淺議如何在小學音樂教學中實施美育

《藝術(shù)教育課程標準》中指出：藝術(shù)課程重視學生在藝術(shù)學習中創(chuàng)造美和鑒賞美的實踐，通過音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等藝術(shù)學科的綜合與聯(lián)系，使學生的藝術(shù)經(jīng)驗不斷得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。所以說，以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格。教師應在音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學過程中有意識的滲透審美教育，使音樂教學過程變?yōu)閹熒餐w驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

音樂教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂課又是音樂教育的主要內(nèi)容，是對學生進行審美教育的重要途徑。作為一名小學音樂教師，應該把對學生的審美心理培養(yǎng)貫穿在每堂音樂課之中，使學生能具有一定的審美能力和審美情操，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，從而陶冶他們的心靈，塑造他們的人格。

如何在小學音樂教育教學過程中實施美育呢？

一、挖掘教材中美的因素，培養(yǎng)學生審美意識

音樂是情感藝術(shù)，教師要善于運用音樂獨特的美來激發(fā)學生對音樂的興趣，教師應為學生提供多角度、多方面、多渠道的體驗渠道，使學生獲得美的體驗從而培養(yǎng)學生鑒賞美的能力，激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望。比如，在進行唱歌教學時，教師不應僅僅停留在字正腔圓，把字咬準，音高、節(jié)奏唱準的技術(shù)層面上，而應把歌曲中內(nèi)涵的藝術(shù)美挖掘出來，通過教師生動的表情，大方的舉止，富于美感的范唱等手段呈獻給學生。讓學生能夠切實的感受到美、理解到美，激起學生濃厚的學習興趣，引導學生將全部身心投入到唱歌中去，不但用聲音去唱，更要用心靈去唱，不但正確而且富有創(chuàng)造性地表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。這樣才能使學生得到美的熏陶，才能不斷提高學生的審美和創(chuàng)造美的能力。

二、以音樂審美為核心，調(diào)動學生學習興趣

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程。課堂教學是學校音樂教育的主要渠道，也是對學生進行美育的主要途徑，教師要對所有學生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，強化學生的參與意識，調(diào)動學生的學習興趣，讓每個學生都充滿自信的參與到各項音樂活動中來。

（一）創(chuàng)設(shè)美的教學環(huán)境

教師要為學生營造或創(chuàng)建良好的音樂藝術(shù)氛圍，為學生提供“感悟”音樂美的外部環(huán)境。例如，多彩的掛圖，生動的音樂小故事以及隨節(jié)日做一些卡通裝飾等，使音樂教室更富于藝術(shù)情調(diào)和美感，符合兒童的接受心理，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學《嘀哩嘀哩》這一課時，教師和同學們一起動手，用圖畫、折紙、手工作品等形式把春天搬進了音樂教室，讓學生從美好的畫面，鮮明的色彩中感受美，這樣學生不僅真實的感受到了春回大地之美，更深刻感受到祖國大好河山之美，在“美”的氣氛環(huán)境中，陶冶了學生的心靈，培養(yǎng)了學生的審美觀念。

（二）在欣賞教學中，加強美感

感受和鑒賞是音樂教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。教師在教學中要以音樂為本，以聽賞為主，采用多重形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想象和聯(lián)想，尊重學生的獨立感受和見解，逐步培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣。

（三）運用多媒體進行教學

在課堂教學中學生所接受的信息約有八成來自于視覺，所以在音樂教學中，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容大膽創(chuàng)新，積極動腦利用多媒體視聽結(jié)合、圖文并茂等優(yōu)點為教學服務，制作一些教學圖片、動畫等，來觸發(fā)學生情感，激發(fā)學生興趣。如教唱《國歌》，在向?qū)W生介紹這首歌曲的創(chuàng)作過程和學會這首歌曲的重大意義時，我把歌曲所表達的意境制作成課件。當同學們看到革命先烈浴血奮戰(zhàn)的場面伴隨著國歌的旋律出現(xiàn)在屏幕上時，扣人心弦、雄壯有力的歌聲自然而然地把同學們帶到了萬眾一心冒著敵人的炮火前進的境地，學生不由自主滿懷激情地與教師一起學唱這首歌。整個教室里群情激蕩，精神振奮，取得了令人滿意的審美效果。

總之，在音樂教育教學過程中，教師要積極調(diào)動情感、視覺、想象等一切可感的審美因素，從各種渠道綜合地作用于學生的情感，達到以情動人，以美育人的目的。