論提高政治課堂教學(xué)效果的語言藝術(shù)

要上好一堂課，輕松、愉悅的教學(xué)氛圍很重要。要改變政治課難上的現(xiàn)狀，課堂語言藝術(shù)的運用尤為重要。我想我們教師應(yīng)從課堂教學(xué)語言開始實施，讓課堂真正成為師生共同成長的空間。

我們國家已經(jīng)建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，這個體制還有許多不完善的地方，給政治教師和學(xué)生帶來許多困惑，這些困惑有來自理論方面的，也有來自實踐方面的。政治課變化大，政治課難上，政治教師難當(dāng)，已成為眾人的共識。而我們教學(xué)的對象又比較特殊，職高的學(xué)生又都是中學(xué)里表現(xiàn)不是特別好好的，如何提高這些學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，激發(fā)教與學(xué)的熱情，提高教學(xué)效率，是我們必須反思的。課改，從課堂語言開始。

教師課堂語言是教師向?qū)W生傳授知識，完成課堂教學(xué)任務(wù)的主要手段，是構(gòu)成教學(xué)藝術(shù)的主要形式。每個教師都擁有45分鐘，但是怎樣才能使學(xué)生享受這45分鐘而不是在倒數(shù)著離下課的時間呢？我想主要是靠語言的交流。教師只有不懈地追求課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，才能把教學(xué)搞得生動活潑，情趣橫生，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。那么，教師在課堂上怎樣運用語言藝術(shù)？

一、語氣由命令式轉(zhuǎn)為商量式

新課改，我們在大講特講轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時，我想是否應(yīng)考慮到我們的課堂用語。同樣一句話，你的表達(dá)方式不一樣或者語氣不一樣，達(dá)到的效果也不相同。商量，體現(xiàn)了人與人的平等和合作。教師的教學(xué)語言應(yīng)從命令式轉(zhuǎn)為商量式。課改，我們第一要做的是改變陳舊的教育觀念，營造一個平等、和諧的教學(xué)氛圍，教師不再是高高在上的絕對權(quán)威，是學(xué)生的合作伙伴。因此，請我們的教師從課堂語言開始實施。學(xué)生雖小，但他也需要尊重，只有在相互尊重的環(huán)境中，學(xué)生心理才能得到放松，教師才能得到學(xué)生的更大尊重，你的課學(xué)生才會愛上。

二、方式由批評式轉(zhuǎn)為建議式，多用激勵性語言

所有人都喜歡聽好話，學(xué)生尤其喜歡，這樣他才會更接近你，學(xué)習(xí)才更會有信心；反之對他嚴(yán)厲的批評，即使他接受了，但內(nèi)心還是不愉悅的而且會產(chǎn)生逆反心理。那么怎樣才能兩全其美呢？其實，只要把你所要批評的話改為建議即可。如課堂上有學(xué)生喜歡隨便插嘴，老師訓(xùn)斥到：就是你有嘴，不說話沒人當(dāng)你是啞巴，學(xué)生即使當(dāng)時停住了講話，他可能也不是很服氣，或者過一會兒又會犯同樣的毛病。我們可以這樣引導(dǎo)：某某同學(xué)，你反應(yīng)倒挺快，可我們現(xiàn)在是在課堂上，別人發(fā)言你得尊重他人呀，同學(xué)說完了你再說好嗎？我知道同學(xué)們感興趣的話題有很多，我對你們的話題也很感興趣，課后我們可以一起聊聊。我相信，這樣的話，學(xué)生肯定會有所收斂的。

每個人都想得到他人的認(rèn)可，即使是問題學(xué)生。我們平時對這些學(xué)生表揚(yáng)得很少，總覺得這些學(xué)生身上都是缺點，諷刺挖苦得多，有時實在是頭疼不知該怎么來和他們進(jìn)行交流。其實，對于這樣的學(xué)生，更應(yīng)該多用激勵性的語言，給他們一些肯定，讓他們也覺得自己在老師眼里并不是一無是處的，反而能達(dá)到教育的效果。我們說營造平等、民主、和諧的教學(xué)范圍、教學(xué)環(huán)境；教師是學(xué)生的合作伙伴等，為什么？因為這直接關(guān)系到教育的成敗。要達(dá)成這一認(rèn)識，首先得從我們的教學(xué)語言著手。如果我們都能從學(xué)生這一頭考慮，經(jīng)常反思自己的“過失”，那我們的教學(xué)一定是有效的，是成功的。

三、語言要變空洞為具體，語言要富有感情

我們在讓學(xué)生回答問題的時候老要求學(xué)生不要說得太空洞了，要具體。事實上，我們教師細(xì)細(xì)反思一下自己的語言，不也這樣嗎？課堂上大喊要遵守紀(jì)律，要關(guān)心他人，這些理性的話語也是缺少具體的事例啊！對學(xué)生來說由于缺少感受，效果就顯得不明顯。那么如何使這些空洞的語言賦予實效呢？如我們經(jīng)常說的要熱愛祖國，這對學(xué)生而言是個抽象的概念，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量，那我們可以把其分解到愛父母、愛家鄉(xiāng)、關(guān)心同學(xué)中去。因此，我覺得對學(xué)生的教育要建立在具體的語言環(huán)境中，不能用空洞的大道理進(jìn)行說教。

教師工作時間一長，可能失去了那種激情。我們?nèi)裟茏约郝犅犠约荷系恼n，不難發(fā)現(xiàn)我們很多的語言是缺少情感的，有時甚至生硬。我們有的教師一堂課一種音調(diào)，聽的學(xué)生昏昏欲睡；有的因缺少耐心而音調(diào)很高，讓學(xué)生瞠目結(jié)舌，這些都不符合課堂語言的要求。我們教師的語言要力求正確、流利、富有感情。要做到正確、流利不難，這是教師的基本素質(zhì)，可情感要求就比較高了。只有當(dāng)你的語言富有感情，你的課才是生動的，你的學(xué)生才會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，你的學(xué)生才會收到良好的學(xué)習(xí)效果。我的體會是我們教師在課上完全可以穿插一些自己生活、工作中的切身事例以此達(dá)到師生情感上的溝通。我認(rèn)為政治課的主要目的就是教會學(xué)生怎么做人，而我們自己的例子最能感染學(xué)生。

四、曉之以理，動之以情

學(xué)生普遍感到政治課比較枯燥乏味，要讓學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，可以是一個自然、巧妙的導(dǎo)入，可以是一段師生精彩的對話，哪怕是爭論，也可以是一個看似平常的手勢或教師的一個眼神，甚至有時一個會心的微笑也可以。比如，上課時，有學(xué)生講話，你不妨給他一個警示的眼神或一個會心的微笑，這樣既可以使其明白自己已違反課堂紀(jì)律，又讓學(xué)生感到教師有顆寬容的心，還可以不影響其他學(xué)生上課，教學(xué)不會間斷，氣氛又和諧，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如果此時，老師一味地嚴(yán)厲批評，會讓學(xué)生覺得丟了面子，覺得老師不通情達(dá)理，師生關(guān)系可能因此僵化，這樣既可能影響了課堂教學(xué)秩序，又達(dá)不到教學(xué)效果。還比如，講到一個具體的知識點時一定要結(jié)合時事，多圍繞社會熱點話題，要讓學(xué)生不僅會讀圣賢書，還要關(guān)心窗外事。這樣，學(xué)生才會真正地參與到課堂中來，變被動為主動，才會覺得課堂是有趣的。

總之，教師的責(zé)任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗的環(huán)境中。教師課堂語言是一門藝術(shù)，它能達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。我想，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。