關(guān)愛留守學(xué)生

近年來，由于城市化進(jìn)程的影響，越來越多的農(nóng)村兒童成為留守兒童，在特殊環(huán)境下成長的兒童引起了一系列的社會(huì)問題，同時(shí)也得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為教育工作者，留守兒童的心理問題成為教育過程中的一個(gè)新課題，尤其是正值青春期的職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生的教育問題，更是值得探討。

一、留守兒童現(xiàn)狀分析

留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。由于親情欠缺、管理不周、教育不當(dāng)，很多留守兒童存在個(gè)性偏激、學(xué)習(xí)懶散、禮儀缺乏等問題，有的甚至走上了犯罪道路。父母出外打工、淘金，把孩子托付給雙方的父母來帶領(lǐng)，這種現(xiàn)象在農(nóng)村顯得更為突出。這兩輩人在一起存在代溝，好多問題無法溝通，使他們常年感覺到孤獨(dú)，隔輩使他們對(duì)孩子溺愛有加，視他們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o法科學(xué)的教育孩子，使他們形成了一些很不好的習(xí)慣，而從小缺乏父母關(guān)愛的他們更會(huì)顯得缺乏信心而顯得自卑，留守兒童觸犯法律的事件頻見報(bào)端，其實(shí)留守兒童存在的隱患不僅僅是這些，而有些比如人格缺陷一類的問題無法短期用眼睛發(fā)現(xiàn)。

相關(guān)研究表明，32.2%的留守兒童有心理衛(wèi)生問題，父母雙方外出打工的中學(xué)生心理衛(wèi)生問題檢出率36.6%，父母單方外出打工的檢出率為28.2%，這些心理方面的問題主要表現(xiàn)為內(nèi)向、孤僻、缺乏自信等。

二、職業(yè)學(xué)校留守兒童現(xiàn)狀

近年來，職業(yè)學(xué)校留守兒童數(shù)量呈遞增趨勢(shì)。綜合分析原因主要有以下兩點(diǎn)。

（一）經(jīng)濟(jì)條件穩(wěn)定

職業(yè)學(xué)校學(xué)生家長基本在40歲左右，這些外地戶口的家長，多是早年從老家外出務(wù)工人員，經(jīng)過多年的奮斗打拼，在北京已經(jīng)有了比較穩(wěn)定的住所，生活條件較好，工作相對(duì)穩(wěn)定，很多父母決定把留在老家的孩子接來和自己一起生活，彌補(bǔ)多年來在親情上對(duì)孩子的虧欠。

（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

留守兒童由于多年來缺乏父母在學(xué)習(xí)上的監(jiān)督和指導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)成績普遍不理想，不能在當(dāng)?shù)乜忌现攸c(diǎn)高中，即便在老家繼續(xù)上高中，也很難考上大學(xué)，同時(shí)他們更是看中了北京的大好就業(yè)市場。因此，家長大都在孩子初中畢業(yè)后，把孩子接到北京，希望孩子以后能夠在北京生存發(fā)展。同時(shí)由于高考報(bào)名受戶籍限制，于是大多數(shù)家長為孩子選擇職業(yè)學(xué)校，希望孩子能夠在北京就業(yè)。

我區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，正是這些早年在北京打工的外鄉(xiāng)人聚集的地方，把子女送到我們的學(xué)校無論是從交通、師資、就業(yè)方面考慮都是不錯(cuò)的選擇。

基于以上原因，我校留守兒童數(shù)量呈遞增趨勢(shì)。而正是因?yàn)檫@些學(xué)生的出現(xiàn)，為我們的教育問題帶來了更大的挑戰(zhàn)，需要我們每個(gè)教育工作者引起重視和深思，要求我們對(duì)于這些孩子的教育方法進(jìn)行探討。

三、關(guān)愛留守兒童

作為一名教師，關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)是我們的職責(zé)。同時(shí)，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，面對(duì)特殊群體的學(xué)生更應(yīng)該用一顆包容、博愛的心去教育每一個(gè)學(xué)生。

開學(xué)伊始，旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生小M便給所有老師都留下了非常好的印象，她聰明伶俐，活潑可愛，學(xué)習(xí)上積極向上、勤奮刻苦，能夠尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，不怕臟、不怕累。老師們都很看好她，認(rèn)為她一定會(huì)是一名優(yōu)秀的學(xué)生。

然而開學(xué)才一個(gè)多月，便發(fā)生了一件讓我意想不到的事情。一個(gè)周日的上午，小M和幾個(gè)住宿生相約去學(xué)校附近的飯館吃飯，并在其他同學(xué)的極力勸說下，喝了一杯白酒，以至于酒精中毒。后來她主動(dòng)告訴我，她剛剛來到這座大城市，還不太適應(yīng)這邊的生活，同學(xué)們瞧不起她，覺得她是鄉(xiāng)下孩子，沒見過世面。她也是逞一時(shí)之強(qiáng)，才在同學(xué)面前喝酒的。

由于來自鄉(xiāng)下，她的心靈比較脆弱，有嚴(yán)重的自卑感。針對(duì)于這一點(diǎn)，我單獨(dú)找她談話，肯定她特別聰明，鼓勵(lì)她把精力和興趣主要轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。讓她意識(shí)到，只要自己刻苦努力，不用顧及別人對(duì)自己的看法，做最真實(shí)的自己，人不是為了別人而生活，而是應(yīng)該無愧于心。我還讓她與班里熱情正直的同學(xué)交朋友，減少她的孤獨(dú)感與自卑感。另外，我努力在班級(jí)內(nèi)部營造關(guān)心互助的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。

我?guī)椭制定了一個(gè)比較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來鞭策她刻苦努力，讓她明白，人的一生有許多事情需要用心去經(jīng)營，首先我們學(xué)會(huì)經(jīng)營自己。母親十月懷胎生下我們，從咿呀學(xué)語到蹣跚走路，這期間傾注了多少人對(duì)我們的愛。生命不是在世間簡單的存在，而是承擔(dān)著愛和責(zé)任。我們?cè)谏钪幸拼?，提高自我，而不是隨意放縱，揮霍時(shí)間和熱情。

現(xiàn)在的小M又重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)非常用心。在高一第一學(xué)期期末考試中，她以總分第一的好成績名列榜首，在第一學(xué)年的總評(píng)成績?nèi)匀皇侨嗟谝?，被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生，得到了所有任課老師和全班同學(xué)的一致認(rèn)可。同時(shí)，她還擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員、學(xué)生會(huì)干部、衛(wèi)生部長。在技能大賽中成績突出，進(jìn)步明顯。在旅行社帶團(tuán)實(shí)踐中，表現(xiàn)突出，得到游客的認(rèn)可。她在自己的努力下，終于走出了處分的陰影，樂觀積極地面對(duì)生活。我相信，以后的人生道路上，她一定會(huì)走得更好，因?yàn)樗龑?duì)自己充滿了信心！

在對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育過程中，我不斷反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這些留守孩子大都因?yàn)橛H情的缺失，感情交流欠缺，因此表現(xiàn)為性情孤僻、沖動(dòng)易怒，有些紀(jì)律觀念差，違法違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重。同時(shí)，留守孩子由于缺乏監(jiān)護(hù)或監(jiān)護(hù)不力，大多學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)自覺性差，逃學(xué)、輟學(xué)情況時(shí)有發(fā)生。

然而，對(duì)于教師來說，絕不能因?yàn)檫@些孩子存在的問題是多年積累下來的，而且更多的負(fù)面影響都是由于家庭原因造成的，我們就放棄對(duì)這些孩子的教育，因?yàn)檫@是有悖于教師天職的。作為教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)幸福、得到關(guān)愛、感受公正。教師就應(yīng)該耐心守候?qū)W生的成長、真正以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本、真心投入、善待每一個(gè)學(xué)生，期待每一個(gè)丑小鴨向白天鵝的華美蛻變！