農(nóng)村中學勤工儉學之我見

我們正處在一個多元化的社會，如今的社會對人才的需求也是多方面的。學校的首要任務是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)適應社會多方面需求的建設者和接班人，在教育中讓學生“學會做人、學會生活、學會求知、學會健體、學會創(chuàng)造、學會審美”，而勤工儉學活動是此教育過程中的一個必要手段，是勞動技能課程的一種施教方式，也是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。馬克思、恩格斯、列寧都曾經(jīng)非常重視學校教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，勤工儉學也是我們黨一貫倡導的。早在六十多年前，周恩來、鄧小平、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家為尋求馬克思主義真理，遠涉重洋，赴法勤工儉學。建國以后，作為全面貫徹黨的教育方針的一項措施，在全國各級各類學校開展了勤工儉學活動?？梢哉f，重視勤工儉學是我國人民教育事業(yè)的一個光榮傳統(tǒng)。《中國教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出：“教育必須為社會主義建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”。

在不同地區(qū)，不同類別的學校，都因地制宜，對勤工儉學方面作了有宜的嘗試。如我們學校操場周圍有大片的空地，面積約有3畝大小，每次大掃除時這里最讓師生們頭疼，雜草叢生還易清理點，那磚頭煤渣清除起來就特別費力。于是，我向?qū)W校建議：弄一些“鐵掃帚”苗來種上，這個易成活又好打理，就可解決這片讓人頭疼的大難題。在勞動技能課上，由老師帶領同學們手把手地教他們?nèi)绾畏N植，教他們以后如何打理，并且把學生分為七個組（以班級為單位分組，每組定個負責人），各組輪流澆水、拔草。學生們個個都很上心，不僅定期除去了雜草，解決了空地的勞動衛(wèi)生這一難題，鐵掃帚苗也長勢喜人，綠油油的，使校園更具有生機和活力！在這一過程中，同學們學會了各種勞動技能，培養(yǎng)了觀察、思考、協(xié)作、動手等能力，更使學生感受到勞動的不易和光榮，從而教育他們珍惜別人的勞動成果，自覺形成愛惜糧食、水電、不亂花錢的良好習慣。讓我們意料不到的好處是：鐵掃帚長成后編織成掃帚，留下部分給學校使用，除去編織的勞工費，剩余的還可創(chuàng)收，納入學校的收入，這真是個一舉幾得的好方法??！在這一過程中，我也深深感觸：勤工儉學就是素質(zhì)教育，也是非常有實效的德育教育！

不僅如此，我校還每年組織學生進行拾稻穗，幫大戶棉農(nóng)揀棉花的實踐活動。這樣一方面緩解了農(nóng)忙階段勞動力不足的壓力，服務了地方經(jīng)濟；另一方面使學生受到了勞動教育和勞動技能培訓，還為學校創(chuàng)造了價值，有效地彌補了一些經(jīng)費上的不足。

組織學生參加勤工儉學活動，是對學生進行教育的一項重要途徑。具體說來，有五個“有利于”。

一、開展勤工儉學活動，有利于培養(yǎng)學生的勞動觀念

在勞動實踐中，學生明白了是人類用勞動創(chuàng)造了這個豐富多彩的世界。沒有勞動，到處都還是貧瘠和荒涼。學生知道了人生在世是需要永不止息地勞動的?！叭瞬豢梢蝗諢o事”，在勞動過程中體會到勞動的艱辛、父輩的辛勞，使學生對勞動者頓生敬意，也開始對父輩更多一些體諒與關心。他們進一步理解了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的內(nèi)涵，知道勞動成果來之不易，從而更加珍惜勞動成果了。

二、開展勤工儉學活動，有利于培養(yǎng)學生的勞動技能

在勞動過程中，學生接受了勞動技能培訓。掌握幾種勞動技能，是生存的需要。勞動技能越多，生存的空間就會越大。俗話說“家有千金，不如一技在身”。在勞動過程中，學生的動手操作能力得到了錘煉，為今后漫長的人生之旅奠定了堅實的基礎。

三、開展勤工儉學活動有利于陶冶學生的身心

在開展勤工儉學活動中，學生可廣泛地接觸社會，接觸實際，接觸大自然，與大自然擁抱融合。置身于大自然的美麗畫卷中，使學生的身心得到升華和陶冶；同時在勞動過程中使學生的身體得到較全面的鍛煉。

四、開展勤工儉學活動，有利于服務當?shù)亟?jīng)濟

比如，我們學校在洞庭湖畔，是著名的“魚米之鄉(xiāng)”，國家重要的糧食產(chǎn)區(qū)。金盆鎮(zhèn)這個湖區(qū)小鎮(zhèn)每年向外輸出大量勞務，在家農(nóng)民依賴糧食產(chǎn)業(yè)。每年這一項每人能增收入3000元。但由于外出務工的勞動力較多，糧食又為本地主要作物，豐收在望時節(jié)，僅靠在家的老弱病殘勞動力搶糧食進倉。時間上顯然是非常緊迫的。到了農(nóng)忙時節(jié)，人手告急，如有一幫中學生隊伍補充進來，就可解了收獲時節(jié)的燃眉之急。

五、開展勤工儉學活動，有利于改善辦學條件和師生生活，促進教書育人的積極性，彌補教育經(jīng)費的不足

開展勤工儉學為學校積累了資金，獲得育人、聚財雙豐收。在勤工儉學收益中，一部分資金用于學校開展更多活動，一部分用于維修校舍、添置教學設備、圖書，改善辦學條件，補充教育經(jīng)費，一部分用于教師、學生福利待遇，改善他們的生活。

總之，勤工儉學在培育經(jīng)濟建設人才中，具有十分重要的地位和作用。一方面，我們要嚴格遵守教育部關于大中小學生勤工儉學的有關規(guī)定；另一方面要充分利用當?shù)貤l件，采取多種形式，持之以恒地將勤工儉學工作開展下去，為教育的可持續(xù)發(fā)展、良性發(fā)展作出應有的貢獻。