如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性

課堂提問(wèn)是教師訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生理解能力以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。然而發(fā)揮提問(wèn)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，關(guān)鍵還在于提高課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性。

一、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)有效性的標(biāo)準(zhǔn)

怎樣才是有效的課堂教學(xué)提問(wèn)呢？本人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面衡量。

（一）提問(wèn)是否有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

課堂提問(wèn)要有效，首先就是要有效地減輕學(xué)生的腦力負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，防止學(xué)生感到疲勞和壓力。是否能引起學(xué)生的興趣應(yīng)該是教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不應(yīng)忽略的重要方面。有趣的問(wèn)題才能使學(xué)生大腦處于相對(duì)興奮的狀態(tài)，并盡快融入教師設(shè)定的教學(xué)情境中來(lái)，才能積極跟上教師的授課程序和思路。

（二）提問(wèn)是否有利于知識(shí)的掌握

課堂教學(xué)行為的目的之一就是要幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，因此教師應(yīng)采取一系列有效措施確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠真正理解，牢固記憶。為提高課堂教學(xué)效率，教師對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容要有所取舍，有效的課堂提問(wèn)應(yīng)圍繞語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容而設(shè)定，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)理解知識(shí)點(diǎn)并牢牢地記住。

（三）提問(wèn)是否有利于語(yǔ)言技能的形成

高中英語(yǔ)教學(xué)課堂提問(wèn)的主要目的之一就是為了使學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)形成啟發(fā)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，課堂上問(wèn)題設(shè)置就要考慮到提高學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力上。

（四）提問(wèn)是否有利于綜合能力的提高

課堂提問(wèn)的更高目標(biāo)是要求學(xué)生能夠在不需要教師啟發(fā)的情況下獨(dú)立解答有一定難度的習(xí)題，形成創(chuàng)新能力。因此，教師提出的問(wèn)題要對(duì)學(xué)生的判斷性思維、探索性思維進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

二、影響高中英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)有效性的主要因素

課堂有效的提問(wèn)既為學(xué)生的語(yǔ)言輸入提供了重要的思路，又為學(xué)生提供了使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的發(fā)展。而目前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效提問(wèn)還是比較欠缺的，導(dǎo)致這一狀況的因素主要包括以下幾點(diǎn)。

（一）問(wèn)題的難易程度

目前高中班級(jí)人數(shù)一般在50～60人，幾十名學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力不盡相同。這就對(duì)問(wèn)題設(shè)置的難易程度提出了挑戰(zhàn)，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)是面向全體學(xué)生的，要使絕大多數(shù)學(xué)生都樂(lè)意積極思考問(wèn)題，教師提出的問(wèn)題就要難易得當(dāng)。

（二）問(wèn)題的排列順序

課堂上問(wèn)題的編排要結(jié)合其意義、目的和方式，從全課的重難點(diǎn)知識(shí)框架通盤考慮，使大小問(wèn)題在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中詳略分明，各司其職。此外，對(duì)于所提出的問(wèn)題，還要盡可能地按照從易到難、循序漸進(jìn)的原則，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題編排的科學(xué)性和可操作性。

（三）回答問(wèn)題的對(duì)象

教師要注意到問(wèn)題的水平層次，注意以應(yīng)對(duì)的方式引起全體學(xué)生聽(tīng)課的興趣。此外，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的題目，通過(guò)點(diǎn)名的形式把答問(wèn)的對(duì)象限制在相應(yīng)水平的學(xué)生上，從而提高提問(wèn)的質(zhì)量。

（四）回答問(wèn)題的時(shí)間

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候要從學(xué)生的角度來(lái)考慮其應(yīng)答該問(wèn)題所需要的時(shí)間，如果不給予學(xué)生足夠的時(shí)間考慮，原本設(shè)計(jì)得很好的問(wèn)題也發(fā)揮不出應(yīng)有的效果。

三、提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)有效性的策略

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的對(duì)象是一群具有一定英語(yǔ)水平的中學(xué)生，比起初中學(xué)生，這一群體對(duì)課堂教學(xué)提問(wèn)的質(zhì)量提出了更高的要求。因此，要提高高學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性，就要掌握相關(guān)的一些技巧和策略。

（一）提問(wèn)要難易適度，具有邏輯性

提問(wèn)前，教師要在熟悉教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，必須對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行推敲和研究，問(wèn)題難度的把握應(yīng)該控制在一定的合理范圍內(nèi)。問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，通過(guò)一些能影響學(xué)生認(rèn)知能力的問(wèn)題來(lái)引起他們的有意注意，并且不斷激發(fā)他們，引導(dǎo)他們獲得新的認(rèn)識(shí)和產(chǎn)生新的思想。

（二）要選好提問(wèn)對(duì)象

在提問(wèn)對(duì)象的選擇上也要做到“點(diǎn)面結(jié)合”，不能只顧及舉手積極的同學(xué)，也要兼顧相對(duì)“安靜”的同學(xué)。由于被提問(wèn)的次數(shù)和頻率會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！邦l頻惠顧”的學(xué)生很有可能因此而對(duì)英語(yǔ)興趣倍增，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯；而被“冷落”了的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的熱情和積極性很容易被挫傷，從而導(dǎo)致班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的“兩極分化”。經(jīng)常聽(tīng)到有同學(xué)這樣說(shuō)：“今天上英語(yǔ)課真倒霉，老師問(wèn)了我一個(gè)那么難的問(wèn)題，我沒(méi)有回答出來(lái)，多丟人呀！可是那些容易的問(wèn)題我能回答出來(lái)他卻不問(wèn)我?！薄笆茄剑乙彩墙裉炫e了半天的手他也不叫我，我不舉手時(shí)他卻叫我回答，結(jié)果一問(wèn)三不知?！睆倪@些議論中我們不難看出，學(xué)生們對(duì)課堂提問(wèn)的呼聲，他們非常想在課堂上回答老師的提問(wèn)，可往往老師們并不了解學(xué)生的想法，結(jié)果嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的積極性，影響了課堂效率。因此如何加強(qiáng)課堂提問(wèn)的藝術(shù)性是搞好教學(xué)的必不可少的條件之一。

（三）要把握好提問(wèn)的等待時(shí)間

教師的課堂提問(wèn)往往出現(xiàn)這樣的情況，教師一提出問(wèn)題，就立即叫學(xué)生站起來(lái)回答，結(jié)果學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，不知所措。造成這樣的結(jié)果主要是學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)對(duì)問(wèn)題加以思考。有些問(wèn)題，在教師看來(lái)，非常簡(jiǎn)單，但學(xué)生并不這么認(rèn)為。特別是一些比較長(zhǎng)的問(wèn)句，學(xué)生可能要多看幾次才能看明白，看明白后還要思考一下如何用英文表述出來(lái)比較妥當(dāng)或沒(méi)有語(yǔ)法問(wèn)題，因此自然會(huì)耗費(fèi)較多時(shí)間。對(duì)于這樣的情況，教師一定要以耐心的態(tài)度延長(zhǎng)一點(diǎn)等待時(shí)間，或給予學(xué)生適當(dāng)?shù)陌凳荆瑢W(xué)生才能順利地回答出問(wèn)題。教師要善于判斷學(xué)生的能力，根據(jù)不同問(wèn)題的難度，給予學(xué)生不同的時(shí)間進(jìn)行思考，這樣既可以保證學(xué)生有時(shí)間充分理解問(wèn)題，也可以保證學(xué)生有時(shí)間思考并努力正確回答問(wèn)題，增加學(xué)生思維的訓(xùn)練和提高問(wèn)題回答的質(zhì)量。

提高高中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的有效性，是每位高中英語(yǔ)教師必須關(guān)注和重視的問(wèn)題。英語(yǔ)課堂的精彩不是教師表演得精彩，而是教師能夠精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。成功的課堂提問(wèn)涉及多方面的因素，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候就要充分考慮到各方面因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂問(wèn)答活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率和授課質(zhì)量。