勵(lì)志教育讓我和學(xué)生一起成長(zhǎng)

2010年我所在的學(xué)校教育處引入了王軍教授的三大步勵(lì)志教育，主要是通過(guò)激發(fā)和喚醒學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)。在與學(xué)生的交流學(xué)習(xí)中，我感觸頗深，他們那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗嫞且患?、怒、哀、樂的往事，充?shí)了我的生活，豐富了我的人生，感謝勵(lì)志教育讓我和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

我和小圓——鼓勵(lì)與關(guān)愛

小圓是我2012年6月份剛剛送走的畢業(yè)生中的一員。高二分班時(shí)她來(lái)到了我這個(gè)班。剛開始，我發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)兩眼發(fā)呆，整個(gè)人好像丟了魂似的，叫她起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)她也總是沉默不言。我細(xì)心地觀察她，發(fā)現(xiàn)她課下也很少與其他同學(xué)交流，上下學(xué)也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，偶爾與她說(shuō)話，她不敢正視對(duì)方的眼睛，實(shí)在逃不過(guò)必須說(shuō)話時(shí)，聲音很小，而且經(jīng)常不完成作業(yè)……憑我多年與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，以及基本的心理學(xué)常識(shí)，我斷定這些不正常的表象背后一定有原因。她的自卑，甚至有點(diǎn)自閉的心里一定有一個(gè)“結(jié)”，我一定要而且必須要打開這個(gè)“結(jié)”，這是我的職責(zé)與義務(wù)。我選擇了一節(jié)體育課，體育老師組織同學(xué)們做完準(zhǔn)備工作后，大家開始自由活動(dòng)，我裝作要跑步的樣子，追上了在跑道上獨(dú)自漫步的小圓。與她并肩而行，正視前方，讓她心里放松，邊走邊聊。我才知道她老家是湖北的，在那里有她的爺爺奶奶、叔叔伯伯以及一起長(zhǎng)大的堂兄妹們，有愉快的童年，有無(wú)數(shù)開心的玩伴，親密的同學(xué)……高一的時(shí)候，由于爸爸工作的需要，她們?nèi)襾?lái)到石家莊，她有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，但客觀事實(shí)不容她改變。從此她失去了快樂，她說(shuō)她不喜歡這里，她思念家鄉(xiāng)的一切，爸爸媽媽忙于工作，忽略了她的感受，她就采取了消極的態(tài)度，對(duì)什么都不感興趣，甚至封閉自己。我耐心聽她說(shuō)完，沒有評(píng)價(jià)她的對(duì)錯(cuò)，只是說(shuō)湖北有山有水，有神農(nóng)架原始森林，真的很美，我很想到那里旅游，請(qǐng)她做我的向?qū)В吲d地答應(yīng)了。我第一次見她這么爽快，我告訴她你笑的時(shí)候真的很美，還有酒窩哎！接著我又給她講了一個(gè)故事：一個(gè)人被困在一個(gè)木樁上，他覺得特別難受，極力地想掙脫繩子，結(jié)果他越掙扎覺得繩子勒得越緊，后來(lái)他實(shí)在沒勁了，索性就停止了掙扎，讓自己的心平靜下來(lái)，他閉上眼睛，不再理會(huì)繩子的事，想像自己已經(jīng)獲得自由，他發(fā)現(xiàn)自己沒有那么難受了。我告訴她，有時(shí)候一個(gè)人不能改變環(huán)境，那就要想法適應(yīng)環(huán)境，而且盡最大努力去適應(yīng)好，這樣你會(huì)覺得環(huán)境自己就隨之而變了。換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì)有不一樣的收獲，好的心態(tài)往往是成功的關(guān)鍵，兩年以后你可以回家鄉(xiāng)上大學(xué)，第一次談話就這樣結(jié)束了。

為了重新喚出她的自信心，在平時(shí)的課上我也會(huì)特意叫她發(fā)言，鼓勵(lì)她參加各種集體活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)她有很好的運(yùn)動(dòng)天賦，在學(xué)校舉辦的冬季長(zhǎng)跑中她為我們班爭(zhēng)了光，在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上她又一次參加接力賽，當(dāng)同學(xué)為她加油、爭(zhēng)搶著給她巧克力、為她擦汗時(shí)，她哭了，我知道她那是幸福的眼淚，她走出了孤獨(dú)。到了高三，我校開展了勵(lì)志教育，我作為她的導(dǎo)師開始與她成為筆友，也許是高一高二基礎(chǔ)沒打好，她學(xué)習(xí)遇了困難，她寫到“好多問(wèn)題都不會(huì)，我覺得壓力很大，覺得別人在嘲笑自己，大家好像不愿意與自己交流……”我給她的評(píng)語(yǔ)是：“你有五個(gè)梨，自己享受，你永遠(yuǎn)只能體會(huì)到梨的味道。如果你用其中的四個(gè)梨與別人交換，你可以得到如蘋果、香蕉、西瓜、桔子，這樣你就會(huì)償?shù)轿宸N水果的味道。主動(dòng)與人交流，學(xué)會(huì)與人分享，這樣一個(gè)人的困難有人幫你分擔(dān)；每個(gè)人給你一份快樂，你會(huì)擁有幾倍的快樂?！苯酉聛?lái)我注意到她上課的眼神充滿了求知欲，作業(yè)也能按時(shí)交了，更可喜的是，她終于建立起了她應(yīng)有的自信。高考結(jié)束了，她考上了湖北的一所本科院校，圓了她的故鄉(xiāng)夢(mèng)。來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證的時(shí)候，她送給我一束鮮花，我們倆開心地?fù)肀г谝黄?。祝福你小圓，希望你今后的路越走越好。

我和“阿爾法”——督促與進(jìn)步

他也是高一新生，一頭濃濃的黑發(fā)，天生自來(lái)卷，一雙深邃的黑眼睛，明亮中透著活潑，談吐中有幾分詼諧，還有幾分狡狤。我們幾個(gè)老師都覺得他長(zhǎng)得像一位歌星阿爾法，于是“阿爾法”成了他的另一個(gè)名字。他是班里的組織委員，好多事情該他管的，不該他管的，他都積極去干，看得出他是個(gè)很熱心的孩子。但人無(wú)完人，他很聰明，也許因?yàn)榻邮芷鹦轮R(shí)來(lái)他比別人快，所以學(xué)習(xí)起來(lái)就少了一份認(rèn)真與踏實(shí)，寫作業(yè)也是虎頭蛇尾。我在他的成長(zhǎng)冊(cè)中寫道：“千百萬(wàn)個(gè)人失敗的理由是沒有將要做的事情堅(jiān)持到底！真正聰明的人知道何時(shí)該干什么事，而且竭盡全力！我堅(jiān)信你是這樣的人”?；蛟S是他受到了啟發(fā)，第二天上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也有了起色，但堅(jiān)持了三四天，又恢復(fù)老樣子。正在我絞盡腦汁想對(duì)策時(shí)，阿爾法在成長(zhǎng)冊(cè)中寫道：“老師，我每日給你出一道趣味數(shù)學(xué)題，你也每日給我一道數(shù)學(xué)題，第二天將答案寫出來(lái)，怎樣？”我覺得機(jī)會(huì)來(lái)了，爽快地答應(yīng)了。開始幾天我堅(jiān)持得很好，對(duì)想不明白的題我積極查資料，開始我不能輸給他，畢竟我是老師嘛！一周過(guò)后，他寫道：“看來(lái)，老師不愧是老師，難不倒你?！蔽覍懙溃骸捌鋵?shí)我不如你聰明，但我很勤奮，我只是竭盡全力，而你卻是盡力而為?！苯酉聛?lái)，他給我的題目增加了難度，而我給他的題目稍稍降低了難度，我想這次我要向他請(qǐng)教。他講得那么認(rèn)真、仔細(xì)，看得出他表情中有一種成就感和小小的得意。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他上課專注，練習(xí)本上的圖象畫得準(zhǔn)確而優(yōu)美，作業(yè)也寫得有板有眼。這一次我在他的成長(zhǎng)冊(cè)上寫道：“謝謝你，讓我從趣題中發(fā)展了思維，收獲了快樂；更重要的是我發(fā)現(xiàn)你潛力無(wú)窮，期末考試在即，你要用實(shí)力證明自己，讓我們共同努力，一起成長(zhǎng)！”

教師猶如一盞燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路：教師猶如一把鑰匙，打開學(xué)生的心結(jié)，讓他們快樂地成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)冊(cè)就宛如這一盞盞燈與一把把鑰匙，架起了師生心中的橋梁，讓師生的感情在這里交匯，讓師生的心靈在這里碰撞……每天看著一摞摞成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，我心里有欣喜，更有期待。勵(lì)志教育讓我的學(xué)生健康成長(zhǎng)，我也收獲了幸福與快樂。