淺論“競爭與合作”走進校園

競爭就是充分發(fā)揮自己的才能，力求超越他人，成為先進者；而合作便是為了完成共同的目標，團結協(xié)作，共同探究，綜合智慧，共同達到目的一種方法方式。競爭與合作相輔相成，貫穿于人類生存和發(fā)展的始終；廣泛存在于社會生活的各領域，是社會進步的象征。北京師范大學教授，文化學者于丹說競爭是一種友誼，在對手的幫助下提高你的聰明度，害怕競爭的人已經輸給了對手。這就意味著競爭與合作互相滲透，密不可分。讓競爭與合作走進校園，主要目的是讓學生體驗到競爭激烈的社會，充分發(fā)揮能力，開發(fā)潛能，激發(fā)學習興趣，更好地掌握知識文化，成為有用人才，為祖國為社會服務。

一、競爭與合作走進校園的必要性

眾觀教育界中得到社會認可的江蘇洋思中學教學模式，山東杜朗口中學教學模式。競爭與合作貫穿于整個教與學之中。學生在競爭，教師也在競爭，通過合作達到共同進步。

（一）開展競爭平臺，是學生前進的動力

“高尚的競爭是一切卓越才能的源泉?！?8世紀英國哲學家，歷史學家《論藝術科學的興起與進步》中的一句話，說明參與競爭有利于開發(fā)學生的潛能，使學生的能力得到充分發(fā)揮，在競爭狀態(tài)下，學生的學習動機增強，自我實現的需要特別強烈，對活動的興趣更濃厚；通過競爭，克服困難的意志更加堅強，爭取優(yōu)勝的信念也更加堅定；學生在競爭與合作條件下，受到活動目標的鼓舞，進入積極的心理準備狀態(tài)，能提高活動開展的效率，達到共同的目的。

（二）團結合作、共同進步

一根筷子很容易就被折斷，十根筷子就很難折斷，團結合作，力大無窮。競爭是學生進步的動力，但是沒有合作的競爭卻是無力量的，沒達到預期的目的，孩子的心理也得不到良好的培養(yǎng)，只有競爭與合作相統(tǒng)一。競爭中有合作，合作中有競爭，才能取得良好的效果。心理學說：“一個人如果不能學會合作之道，必然會走向孤獨之途?！?/p>

二、學校如何開設競爭與合作平臺

在社會各種行業(yè)激烈競爭中，學校似乎是一個比較和平安全的理想圣地，但其中卻含著人類社會最初始、最純潔的競爭、最單純、最誠實的合作。而社會中的競爭，只有在學校教師的引導下，學生才得到良好的發(fā)展，到社會去才有良好的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。

（一）分學科開展活動，使學生全面發(fā)展

在開展競賽活動中，把它分為文科、理科、術科、品行科。文科重在寫作，演講，表達；理科重在判斷、推理、計算；術科重在表演，竟技；品行即品德和行為，重在評價孩子在日常生活中，各種競賽中的表現，其貫穿于每一項活動的始終。這幾種學科相輔相存，互相滲透，激發(fā)學生興趣，達到全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)建競爭與合作平臺

從學科的特點出發(fā)，設班級競賽，年級競爭，學校競賽。班級是競賽活動最小的單位，主要以個人小組參加競賽，由班主任開設競賽項目，科任老師輔導參加活動。年級競賽是發(fā)展階段。學校是舉辦活動的主體。活動要體現各班級團結協(xié)作的成果，也要體現部分優(yōu)秀的脫穎而出的學生，作為學生學習榜樣。社會、教育部門舉辦的活動就要推選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀的學生參加比賽。

（三）建立健全競賽活動評價機制

評價關系到整個活動開展的成功與否，關系到孩子一生的成長，良好的評價機制能夠引領學校健康地發(fā)展。勝利這個字眼讓人往往是成績100分。比賽中的冠軍，然而這種認識是不完全的，勝利就是時時追求自己新的目標；就是通過努力，是自己與生俱來的潛在能力得以發(fā)揮；就是從原來基礎上上升到前一個名次；就是對自己充滿信心，不斷超越自己。所以評價機制大到學校，小到個人，要分短期、中期、長期評價機制，既要體現綜合評價也要體現單方面評價。

三、如何應對競爭與合作帶來負面影響

競爭的壓力帶來積極的一面，也伴隨著消極的一面，孫中山說：“人類要在競爭中求生存，便要奮斗。”如果一個學生能把競爭的壓力變?yōu)閯恿?，勇敢地面對挑?zhàn)；戰(zhàn)勝困難就能成為生活和學習的強者。然而競爭的失敗往往給學生帶來沉重的心理壓力，學生的恥笑，家長的批評等，在某些情況下，它會引起學生過分緊張和焦慮，導致一些學生失去信心，有的學生期望不切實際。沉浸在幻想之中，一旦遭遇失敗，便一蹶不振。在競爭中，人人都害怕失敗，希望名列前茅。因此別人超越時有點緊張害怕，有點嫉妒，這都是正常的。

（一）學會競爭與合作，消除畏懼心理

競爭是一次次的嘗試，不斷進步的階梯，努力學習不斷發(fā)揮自身潛力。面對挑戰(zhàn)，不求一步到位，每進步一點都值得表揚。

（二）學會競爭與合作，克服自卑心理

不敢參加競爭的學生往往是自卑心理嚴重?？朔偁?，一是要看清自己的優(yōu)勢；二是在競爭中遇到挫折或失敗時對受挫原因認真分析，或調整自己的競爭目標，去開始新的競爭，爭取新的勝利。

（三）學會競爭，培養(yǎng)良好的積極向上心態(tài)

心情愉快，心胸寬闊，永不說沒辦法，樂于接受批評，不隨便批評他人，與有上進心的同學交往。

（四）培養(yǎng)合作能力

體育比賽，日常生活，日常學習等都是培養(yǎng)學生的合作精神鍛煉，合作技巧的過程，在這個過程中每位學生都要有意識地培養(yǎng)自己的合作能力，為自己的成功奠定基礎。

四、不斷實踐、總結經驗

讓競爭與合作走進校園，要不斷實踐，不斷總結，歸納整理，創(chuàng)造出適合孩子身心健康的教育教學模式，培養(yǎng)孩子在競爭與合作中快樂，在快樂中積極向上。做一個德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的社會主義接班人。

古人云：“天行健，君子以自強不息”。含義是兩面三刀之道不斷運行，君子理效法天，自強不息，努力不止。競爭與合作，給予學生學不斷努力，發(fā)現、展現、收獲的平臺，正是順時代嬗變之潮流，應社會發(fā)展之必然。