提升人格魅力，構(gòu)造和諧課堂

新基礎(chǔ)教育改革中，作為育人主體的教師，首先應(yīng)該具有完善的人格，這也是作為當(dāng)今一名合格教師的靈魂所在?！抖Y記·學(xué)記》曰：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”先圣們強(qiáng)調(diào)的是做教師的，先要在人格上征服學(xué)生，贏得學(xué)生的認(rèn)可和敬重，然后學(xué)生才會(huì)對(duì)你所傳授的知識(shí)心悅誠(chéng)服，這實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的就是教師人格魅力極其重要。凡是成功的教師，無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格，并用自己完美的人格魅力來吸引學(xué)生，使學(xué)生情感的內(nèi)在因素在教師情感的外在因素作用之下順利地排除心理障礙，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣。那么，作為一名英語教師，應(yīng)該如何提升自身的人格魅力，構(gòu)造和諧課堂呢？

一、高尚品德——潤(rùn)物細(xì)無聲

每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。教師高尚的品德，會(huì)像一絲絲春雨對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生有潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風(fēng)；光明磊落、正直無私、言行一致的德行，會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，為人處世的態(tài)度，甚而影響到他們將來對(duì)待工作對(duì)待生活的態(tài)度。蘇霍姆林斯基曾告誡我們：“請(qǐng)你記住，你是教師，是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和人生的引路人。”事實(shí)證明：一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺(tái)上有說服力，我們應(yīng)該處處做到為人師表，以身作則：千萬不要自己教導(dǎo)學(xué)生No Smoking，要愛惜自己和他人的身體時(shí)，自己卻在課堂上公然吸煙；自己剛講完Don’t spit in public，轉(zhuǎn)過身又隨地吐痰。特別是作為一名英語老師，面對(duì)很多“學(xué)困生”厭學(xué)情況，就更應(yīng)牢記“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從” ，充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力首先從心靈上思想上感化學(xué)生，讓英語課堂在您的人格感召下和諧，有序和高效。

二、真摯愛心——信念的催化劑

“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感教育在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，真摯的愛心似生命靈魂是信念的催化劑，是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力源泉。在教學(xué)中，教師熱愛和嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重和信任學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證。作為一名新時(shí)代的英語老師，如果英語教學(xué)中你忽略了這種情感的關(guān)愛，對(duì)工作不熱情，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，就等于抽掉了教育的靈魂，自然會(huì)失去學(xué)生對(duì)你的信賴，特別是那些學(xué)困生也會(huì)離你越來越遠(yuǎn)。所以教師只有以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生特別是英語“學(xué)困生”，才會(huì)給予他們學(xué)英語的動(dòng)力，從而受到學(xué)生的尊敬與愛戴：學(xué)生在你愛的感化下會(huì)自我教育、自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。請(qǐng)記?。航處煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。請(qǐng)你用無私的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，因?yàn)槟愕膼蹠?huì)喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶；你的愛能真正為學(xué)生學(xué)英語創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所愛、學(xué)有所思、學(xué)有所長(zhǎng)。

三、與時(shí)俱進(jìn)——人格的感召力

有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加。的確，教師只有不斷豐富自己的學(xué)科知識(shí)，提高自己的文化素質(zhì)，才容易與今天眼界更開闊、知識(shí)面更寬廣的學(xué)生交往并取得學(xué)生的信任與欽佩。實(shí)踐表明，教師若要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，教師不僅要有淵博的知識(shí)而且個(gè)性必須健康、陽光，有時(shí)代感，要有終身學(xué)習(xí)的理念。教師的學(xué)識(shí)不僅表現(xiàn)在對(duì)本學(xué)科知識(shí)的精通上，也表現(xiàn)在對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的了解上；不僅表現(xiàn)在對(duì)教育心理學(xué)知識(shí)的熟悉上，還表現(xiàn)在對(duì)當(dāng)前樂壇、影壇、文壇、體壇等學(xué)生所關(guān)注所感興趣的事物信息的了解上。如在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“ What sweet music！”時(shí)，筆者先調(diào)查學(xué)生喜歡的歌手、樂隊(duì)及流行歌曲，在課前查找有關(guān)他們的知識(shí)做好充分準(zhǔn)備；上課時(shí)播放學(xué)生喜歡的流行歌曲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生所感興趣的歌手和樂隊(duì)侃侃而談、娓娓道來，便輕松駕馭了課堂。這樣，你就會(huì)將自己的個(gè)人魅力與感染力提升到一種高度，學(xué)生必然是“信其道，親其師”進(jìn)而“樂其道”，從內(nèi)心開始真正佩服這個(gè)與他們朝夕相處的英語老師，深深的愛上你的課堂，你的語言，從而使英語教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的理想境界。

四、創(chuàng)新意識(shí)——讓學(xué)生成為課堂的主人

一個(gè)優(yōu)秀的教師，就好比是一個(gè)好導(dǎo)演，他不應(yīng)該在課堂上滔滔不絕，獨(dú)裁專行，應(yīng)該發(fā)揮其才智，導(dǎo)演好每一篇課文，甚至是每一個(gè)句型操練，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的英語水平才有望提高到一個(gè)高層次。面臨又一輪新課改，教育必將充滿新的挑戰(zhàn)，教師必須更新觀念具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。課堂設(shè)計(jì)要形式新穎，教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，組織教學(xué)開頭要講究有懸念，結(jié)尾力求能“妙筆生花”。

五、幽默風(fēng)趣——讓英語教學(xué)蓬蓽生輝

“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)。它能夠創(chuàng)造一種輕松自由的環(huán)境氣氛，能夠成為人際交往的潤(rùn)滑劑?！苯處煹挠哪阅芴岣呓虒W(xué)藝術(shù)的娛樂性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 尤其是中國(guó)教育大力提倡素質(zhì)教育的今天，一個(gè)有幽默感的教師更容易受到學(xué)生的歡迎。在教育教學(xué)中適當(dāng)使用幽默藝術(shù)常常會(huì)帶來意想不到的效果。

總之，時(shí)代呼喚我們的英語教學(xué)必須圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)；同時(shí)也要求我們作一名道德高尚，品格優(yōu)秀，才華橫溢的好教師。讓我們攜起手來，塑造好自身素質(zhì)，用自身人格魅力輻射和感召我們的學(xué)生，構(gòu)造和諧的課堂環(huán)境，在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使他們變“要我學(xué)英語”為“我要學(xué)英語”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，用智慧和汗水共同描繪英語這片瑰麗迷人的綠洲。