農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀摭談

學校體育是以身體練習為主要內容來進行教學、鍛煉的。因此“強身健體”是學校體育最主要的本質功能。而隨著素質教育改革的深入，其缺點也逐漸地暴露出來。作為一名農(nóng)村中學體育教師，體育現(xiàn)狀與現(xiàn)代體育的要求還存在很大差距。

一、農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學校體育觀念落后

體育學科的教育教學特點是：德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質的教育功能。但很多教師和家長沒有認識到體育鍛煉的重要性。“讀好書是農(nóng)村孩子的唯一出路”的觀念在當今農(nóng)村中仍占很大的比例。從教師到家長，對學生的評價往往局限于學生成績的優(yōu)劣。認為體育就是蹦蹦跳跳“不務正業(yè)”，而文化課成績才是學校教育質量的生命線，使不少學生在陳腐的觀念影響下，自身喪失了鍛煉的積極性。沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識體育。

（二）教育行政部門重視不夠

許多農(nóng)村學校至今仍把守著應試教育這根“纏身令”，以提高升學率為唯一追求，并以此衡量學校的教育質量和教師的工作成績。加之農(nóng)村學生從小就受一種只有考上大學才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育。家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。尤其到了中學，只要是高考范圍之外的課程，一律不去“浪費”時間?；谶@一思想，體、音、美自然成為可有可無的“雜科”，被視為正常教學的附屬品。

（三）體育師資缺乏，質量堪憂

師資為教育之根本，其水平的高低將直接影響學校在某學科領域的教學水平。隨著體育課程開設的正常化，許多鄉(xiāng)村體育師資嚴重缺乏，多數(shù)學校無專職體育教師，其專業(yè)水平也十分薄弱，尤其是小學。這情況導致學校體育課無法正常開設，體育課由其他科任老師代替，所以造成體育課長期被占用或“放羊式”的教學現(xiàn)象。而小學體育課沒有正常開展，到了中學以后，很多教學內容也無法正常開展，很多練習內容要從頭開始。還有另一個原因就是由于城鄉(xiāng)差距的存在，許多體育師范畢業(yè)生不愿到農(nóng)村學校任教。所以導致農(nóng)村體育教師質量低下，師資極其缺乏。

（四）教學設施嚴重不足

教學條件是學校的教學工作得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學方法、提高教學質量的有力促進。但許多農(nóng)村學校因對體育教育的漠視，不可能投資于體育教學設施的改善。有的學校連一塊普通的墊子都沒有，更談不上橫箱、踏跳板、體操棒、音像及多媒體等現(xiàn)代化教學設備。

二、針對我國農(nóng)村學校反映出來的問題，采取相應的對策

（一）改變思想觀念，提高對體育教學工作功能的認識

首先，教育行政部門、農(nóng)村中學的領導和教師、教育科研工作者等要轉變觀念，提高對體育教學工作的認識。而作為學校的行政領導要號召全體教職工都來學習新課程標準，讓新的教育理念深入每一位教職工的心中。作為體育教師，則要積極主動地參與新課程改革，要認真將新課程標準與舊的教學大綱進行比較，找出其差異，進而找準思想變革的突破口。

其次，學生也應更新觀念，畢竟學生是學習的主體。文明其精神，“野蠻”其體魄。一個人要在社會生活中做出應有的貢獻，必然得有強健的體魄。為此，作為學生應當重新構建對體育的認識，應當在思想深處意識到體育與生活的密切聯(lián)系，把智育的學習與體育煅煉結合起來。這樣，我們不僅可以降低學習的緊張感，而且還可以在體育運動中升華自己的生活質量。

（二）加強結體育的重視，提高體育教學的目的任務

學校要充分重視學校體育教學的重要性。加大對體育設施的投入，在這里說的不單是對體育經(jīng)費的投入，而且更應加強對體育教師業(yè)務素質的培養(yǎng)。對體育教師上體育課提供必要的保證。學校領導和體育教師應該充分利用自身的條件，因地制宜地開展教學工作，發(fā)揮各自學校的特點，創(chuàng)造出適合自己的特色體育項目。比如說，多開展對場地要求不高的乒乓球，羽毛球等體育項目，同樣可以達到鍛煉身體的目的，還可以通過這樣的體育活動形式促進體育教學的發(fā)展。

（三）加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度

體育教師是學校體育工作的組織者和實施者，是做好體育工作的關健。體育教師隊伍建設得好不好，關系到農(nóng)村學校體育教育的質量和水平，一方面，作為一名體育教師，要樹立崇高的理想信念，具有強烈的社會責任感，要愛崗敬業(yè)，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，用自己的行為理念和師者風范，讓學生品味練習成功的喜悅，為學生的成長做出表率，要有終身從教的思想。同時還應加強自身學習即加強基礎知識、運動技能的學習，應深入鉆研教材教法，提高教學質量，大膽進行體育教學的探索和研究。另一方面，各級領導應多為體育教師提供繼續(xù)學習的機會，如組織進修，培訓等，鼓勵教師進高一級學校學習取經(jīng)。同時改善農(nóng)村中小學的條件，吸引高素質的體育師資等。

（四）加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施的管理制度

農(nóng)村學校由于經(jīng)費的原因，體育器材的配備很不完備。要促進農(nóng)村地區(qū)中學體育教育的發(fā)展，不是短期內就能改變的事，它需要我們各個方面的努力和配合。第一，要提高各級體育管理干部對搞好學校體育工作重要性的認識，轉變在現(xiàn)有條件農(nóng)村學校體育無所作為的觀念。第二，要提倡艱苦奮斗、因地制宜地開展農(nóng)村學校體育工作的精神。第三，要幫助農(nóng)村中學體育教育事業(yè)，需要各高校體育專業(yè)畢業(yè)的學生，充實到農(nóng)村中學，發(fā)展農(nóng)村體育教育事業(yè)。第四，要圍繞國家體育教育總目標，突破傳統(tǒng)的思維定勢，充分發(fā)揮各級體育工作者的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造多種多樣的地區(qū)性、鄉(xiāng)土性體育活動。

總而言之，農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，許多因素的存在，制約了農(nóng)村學校體育教學的順利進行，在現(xiàn)實條件下，搞好農(nóng)村學校體育教學仍需各方支持，而我們每一位學校體育工作者都應身體力行，認真履行自己的職責，用我們的辛勤勞動去開拓充滿陽光的學校體育工作新局面。