淺議對(duì)單親家庭及留守兒童的教育

“xx的爸爸媽媽離婚了。”

“xx的爸爸媽媽又出去打工去了，只留下他和爺爺奶奶在家里……”

這樣的消息在我們班似乎再也掀不起什么波瀾了。為什么呢？——四川省，目前擁有幾項(xiàng)第一：離婚率居全國(guó)第一，留守兒童居全國(guó)第一……在這樣的大環(huán)境下，我們這個(gè)下屬的以貧窮著稱的小縣城，又多了幾對(duì)離婚夫妻，多了幾個(gè)留守兒童，那算得了什么？

可憐的孩子們啊！父愛母愛嚴(yán)重缺失，他們仿佛就是曠野上一朵朵小花，在一個(gè)表面自由，然而卻很寂寞的世界里，孤獨(dú)地生長(zhǎng)，默默地開放……他們的憂傷，他們的無助，他們對(duì)愛的渴望……除了他們自己，還有誰能體會(huì)得到？

就說我們班吧，現(xiàn)在共65個(gè)孩子，屈指算算，其中父親或母親亡故的就有5個(gè)，父母離異的有4個(gè)，父母中有一人在外打工的有10個(gè)，父母均在外打工的有4個(gè)。父母雖然在家，但卻讓孩子寄讀的有6個(gè)（上述數(shù)字無重復(fù)計(jì)算）。也就是說，近一半的孩子嚴(yán)重缺失了父母的關(guān)愛，嚴(yán)重缺失了家庭的教育。對(duì)于這些孩子，怎樣才能讓他們安度青春期，積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)？這些花朵，怎樣才能讓他們絢麗快樂地開放？深深地，我思索著、試著……我從以下幾方面努力，也取得一定的成效，在此作一交流，希望能拋磚引玉。

一、老師真誠(chéng)的關(guān)愛讓他們不再孤單

我們作為教師——這些花朵的園丁，和他們相處的時(shí)間比他們和爸爸媽媽相處時(shí)間更多，如果我們能夠適時(shí)地給予他們一些關(guān)心和愛護(hù)，他們的生活也就能多許多的溫暖。而怎樣才能讓他們感受到這份溫暖呢？我覺得可以從三方面著手。

（一）談心

課余時(shí)間找他們談?wù)勗?，談?wù)勊麄兊募彝?，說說他們的愿望、想法、打算……總而言之，要讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)注，讓他們感覺到關(guān)愛的溫暖。

（二）寓愛于教

我們知道，每個(gè)孩子都會(huì)渴望受到老師的關(guān)注，而對(duì)于這一群特殊群體的孩子，他們渴望也許更強(qiáng)烈。所以，在課堂上提問題的時(shí)候，多向他們投以熱情而鼓勵(lì)的目光，回答問題時(shí)多給予肯定和贊揚(yáng)很重要。而我作為一個(gè)語文老師，還有一個(gè)有利條件：可以從作文中了解他們的許多喜怒哀樂，可以適時(shí)地給予引導(dǎo)。譬如，我們班婷婷，一個(gè)很可愛的女孩。可是，就在她兩歲時(shí)，媽媽就棄他而去，至今都沒見過面。爸爸長(zhǎng)年累月在外打工，她只能寄住在伯父家里。前一次我布置了一道作文題——《給爸爸媽媽的一封信》，在這封信中，她寫道：“爸爸媽媽，我恨你們，恨你們把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上，卻從來沒有給過我家的溫暖，多少年了，我都沒見到過你們，我都記不起你們長(zhǎng)得什么樣子了……”看完這篇作文，懷著沉重的心情，在作文后，我給她寫下這樣一段話：“常常，我都在想，如果，我能有你這樣一個(gè)美麗乖巧懂事的女兒，那是一種怎樣的幸福？你的爸爸、媽媽本來是這一幸福的擁有者，但是，他們卻沒有好好珍惜，那又是一種怎樣的遺憾？婷婷，這一份幸福的遺憾，多希望它能讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)！孩子，請(qǐng)相信，世界是充滿愛的，朋友們愛你！老師愛你！”

我不確定，這段話，能否給她小小的心靈一些安慰。只是，從此后，我能常?？吹剿Σ[瞇的樣子了，她的學(xué)習(xí)也在不斷地進(jìn)步著。我知道，這個(gè)孩子的內(nèi)心，應(yīng)該是越來越強(qiáng)大了。

（三）給予力所能及的物質(zhì)上的幫助

這些孩子，由于爸爸媽媽不在身邊，有時(shí)候，在他們急需用錢但因?yàn)檫@樣或那樣的原因一下子又沒辦法籌借到的情況下，老師的慷慨解囊也會(huì)讓他們感受到家的溫暖的。

二、呼喚家長(zhǎng)理性的回歸

世界上恐怕沒有不愛自己孩子的父母吧！只是，有的家長(zhǎng)愛得不夠恰當(dāng)，不夠理性罷了，有時(shí)為了外出賺錢（有時(shí)也許也因?yàn)樯钏劝桑?，就把孩子托付給別人，導(dǎo)致家庭教育的嚴(yán)重缺失。這種情況下，我們當(dāng)教師的，也需要做家長(zhǎng)的思想工作，讓我們對(duì)孩子的教育獲得家長(zhǎng)的理解與支持，以取得更好的效果。如我們班的小宇，有輕微的自閉癥，去年，他的父母卻把它放在小姨家，到浙江打工去了。于是孩子性格益發(fā)孤僻，不僅與同學(xué)屢屢發(fā)生沖突，甚至有自殺的念頭，情況甚是糟糕。于是，我便給家長(zhǎng)打了好多次電話，勸說他們回來照顧孩子，終于，他們接受了我的建議，媽媽結(jié)束了在外的打工生活，回來了！經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子的性格開朗了許多，不僅沒有再和同學(xué)發(fā)生沖突，還主動(dòng)為班上辦板報(bào)了。

三、呼吁社會(huì)的關(guān)愛

作為教師，教書育人是我們的天職。但是，面對(duì)每個(gè)班越來越多的單親家庭的，留守的孩子，我們要想把他們每一個(gè)引領(lǐng)好、教育好，難度已經(jīng)很大，何況他們來自的家庭不同，困難情況也相異，更是讓人心有余而力不足！因此，呼吁社會(huì)一起來關(guān)愛他們也是不可缺少的。

如我班有個(gè)女孩莉莉，父母離異后，父親卻從來沒有給過生活費(fèi)。而做零工維持家計(jì)的母親，又于去年不幸辭世，她只有和外婆相依為命了，外婆只有一千多塊錢的退休金，他們的生活艱難可想而知，而我的幫助也只能是杯水車薪。于是，沒敢讓她知道，我把這個(gè)消息在我的朋友圈中廣而告之，一個(gè)熱心的友人便主動(dòng)把她作為幫扶的對(duì)象。只要她努力，愿為她承擔(dān)從中學(xué)到大學(xué)的全部費(fèi)用。目前，莉莉已經(jīng)逐漸從喪母之痛中走了出來，她變得更勤奮、更上進(jìn)。今年，她以優(yōu)異的成績(jī)被縣上高中免費(fèi)錄??！而且她還悄悄告訴我，她將來也要當(dāng)老師！

是的，那些單親家庭的孩子，那些留守的兒童，他們和健全家庭的孩子相比，也許少了一些熱情，多了一點(diǎn)冷漠；也許少了一些乖巧，多了一點(diǎn)任性，也許……但是，也許，老師的愛，將讓他們告別冷漠，擁抱熱情；也許，老師的愛，能讓他們丟掉任性，健康成長(zhǎng)！

是的，每一朵花，都渴望著陽光，渴望著雨露，渴望迎來屬于她的春天！對(duì)于那些孤獨(dú)生長(zhǎng)的花朵，我們的愛，就是陽光，就是雨露，能讓他們?cè)缛真弊湘碳t，吐蕊芬芳！