怎樣培養(yǎng)和提高中學(xué)生的英語閱讀能力

中學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一為英語閱讀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，并提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)成為英語教育的改革目標(biāo)。根據(jù)我十年的英語教學(xué)的實(shí)踐與探索，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面可以培養(yǎng)和提高中學(xué)生英語的閱讀能力。

一、夯實(shí)英語基礎(chǔ)

（一）詞匯的積累

在學(xué)生剛剛進(jìn)入初中時(shí)，一定要從英語字母的發(fā)音和書寫開始引導(dǎo)學(xué)生的詞匯認(rèn)知。首先在教授他們字母時(shí)，引入音標(biāo)的學(xué)習(xí)。漸漸地將音標(biāo)引入到每堂課的教學(xué)當(dāng)中，直到他們已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)，并學(xué)會(huì)自己拼讀新單詞。通過單詞音標(biāo)的拼讀能熟練地記憶單詞，而不是機(jī)械式地死記硬背，使學(xué)生掌握充足的詞匯量。詞匯是最基本的語言材料，掌握足夠詞匯是理解文章的關(guān)鍵。詞匯量少的學(xué)生在閱讀起來就會(huì)相對(duì)吃力，也有可能造成理解上的偏差。而且，很多詞匯都存在一詞多義的情況，如果對(duì)詞匯意思不明確，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)文章的不理解。

（二）掌握基本句式

讓學(xué)生掌握好五種基本句型，學(xué)會(huì)分析句子的基本結(jié)構(gòu)和成分，注重并列句和主從復(fù)合句的教學(xué)，注意辨別一些修辭性句式。學(xué)生只有在識(shí)別句式的基礎(chǔ)上，才能在最短的時(shí)間內(nèi)捕捉關(guān)鍵信息。

（三）掌握好語法知識(shí)

只要學(xué)生掌握好了基本的語法知識(shí)，就能通過語法知識(shí)來分析和理解文章大意。

二、培養(yǎng)英語閱讀興趣

沒有興趣的學(xué)習(xí)不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會(huì)趣味盎然，并能樂在其中。比如，喜歡爵士樂的人讀起爵士樂方面的英文書刊會(huì)比看英文教科書效率高的多。同樣的，喜歡汽車的人看介紹汽車的英文書刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車的英文書刊，不僅能滿足自己的愛好，而且又可以提高英語能力，真是一舉兩得。假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事、小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感，這可算是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。

三、英語閱讀的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣

語言與語言之間的思維方式會(huì)或多或少地存在著差異，這與各自的文化背景有關(guān)系。很多學(xué)生在漢語語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)英語，他們對(duì)接收英語語言及其思維方式會(huì)有一定的不適應(yīng)甚至排斥。同時(shí)，沒有養(yǎng)成積極鍛煉自己的英語閱讀能力的習(xí)慣。所以一定要了解英語國家的文化背景。引導(dǎo)學(xué)生去了解相關(guān)的英語文化，讓學(xué)生多接觸與英語文化相關(guān)的素材，如英語國家的廣播、電影或者英文歌曲。同時(shí)，組織一些相關(guān)的比賽和表演活動(dòng)。學(xué)生也可以自發(fā)搜集英語素材和組織活動(dòng)。這不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語國家的了解，還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高閱讀技能

（一）快速閱讀文章

讓學(xué)生帶著教師給出的問題，對(duì)文章進(jìn)行快速閱讀，當(dāng)然問題最好是學(xué)生感興趣的問題，并且能在文章的顯著位置找到這篇文章的中心思想。學(xué)生通過這種方式能快速掌握文章大意。

（二）仔細(xì)閱讀文章

比起快速閱讀給學(xué)生較充足的時(shí)間來仔細(xì)慢慢地閱讀，當(dāng)然也給學(xué)生準(zhǔn)備了一些比快速閱讀時(shí)較難的問題和任務(wù)，讓學(xué)生帶著這些問題和任務(wù)去捕捉關(guān)鍵詞、抓住主題句。教師對(duì)文章進(jìn)行范讀，并請(qǐng)一些學(xué)生起來對(duì)所讀文章句子和段落進(jìn)行翻譯。如有學(xué)生不會(huì)翻譯或是翻譯錯(cuò)誤時(shí)，教師進(jìn)行相關(guān)新單詞或是語法、句型的分析和講解，讓學(xué)生做好筆記，以便課后進(jìn)行記憶和運(yùn)用。

（三）思考閱讀文章

這是檢查學(xué)生閱讀效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這一階段，要求學(xué)生口頭或書面表達(dá)閱讀體會(huì)，或就某一話題聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。如在學(xué)習(xí)My favorite subject is P.E.后聯(lián)系自己的實(shí)際談 What is your favorite subject？教師在這一活動(dòng)中，可隨時(shí)獲取反饋信息來檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，并隨時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，使其加深對(duì)課文的理解。

五、精讀和泛讀

精讀的材料需要選擇一些短小精悍的文章，比如，在《新概念英語》中有很多，弄清里面的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，每天大聲朗讀，并加以背誦，如果能默寫就更好。泛讀就是廣泛地閱讀、大量地閱讀、快速地閱讀。真正的泛讀和精讀是不同的，泛讀首先是讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，這樣可以更廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、情感、意志動(dòng)機(jī)等非智力因素的積極作用。

六、背誦

（一）背誦重點(diǎn)的句型

英語中有很多的重點(diǎn)句型，它們是英語中考的重點(diǎn)以及考點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)記憶，多加注意。比如，it is+adj. for sb. +to do sth.（對(duì)某人來說做什么事是怎么樣的）。將此句型牢記在心，在閱讀英語文章時(shí)才不會(huì)出錯(cuò)或是出現(xiàn)不理解的現(xiàn)象。還有些句型的含義和字面意思完全不同，比如，I’m sorry to hear that?。牭竭@個(gè)消息我很難過）而不是字面意義的“聽到這個(gè)我很抱歉！”再比如，You can't be too careful in the street.（在街上你越小心越好。）只要牢記這些句型，以后見到相似的句子就不難理解了。

（二）背誦文章中的精彩段落和名言警句

一些著名篇章中的精彩段落時(shí)非常經(jīng)典的，常常被文人們來引用，還有一些名人名言，也經(jīng)常出現(xiàn)在一些文章中。如果我們學(xué)生都能掌握到，那么在它們進(jìn)行閱讀時(shí)，就會(huì)少很多障礙，同時(shí)通過對(duì)這些句子的背誦，讓它們更加了解文章的背景含義，這樣能更好地理解文章，并喜歡文章。

（三）背誦一些幽默笑話

對(duì)于小笑話，學(xué)生們都比較感興趣。通過幽默和笑話中的簡短文字和語句增加對(duì)西方國家文化和社會(huì)背景的了解。

以上就是我關(guān)于培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀能力的幾點(diǎn)簡單的看法?？傊?，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一朝一夕的事。學(xué)生們需要長期地、認(rèn)真地?cái)U(kuò)大詞匯量，積累語言知識(shí)和對(duì)外國的文化背景的了解，鍛煉自己對(duì)英語文章的分析能力，培養(yǎng)對(duì)英語文章的理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握好英語語法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧來掌握好閱讀方法。