初中生物教學(xué)心得

老師們應(yīng)如何進(jìn)行生物學(xué)的教學(xué)呢？又如何落實(shí)新課改要求，保證教學(xué)效果呢？我在這些年的生物教學(xué)中進(jìn)行了有益的探索，取得了較好的教學(xué)效果。我的心得如下。

一、明確初中生物學(xué)的教學(xué)目的

初中生物的教學(xué)內(nèi)容不多，側(cè)重基礎(chǔ)、教學(xué)課時(shí)安排較少，每周二課時(shí)。所以，初中生物的教學(xué)目的應(yīng)是面向所有中學(xué)生普及生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，規(guī)范生產(chǎn)生活新秩序。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)的興趣

良好的興趣是一個(gè)人不斷進(jìn)步的動(dòng)力和金鑰匙。只有激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)生物科學(xué)的濃厚興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的行動(dòng)才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高，老師的教學(xué)也會(huì)變得更輕松。

怎樣才能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)的積極性，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高教學(xué)實(shí)效呢？初中生好奇心強(qiáng)，求知欲高，思維活躍，學(xué)習(xí)由興趣導(dǎo)航。我在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生們的這些特點(diǎn)，大膽實(shí)施趣味教學(xué)，總能實(shí)現(xiàn)這一目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

生物教學(xué)的課堂時(shí)間不能由老師一人獨(dú)霸，要留三分之一的時(shí)間由學(xué)生們自主支配。在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們要積極消化老師講授的知識(shí)，提出問(wèn)題，探尋答案；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n題，組織學(xué)生們以演講、討論等方式交流互動(dòng)，促進(jìn)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，老師應(yīng)多引導(dǎo)、少幫辦、多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

四、生物教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際

在普及生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，生物教學(xué)應(yīng)力求為生活生產(chǎn)提供一些有益的科學(xué)指導(dǎo)。例如，我們?cè)谂宄承﹤魅炯膊〉膫鞑ネ緩胶?，采取切斷傳播途徑，消滅傳染源等方式?shí)現(xiàn)傳染疾病的有效預(yù)防。如愛滋病、SAS病毒病等。例如，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)生物的某些特點(diǎn)后加以利用，建沼氣池，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排清潔環(huán)境；研究開發(fā)生產(chǎn)秸桿切碎收柴機(jī)、實(shí)現(xiàn)秸桿還田，提高土壤肥力，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。又如，吃了發(fā)霉花生可以致癌，是因?yàn)槊够ㄉ泻写罅康狞S曲霉素；吃了發(fā)芽的馬鈴薯怎么會(huì)中毒呢？學(xué)生們上網(wǎng)查閱資料就會(huì)明白，發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫龍葵素的生物堿，食用過(guò)多就會(huì)中毒。由此提由此提醒我們要注意食物安全。

五、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在生物學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，課件要求，以及教學(xué)環(huán)境，選擇不同的教學(xué)方式方法，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，在利用生物知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開放思維，從不同角度分析問(wèn)題，盡量做到一題多解，多題一解。只有這樣，才能逐漸拓寬學(xué)生們的視野，不斷提高他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)貫穿于整個(gè)生物教學(xué)活動(dòng)中。

初中生物教學(xué)內(nèi)容重在基礎(chǔ)，重在普及，但其教學(xué)方法必須不斷探究求新。常言道，教無(wú)定法，追求無(wú)止境。借這次課內(nèi)比教學(xué)的東風(fēng)、愿與同仁們一道多多交流，相互學(xué)習(xí)，為促進(jìn)初中生物教學(xué)工作的更好開展而不懈努力。