“文明禮儀伴我行”綜合實踐活動案例

一、活動主題的提出

人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質的一個重要方面。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓；在社會上不自覺遵守各項規(guī)則，隨心所欲……所有這些都在傳達著這樣一個信息，身處禮儀之邦的我們的學生還沒有真正進入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。因此我決定開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實踐活動，切實提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣

二、活動的具體目標

我們期望通過本次活動，達到以下目標。

知識與技能：促使學生了解文明禮儀的基本知識，養(yǎng)成經常使用文明禮儀的習慣。

過程與方法：讓學生學會查閱資料，搜集資料，帶著問題進行研究，多渠道獲取信息，通過實踐，培養(yǎng)學生調查、統(tǒng)計、合作與交流、采訪、實驗、處理信息的能力。同時倡導自主、合作、探究的學習方式，達到資源共享。

情感、態(tài)度與價值觀：通過合作小組的集體研究，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。提高學生興趣，培養(yǎng)小組合作的能力。培養(yǎng)學生熱愛生活，提高思想認識，明白講文明懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會的需要。

三、教學活動模式

根據新教學理念，重視學生的探究性學習，在整個過程中，教師制作啟發(fā)式點撥引導學生分組探究，個性展示，增強學生的合作意識。

激發(fā)興趣——提出問題——確定主題——明確目標——分組活動——搜集資料——實踐活動——小組交流——匯報展示——評價反思。

四、活動實施過程

第一階段：開題活動（準備）階段

第一，在第一課時，為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過多媒體出示關于文明禮儀的flash動畫，讓學生觀看后談一談自己的感受，并結合我們的生活實際來聊一聊身邊的文明，這樣導入主題。這一措施也會極大的激發(fā)了學生的學習興趣，營造了和諧的活動氛圍。

第二，針對觀看的內容，提出一個發(fā)人深思而有意義的問題：為什么學禮儀？這樣可以讓學生積極的去思考問題，多方面進行探討，把我們的活動搞得廣一點，活一點，積極一點，最重要的一點也是通過綜合實踐活動，真的讓學生能夠懂得文明禮儀的知識，養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺的參加實踐活動，從中也培養(yǎng)學生熱愛生活，在實踐活動中通過調查、交流等方式了解不文明的危害、禮儀的作用，并形成積極健康的人生態(tài)度。

第三，通過講故事的方式和學生拉近距離，從多方面激發(fā)學生的探究興趣，讓學生有一種身臨其境的感覺。綜合實踐活動課程的課堂是靈活的，發(fā)散式的，活躍的，這樣以一個小故事來引導所有學生的注意力。從而也達到了教學的實效性。其實一個人的行為好似一面鏡子，能反映出他的文化蘊涵、知識水準和道德修養(yǎng)。

第四，調查禮儀，激發(fā)學生的探究欲望。

第二階段：確定研究子課題

第一，用兩堂課的時間，進行課外實踐調查活動，讓學生到校園走一走，觀察學生們的行為習慣，用心去發(fā)現(xiàn)以前未曾留意的文明禮儀行為，為了讓學生們重視，認真的對待綜合實踐調查活動，我特制定了綜合實踐活動調查表。每人一份，來填寫調查結果。

第二，用一節(jié)課的時間進行匯報，為了激發(fā)學生的探究興趣，我在調查表中設定了“評價”這一欄，這樣一來，學生就會很高興，很積極，很重視。也會達到良好的學習效果。

第三，根據同學們的調查結果，我進行了集中匯總，并把它們具體分類，針對同學們感興趣的內容，我擬定了子課題。主要有以下幾個方面：生活禮儀調查；交往禮儀調查；公共場所禮儀調查；學習禮儀調查。

第三階段：實踐活動階段

第一，用一節(jié)課的時間，讓學生們選擇自己感興趣的課題，并對其進行更深一步的探討。分小組，確認小組內成員分工。

第二，經過同學們的調查發(fā)現(xiàn)，大多數同學不懂文明禮儀，不重視文明禮儀，為了讓所有同學養(yǎng)成良好的文明行為，做文明的小學生，我們聯(lián)合學校領導、班主任制定了可行性的措施。依據我校的實際情況，為了提高學生的思想道德素質，特制訂德新聯(lián)校“創(chuàng)建和諧校園”“爭做文明學生”養(yǎng)成教育活動。

內容如下：學校成立紅領巾監(jiān)督崗，糾察全校學生的不良行為習慣；值日老師管理制度；班級與班級之間進行評比，以流動紅旗為榮。

第四階段：成果展示階段

通過活動的實施，學生對文明禮儀有了深刻的認識和不同的收獲，接下來是讓學生展示本組的實踐活動成果。

各組整理成果資料，書寫活動過程體會。

為了大力宣傳文明禮儀，我組織了學生們進行手抄報比賽，并邀請美術老師給同學們指導。準備在六一節(jié)進行展覽。讓家長們觀賞，并讓他們明白，雖然我們是農村學校，學習條件比城市落差很多，雖然我們的教學資源還不是很充足，但我們工作在教育第一線的教師們，從未放棄過，認真鉆研教學，甚至付出更多的精力和心血，早出晚歸，利用課余時間給學生們輔導功課，從未要求回報。

此外，還開展了“敬老院慰問活動”和“文明禮儀主題班會”活動，讓學生懂得孝敬長輩，尊敬長輩，也懂得感恩。

五、活動反思

綜合實踐活動結束了，可它的深刻意義已經深深地印在了同學們的腦海中。這次活動中也遇到了很多困難，例如，查閱資料的過程，課外調查活動階段以及資料整理階段。但在整個活動中，我處處以學生為主體，力求體現(xiàn)生活，培養(yǎng)綜合實踐活動能力?；顒又羞m當點撥，適度地參與活動，學生在活動中能做到熱情高漲，并實現(xiàn)了真正意義上的合作，培養(yǎng)了學生合作精神和協(xié)作的能力。通過活動，達到了預期的目標，不僅對文明禮儀有了更深的了解，而且他們還紛紛表決心，要將文明禮儀伴我行進行到底。當然，也存在很多不足，希望各位領導和老師們批評指正。

其次，我要感謝綜合實踐活動這門課程，是它為學生個性發(fā)展提供了一片沃土，是它為學生提供了一個展示自我的舞臺，是它以不同的活動方式給孩子帶來了巨大的變化。