湘教版高中地理Ⅱ圖像系統(tǒng)的特點(diǎn)研究

學(xué)生用圖的意識(shí)和習(xí)慣較差，在解讀問題和提出問題，收集、處理有用信息，分析和回答問題時(shí)運(yùn)用地理圖像的思維能力偏低，沒能充分發(fā)揮地理圖像的多種教育功能等問題十分突出，因此對(duì)湘教版高中地理Ⅱ的地理圖像系統(tǒng)進(jìn)行研究，總結(jié)得出地理圖像系統(tǒng)的特點(diǎn)和其優(yōu)缺點(diǎn)，給同仁們一些參考和啟示。

一、地理Ⅱ圖像在各章的比重分析

普通高中實(shí)驗(yàn)教科書湘教版地理Ⅱ（必修）改變傳統(tǒng)的地理教材圖像作為課文插圖、配圖的地位，本教材圖像系統(tǒng)的特點(diǎn)在于用直觀的地圖、景觀圖、示意圖、照片、統(tǒng)計(jì)圖、表格等來傳遞和表達(dá)地理信息，圖像種類較多，且總量較多，圖像和教材文字內(nèi)容互相補(bǔ)充說明，甚至以圖代文。另外，新教材的圖像貼近生活，美化圖像的版面設(shè)計(jì)和優(yōu)化圖像制作。

湘教版地理Ⅱ共配置了128幅圖像，其中的數(shù)量最多的是景觀圖59幅，占總量的46.1%，依次減少的是示意圖23.4%、地圖12.5%、表格類10.9%、統(tǒng)計(jì)圖7.1%。

景觀圖在地理Ⅱ所占比重最大，主要分布則在第三（45.8%），二（28.8%），四（22%）章。景觀圖則以人文要素景觀圖為主，第三章比重最大，因?yàn)榈谌碌膮^(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)是關(guān)于農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇、工業(yè)區(qū)位選擇、交通線及商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等的內(nèi)容。諸如傳統(tǒng)建筑與高樓大廈形成鮮明對(duì)比，城市環(huán)境污染問題，抱著易拉罐的猴子等。

示意圖在第三（33.3%），四（30%），二章（26.7%）比較多。如第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)涉及到農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，汽車生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)聯(lián)系，嚴(yán)重污染工業(yè)的區(qū)位選擇（如風(fēng)向頻率圖與工業(yè)區(qū)、居住區(qū)的布局等）等。

地圖的數(shù)量最多的是第三章（50%）。其次是第二（31.2%）、一（18.8%）、四章（0%）。雖然這幾章內(nèi)容都涉及到了很多人文現(xiàn)象空間分布方面的內(nèi)容，但是第四章地圖沒有一幅圖，可見對(duì)環(huán)境問題的空間分布表現(xiàn)不能明顯呈現(xiàn)，從之前學(xué)過的各章內(nèi)容中來看，對(duì)環(huán)境問題的空間分布也體現(xiàn)出明顯的不足。

統(tǒng)計(jì)圖和表格類在一，二章的比重較大。由于第一、二章介紹的是人口的發(fā)展變化過程，城市化發(fā)展的過程，所以需要的數(shù)據(jù)較多，需要列表對(duì)比分析，橫向、縱向進(jìn)行比較。如世界10億人口增長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)圖，歷史上的人口增長(zhǎng)圖，城市化進(jìn)程示意等。

二、地理Ⅱ圖像系統(tǒng)的特點(diǎn)

一是圖像數(shù)量大，類型較齊全。湘教版必修地理Ⅱ是高中地理新教科書3個(gè)必修模塊中的人文地理部分。本教材共4章15節(jié)，主要包括人口、城市、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)及人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展四個(gè)小模塊內(nèi)容。這部分內(nèi)容按照普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立且完整。地理Ⅱ中圖像有地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、表格等五種類型。各種類型的圖像都從學(xué)生的實(shí)際情況考慮，什么樣的圖像能被學(xué)生容易理解，能通過閱讀圖像從中獲取什么信息，并經(jīng)過簡(jiǎn)單加工處理，和生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)理解能力，在教材中起到不同的作用。新舊教材進(jìn)行對(duì)比，圖像數(shù)量增多了，同時(shí)圖像的專題性增強(qiáng)，圖像顯示的信息量減少，內(nèi)容比較單一的簡(jiǎn)圖易于學(xué)生解讀，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。例如第一章第一節(jié)的1998年世界人口自然增長(zhǎng)率的地區(qū)差異突出了它的特點(diǎn)。

二是圖像系統(tǒng)中比重最大的是景觀圖，使教材內(nèi)容直觀性、趣味性增強(qiáng)。地理Ⅱ共有景觀照片59張，占全部圖像的46.1%，圖幅數(shù)量最多，成為教材圖像系統(tǒng)的重要組成部分。地理景觀圖 （景觀素描圖和景觀照片）在表達(dá)地形外貌、自然風(fēng)光、環(huán)境問題等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的直觀和欣賞能力。景觀圖的作用首先是有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)地理教材的直觀性，能使學(xué)生迅速獲取圖片中的感性知識(shí)，盡快理解掌握地理概念、規(guī)律等。其次是景觀圖的優(yōu)美可以讓學(xué)生得到美的藝術(shù)享受，利于陶冶情操。最后是具有思情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育功能，一些反應(yīng)環(huán)境問題的景觀圖不僅反映環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，而且能反應(yīng)環(huán)境問題導(dǎo)致的后果。例如第四章的土壤污染景觀圖可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類不合理的開發(fā)利用自然資源和不和諧社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的弊端，進(jìn)而使學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀。

三是圖像分布廣泛，安排相對(duì)合理。湘教版新教材的每章前的景觀插圖并與引言文字結(jié)合，引領(lǐng)本章的開篇十分合理；在各章節(jié)的不同欄目中因地制宜的安排各種圖像，這些都是舊教材無法比擬的，例如湘教版比舊教材更注重強(qiáng)調(diào)圖像情景的設(shè)計(jì)和色調(diào)的濃淡渲染等方式設(shè)計(jì)圖像，圖像的立體感強(qiáng)，藝術(shù)性好。地理學(xué)科知識(shí)比較抽象，立體形象的圖像可以直觀地表現(xiàn)地理事物或地理現(xiàn)象的真實(shí)一面，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理空間感，經(jīng)常閱讀立體感較強(qiáng)的圖像，可以幫助建立學(xué)生的地理空間思維能力。

三、存在的一些問題或不足

圖像的應(yīng)用應(yīng)該利于學(xué)生理解，但有的圖卻難以理解，如P73圖3—27單位產(chǎn)量污染控制費(fèi)用示意圖，由于污染物排放量的在橫坐標(biāo)上沒有標(biāo)清向右是增多還是減少，這使人按照習(xí)慣讀圖很易產(chǎn)生誤解。另外，第四章沒有地圖，對(duì)于本章的環(huán)境問題是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而逐漸增多，又由于不同地區(qū)不同因素的影響造成環(huán)境問題類型存在差異，如果增加幾幅不同類型的環(huán)境問題分布圖，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)完善是有必要的。所以請(qǐng)編者本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、精益求精的治學(xué)態(tài)度來審視編寫教材，地理教材就必然會(huì)不斷革新完善，我們的地理教育也會(huì)改變地位。

以上研究了湘教版地理Ⅱ圖像的分布特點(diǎn)和作用，請(qǐng)一線教師根據(jù)自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累的一手材料提出運(yùn)用不同地理圖像的有效教學(xué)方法，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的地理觀點(diǎn)、地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)和地理科學(xué)思維方式，真正提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。