內(nèi)地中職西藏班班主任管理策略研究

2010年，筆者開始任教內(nèi)地中職西藏生的音樂課，并擔(dān)任藏族學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)的指導(dǎo)教師。2012年開始，筆者擔(dān)任西藏班班主任，班級(jí)在團(tuán)隊(duì)管理之下，各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

藏族學(xué)生因?yàn)檎Z言、環(huán)境、歷史、民俗等各方面的問題給班級(jí)管理帶來了極大的困難，同樣的問題也在困擾著所有的內(nèi)地中職西藏班班主任，筆者在跟各校西藏班班主任的交流過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都存在同樣的問題，本文者結(jié)合筆者5年來擔(dān)任西藏學(xué)生藝術(shù)指導(dǎo)教師及三年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就西藏班班級(jí)管理策略方面闡述幾個(gè)觀點(diǎn)，與各位老師商榷。

一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生的民風(fēng)民俗、行為習(xí)慣、家庭狀況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查

藏族學(xué)生因?yàn)槠涮厥庑?，要?duì)其進(jìn)行有效管理，就一定要做到知己知彼，對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、民風(fēng)民俗、家庭狀況做細(xì)致的調(diào)查，并建立詳細(xì)的學(xué)生檔案，以便隨時(shí)查閱。

民族學(xué)生因?yàn)樾叛龊惋L(fēng)俗等問題，在生活上跟漢族有很大的差異。例如，寧波這里很喜歡吃魚、吃蝦，但是西藏有些地區(qū)有水葬的習(xí)俗，這些地區(qū)的人就不吃魚，甚至看到魚就會(huì)讓他們感到惡心、反感。如果飯菜中有魚的話，他們會(huì)認(rèn)為你不尊重他們，從而引起沖突。西藏地區(qū)的離婚率也非常的高，至少在筆者所在的班級(jí)，父母離異的就有十來個(gè)，這種特殊情況，也是作為班主任必須要及時(shí)了解到的。

要管理好藏族班級(jí)，就一定要做好每一個(gè)學(xué)生的調(diào)查工作，找出他們生活中的禁忌和缺點(diǎn)，平時(shí)的學(xué)生管理中注意避開這些禁忌、多注意這些缺點(diǎn)，就能免除很多麻煩，減少很多沖突。

二、要盡快讓學(xué)生找到地方歸屬感

所謂地方歸屬感，就是一個(gè)人對(duì)某個(gè)地方的認(rèn)同、接受。要管理好藏族同學(xué)，讓學(xué)生打心眼里接受學(xué)校、班主任的教育管理，就一定要盡快讓他們找到歸屬感。歸屬感找到了，這個(gè)地方就是他們的家，老師就是父母，管理起來就比較容易了，學(xué)生也更能接受各種批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

地方歸屬感的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面著手：學(xué)校周邊的山水、街道讓學(xué)生每個(gè)星期去逛、去參觀，在情感上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同；積極讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)及校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，快速融入新環(huán)境；教師必須是學(xué)生的父母，要真心實(shí)意的關(guān)心同學(xué)；開設(shè)民俗、地理課，增加學(xué)生對(duì)地方的認(rèn)知、認(rèn)同。

三、安全管理制度的制訂要從24小時(shí)出發(fā)

學(xué)校管理，不管是什么地方，學(xué)生安全都是第一。藏族學(xué)生的管理，安全更為重要，這也是班主任管理的重中之重。

西藏班學(xué)生的管理，最好是全方位的管理，從24小時(shí)出發(fā)，做到任何時(shí)刻都有老師陪護(hù)，都有老師出來處理問題。以筆者所在學(xué)校藏族學(xué)生為例，列舉以下例子：學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境變化，非常容易生病，有些急性病在晚上或節(jié)假日、休息日發(fā)生，非常危險(xiǎn)；學(xué)生大多數(shù)來自偏遠(yuǎn)農(nóng)牧地區(qū)，醫(yī)療衛(wèi)生和生活習(xí)慣較差，身體虛弱、病情隨時(shí)都可能發(fā)生；藏族學(xué)生脾氣普遍比較暴躁，隨時(shí)隨地都可能發(fā)生沖突；半夜是學(xué)生偷偷喝酒的最好時(shí)間，很有可能發(fā)生重大險(xiǎn)情；因?yàn)槭侨罩谱∷蓿瑢W(xué)生的周末和節(jié)假日必須要老師陪同。

所以，要管理好藏族班級(jí)的學(xué)生，一定要制定二十四小時(shí)的安全管理制度，盡量避免問題的發(fā)生。

四、班主任管理最好是團(tuán)隊(duì)管理

西藏班的班主任管理最好是團(tuán)隊(duì)式管理，一個(gè)班主任也許勉強(qiáng)可以管理班級(jí)，但絕對(duì)管不好，更不可能帶出優(yōu)秀的班級(jí)，也不可能出好成績(jī)。

筆者所在的班級(jí)，是團(tuán)隊(duì)式班主任管理，有四個(gè)班主任，一個(gè)正班主任，三個(gè)副班主任，其中一個(gè)是女老師。男老師肩負(fù)著父親的重任，女老師成了班級(jí)所有學(xué)生的媽媽。四個(gè)班主任各有分工，輪流負(fù)責(zé)學(xué)生的日常和學(xué)習(xí)生活，集體負(fù)責(zé)班級(jí)的管理，不但管理有序，成績(jī)也非常優(yōu)秀。班級(jí)獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)，這是學(xué)校西藏班辦班三年來首個(gè)區(qū)級(jí)班級(jí)榮譽(yù)，來之不易；學(xué)生在所有的技能等級(jí)考試中全部順利通過，甚至普通話考試，還有學(xué)生考出二甲，對(duì)于漢語言交流都困難的學(xué)生來說，單單靠任課老師或一個(gè)班主任是不可能考出這么優(yōu)秀的成績(jī)的；更讓班主任們開心的是，班級(jí)學(xué)生扎西曲鄧，在全國汽修技能競(jìng)賽中，獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，刷新了西藏自治區(qū)的全國競(jìng)賽記錄；更大的榮譽(yù)還在后面，在2014年的西藏自治區(qū)高職考中，筆者所在班級(jí)學(xué)生的升學(xué)率達(dá)到93%，學(xué)生白馬色曲更是成了西藏自治區(qū)的高職考汽修專業(yè)“狀元”。這所有的成績(jī)和榮譽(yù)，都離不開這個(gè)班主任隊(duì)伍，沒有團(tuán)隊(duì)的管理，沒有明確的分工，是不可能出這么優(yōu)秀的成績(jī)的。目前這些成績(jī)，在全國內(nèi)地中職西藏班中，很多都是第一，有些也許在將來也無人可超越。

五、要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心學(xué)生，“關(guān)懷教育”必須落到實(shí)處

像內(nèi)地學(xué)生一樣，我們?cè)诠芾韺W(xué)生的時(shí)候，一定要關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，一切管理、教學(xué)都要從學(xué)生出發(fā)。但是西藏學(xué)生與漢族學(xué)生有一點(diǎn)不同，漢族學(xué)生不大會(huì)注意細(xì)節(jié)，因?yàn)榧以诟浇砸膊淮髸?huì)去重視老師關(guān)心或不關(guān)心，而西藏學(xué)生在這一點(diǎn)上卻非常的敏感，有時(shí)候路上跟你打招呼，你可能正跟某個(gè)同事聊天沒注意，這個(gè)學(xué)生就有可能一整天悶悶不樂。

所以，對(duì)藏族學(xué)省的關(guān)懷教育一定要落到實(shí)處，要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

筆者所在班級(jí)，男老師負(fù)責(zé)紀(jì)律和學(xué)習(xí)，女老師負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活、日常用品的購買等，所有老師一有時(shí)間就跟學(xué)生膩在一起，細(xì)心地呵護(hù)學(xué)生，積極地去解決學(xué)生碰到的一切困難，帶學(xué)生回家過年過節(jié)，并讓家人參與到學(xué)生生活中去，完全把學(xué)生當(dāng)成了家人，發(fā)自內(nèi)心的為學(xué)生著想。三年來，陪護(hù)學(xué)生看病，十多個(gè)小時(shí)甚至醫(yī)院十幾天的陪護(hù)，每個(gè)班主任都有過，這讓學(xué)生們非常感動(dòng)，到現(xiàn)在，學(xué)生們叫筆者等這些班主任，都是叫“爸爸”“媽媽”的。