淺談班主任工作中的“五心”

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是一顆顆純真、無瑕的心靈，面對的是一個個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。它官雖小，但責(zé)任和作用重大。那么我們?nèi)绾尾拍苌钊雽W(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的情況，使每一個學(xué)生都能全面、健康地發(fā)展呢？

一、以身作則的決心

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑……這一切對兒童有重要意義。”可見，我們的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。我們要求學(xué)生做到的自己首先必須做到，身教重于言教，對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來的大?！捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從”。如果我們都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣和決心”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

二、將心比心的誠心

有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，用孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子。只有在這樣的前提下，才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教師和孩子間的平等。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。我們不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。我們要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近我們，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

三、博大寬厚的仁心

任何一位母親都不會因為自己孩子的美丑存在偏袒和私心。作為班主任，雖然班內(nèi)每個學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。我們的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。天下的母親都希望自己的孩子快樂，我們也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。我們要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。讓他們在點點滴滴的進步中樹立自信心、調(diào)動積極性。

四、剛?cè)岵膼坌?/p>

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。然而我們對學(xué)生的愛要注意分寸，要嚴中有愛，愛中有嚴，不應(yīng)該一味地溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進步與成長，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎懲得當(dāng)，才能在班級中形成一個良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。

五、一視同仁的公心

作為班主任，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求我們平時要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。我們是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，我們的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

總之，班主任面對的是一個個性格各異的學(xué)生，如何進行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆真心、一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。