可能性教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容

西師版小數(shù)五年級(jí)下冊(cè)第119～120頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1.從熟悉的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受事件發(fā)生的可能性。

2.以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并能對(duì)可能性發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行定性描述（大、?。?。

3.通過(guò)認(rèn)識(shí)、分析簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，提高學(xué)生合情推理能力，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)

感受事件發(fā)生的可能性的大小。

教學(xué)準(zhǔn)備

游戲轉(zhuǎn)盤、乒乓球、游戲卡片等。

教學(xué)過(guò)程

一、激情引入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

談話引入：聽(tīng)說(shuō)五年級(jí)的孩子們個(gè)個(gè)都是火眼金睛，每個(gè)孩子都是一個(gè)善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的孩子，老師非常高興，今天特意為大家?guī)?lái)了一樣禮物，想知道嗎？

老師展示禮物是有條件的。

首先，誰(shuí)能猜猜今天我們可能會(huì)上什么科目的課？為什么？

對(duì)，我們今天是上數(shù)學(xué)課，來(lái)研究與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

展示課件（禮物），看看誰(shuí)能在屏幕上找到與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？（轉(zhuǎn)盤獲獎(jiǎng)的情況）

這就是今天我們要研究的內(nèi)容——可能性。（教師板書課題）

二、活動(dòng)探究，分析問(wèn)題

（一）活動(dòng)一（轉(zhuǎn)盤游戲）

1.看一看、猜一猜

師：展示轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)認(rèn)真觀察轉(zhuǎn)盤，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。

（轉(zhuǎn)盤平均分為了12分，上面的獎(jiǎng)品有紙巾、香皂、洗發(fā)水、自行車等）

現(xiàn)在，誰(shuí)愿意上來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜假如轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤會(huì)獲得哪些獎(jiǎng)品？

小結(jié)：結(jié)果會(huì)有幾種可能……

2.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、記一記

小組合作，（要求）每人轉(zhuǎn)一次，選一名記錄員，其余的同學(xué)作為監(jiān)督員，記錄結(jié)果。（分組統(tǒng)計(jì)表）

匯報(bào)交流，展示活動(dòng)結(jié)果（匯總統(tǒng)計(jì)表），分析產(chǎn)生結(jié)果的原因，（可能性大小---板書）

3.議一議、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)同學(xué)們比較、分析一下剛才的結(jié)果（轉(zhuǎn)盤上的份數(shù)與結(jié)果），你有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)果：統(tǒng)計(jì)表展示）

（獎(jiǎng)品所占份數(shù)的多少，與可能性的大小有關(guān)）

總結(jié)：占的份數(shù)越多，可能性越大；占的份數(shù)越少，可能性越小。（感受游戲的公平性與不公平性）

（二）活動(dòng)二（抽紙牌游戲）

1.抽一抽、說(shuō)一說(shuō)

把黑桃A，K，Q，J和方塊A和勻后，從中任意抽一張，說(shuō)說(shuō)抽出的有幾種可能的結(jié)果。

小結(jié)：分類標(biāo)準(zhǔn)不同（以花色、字母、花色和字母），結(jié)果也就不同。

2.議一議、說(shuō)一說(shuō)

抽出黑桃與方塊的可能性哪一個(gè)大？抽出方塊A與抽出黑桃A的可能性哪一個(gè)大？

可能性的大小與數(shù)量有關(guān)，即：所取的分類標(biāo)準(zhǔn)相同，如果數(shù)量越多，可能性越大；如果數(shù)量越少，可能性越小。

三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題

（一）我會(huì)做

完成課堂活動(dòng)1（兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表：做的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表）

分小組活動(dòng)，每組準(zhǔn)備一個(gè)信封和8張完全一樣的卡片，學(xué)生動(dòng)手在每張卡片上分別標(biāo)上“△、☆、□”中的一種，和勻后放到信封里，任抽一張，抽到哪種記號(hào)的可能性大？說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

溫馨提示：一是做前思考你想抽到那種記號(hào)的可能性大，怎樣確定所做相應(yīng)記號(hào)的卡片數(shù)量，并做好統(tǒng)計(jì)；二是做好后抽一抽，每個(gè)學(xué)生抽一次，認(rèn)真記錄好結(jié)果；三是比一比，結(jié)果與做前想法一致嗎？

（二）我會(huì)說(shuō)

完成練習(xí)二十五1（課件展示）說(shuō)說(shuō)為什么？

（三）我會(huì)填

完成練習(xí)二十五2、3（課件展示）說(shuō)說(shuō)為什么？

四、拓展延伸，深化問(wèn)題

摸一摸（乒乓游戲）

教師組織學(xué)生做游戲：比賽摸乒乓球。

游戲規(guī)則是口袋里有1黃1白兩個(gè)乒乓球，摸出黃色乒乓球記1分，摸出白色乒乓球記0分，四個(gè)小組各派一個(gè)代表來(lái)摸10次，得分多的勝，請(qǐng)其余的同學(xué)做好記錄。

（4個(gè)學(xué)生輪流摸乒乓球，下面的學(xué)生做記載）

比賽結(jié)果：請(qǐng)同學(xué)們想一想，每次摸出黃色乒乓球的可能性與白色乒乓球的可能性一樣大嗎？

也就是說(shuō)摸兩次就應(yīng)該有一次摸到黃色乒乓球，摸10次就應(yīng)該摸到5次，但是今天……

我知道了，摸10次可能摸到5次，不是說(shuō)一定摸到5次

問(wèn)題出在哪兒呢？

摸到黃色乒乓球的可能性也沒(méi)有錯(cuò)，原因是我們摸的次數(shù)不是足夠多，如果我們摸的次數(shù)越多，結(jié)果就越接近。

五、課堂總結(jié)，鞏固問(wèn)題

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么體會(huì)？

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了可能性，知道了可能性的大小與數(shù)量有關(guān)，也就是說(shuō)所取的分類標(biāo)準(zhǔn)相同，如果所取的數(shù)量越多，可能性越大；如果所取的數(shù)量越少，可能性越小。生活中，有許多地方運(yùn)用了可能性。比如，生活中的彩票、商場(chǎng)的抽獎(jiǎng)活動(dòng)、學(xué)校門前小賣部的抽獎(jiǎng)活動(dòng)等，我們?cè)谏钪芯涂梢赃\(yùn)用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷游戲的公平性，避免上當(dāng)受騙。

課外作業(yè)：放學(xué)后利用業(yè)余時(shí)間調(diào)查生活中的可能性，運(yùn)用今天的知識(shí)進(jìn)行判斷，確定可能性存在的大小。