒自己去DIY制作，這種創(chuàng)意性的DIY對幼兒來說是很快樂的，可以做做玩玩也是他們最喜歡的。而幼兒從中把自身對美的體驗(yàn)和真實(shí)情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)作之中，體會生活的美好，使美的感受性得以深化，演化為自身對美的事物的追求與表現(xiàn)。

顯然，幼兒在各種DIY活動中得到很多的歡樂與知識。在這自主的舞臺上，幼兒的個性得到充分的發(fā)展獲得展示，達(dá)到融合。在這廣闊的自由天地中，畫畫說說，做做說說，使幼兒的語言表達(dá)能力有了充實(shí)的發(fā)展和提高。在這自由輕松的環(huán)境中，幼兒愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表現(xiàn)、體現(xiàn)美的價(jià)值。更重要的是，幼兒在這里尋找到一顆具有藝術(shù)的心靈。DIY這種游戲形式的藝術(shù)教育，適合幼兒的藝術(shù)教育，讓幼兒的藝術(shù)靈性在新穎的DIY活動中插上美麗吧！