談班主任工作的點(diǎn)滴體會

作為班主任我只是一個新手，談不上什么介紹經(jīng)驗(yàn)，只能是分享一下我的一些成長體會吧。我想從三個層面和各位老師分享一下我在做班主任工作方面的一些成長體會，請大家批評指正。

一、班主任層面

（一）做一個善于反思的班主任

作為一名班主任老師，我會經(jīng)常在學(xué)生面前反思自己。有時我會找一些特定的機(jī)會來間接的反思自己。比如在今年的教師節(jié)即將到來的一次班會上，我跟學(xué)生們說：“明天就是教師節(jié)了，我要向你們每一個人要一份禮物”，學(xué)生們很驚訝地說；“老師你要什么禮物，我們給你們買”。我說：“我要你們每一個人給我一條建議，不管是班主任方面的，還是教學(xué)方面的都可以”。剛開始學(xué)生們還有點(diǎn)拘束，但看到我誠懇的樣子，學(xué)生逐漸就放開了。那一節(jié)課我收獲了許多，一方面我很快得知道了自己的哪些做法學(xué)生們是不接受的，我就及時進(jìn)行調(diào)整；另一方面漸漸地我還發(fā)現(xiàn)，在我的影響下孩子們遇到了問題也學(xué)會了先反思自己，而不像剛開始那會兒一味地指責(zé)他人。

（二）做一個以身作則的班主任

班主任不僅要言傳，更要身教，用自己的實(shí)際行動為學(xué)生作出榜樣，使他們耳濡目染。這樣會使自己在學(xué)生中樹立較高的威信，學(xué)生會尊重你、支持你。比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，當(dāng)我看到這些現(xiàn)象時我沒有一味地去批評、指責(zé)他們，而是自己在班中彎腰撿起廢紙，送到紙簍，慢慢地我們班里的生活委員何苗開始跟著做了起來，到最后我看到很多孩子在自己的桌子旁邊掛起了小塑料袋。

學(xué)校要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室，班主任必須提前站到教室門口，這樣學(xué)生便不會拖拉、懶散。

（三）做一個善于分享的班主任

作為一名班主任老師，我特別喜歡跟我的學(xué)生們分享一些我的切身體會和感悟。比如，當(dāng)我在微信上看到這樣一段話“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓頃碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會給你快樂”。我把這段話講給學(xué)生聽，鼓勵他們用功讀書。

二、學(xué)生層面

一個好的班級必然有著很強(qiáng)的凝聚力，大家能心往一處想，勁兒往一處使，各種問題都能迎刃而解。因此，對于學(xué)生層面我在增強(qiáng)班級凝聚力方面做了很多工作。

（一）健全班干部隊(duì)伍

班干部是一個班級的精神主導(dǎo)。健全的班干部隊(duì)伍及其良好的精神風(fēng)貌不僅使班級的各項(xiàng)管理井井有條，也會帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與班級各種歪風(fēng)邪氣作斗爭，形成良好的班風(fēng)。

平時要求他們努力學(xué)習(xí)，以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要有嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期召開班干部會，一方面從他們身上了解到更多的班級動態(tài)，另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。這些班干部良好的品格使班里其他同學(xué)對他們產(chǎn)生敬佩和信賴，由這樣的人所組成的班級干部隊(duì)伍，才會吸引同學(xué)們團(tuán)結(jié)在他們的周圍，更加促進(jìn)班級的凝聚力。

（二）多組織一些形式多樣的班集體活動

活動是學(xué)生之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到這個集體的幸福、團(tuán)結(jié)，從而使得他們會更加熱愛這個集體，能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)中去。例如，學(xué)校舉行“慶元旦”冬季體育集體項(xiàng)目比賽時，我事先做好動員，雄心勃勃，要勇奪年級第一。打板接龍和拔河比賽上，學(xué)生奮力拼搏，場外，拉拉隊(duì)成員吶喊助威。最后，我們班雖然只得了第二名，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的關(guān)系更密切了，班級的士氣也更高漲了。還有當(dāng)全班同學(xué)特別渴望舉辦新年元旦晚會時，我會鼓勵他們，跟學(xué)生們一起開晚會，并給他們每個人準(zhǔn)備一份新年禮物，晚會上我們進(jìn)行了文藝活動并一起回顧了2013年的收獲和對自己2014年的展望。這些活動之后我發(fā)現(xiàn)跟孩子們的關(guān)系又近了許多。

（三）外部競爭的壓力

這里的外部競爭是指班級之間的競爭。當(dāng)大家感覺到別的班級在某一方面將要超過本班時，往往會使全體同學(xué)達(dá)成空前一致，相互間默契配合，與外部壓力抗?fàn)?。因此，在平時的學(xué)校日?？荚u中，我經(jīng)常會讓學(xué)生看一下其他班級的紀(jì)律分、衛(wèi)生分，每次月考或期中考試后我都會讓學(xué)生們了解其它班的情況，從而給班級樹立一個強(qiáng)勁的競爭對手，來激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的欲望。

三、家長層面

作為一名班主任老師，我們除了要整天面對學(xué)生，還要接觸到學(xué)生的家長。對于家長，我們要盡力爭取他們的配合。

（一）以一種真誠的態(tài)度跟家長溝通

每一次遇到問題和家長打電話或是當(dāng)面談話時，我都會以一種真誠的態(tài)度和他們溝通，而不是指責(zé)家長或抱怨。有時我也抱著一種把學(xué)生當(dāng)成我和家長共同的孩子這種想法去和他們交談，這樣會得到學(xué)生家長很大的理解和支持。

（二）讓孩子教育家長

因?yàn)槲沂悄贻p班主任，一般情況下家長都比我年齡大，所以當(dāng)有些家長不遵守我的要求時，我會教育學(xué)生，讓學(xué)生去要求家長。比如家長會遲到，沒帶筆，不關(guān)手機(jī)，遇到集體活動就給孩子請假等問題時，我都會提前讓學(xué)生回家要求自己的家長要給班集體爭光。

（三）遇到棘手家長，要做好充分準(zhǔn)備后再解決問題

我們班有一個學(xué)生家長總是給學(xué)校打電話反映作業(yè)多等問題。當(dāng)獲知這一情況后，我并沒有很快和家長聯(lián)系，而是思考如何解決問題會比較好，我首先從孩子方面進(jìn)行更多的了解和溝通。通過了解，原來是這個孩子的奶奶特別心疼孩子，而且后來我發(fā)現(xiàn)孩子的媽媽特別支持我們的工作，于是我就和他母親進(jìn)行有效溝通，讓她回去做老人的工作，最后問題得到了很好地解決。

總之，無論是班主任，還是我們的學(xué)生和家長，我們在做工作的時候，一定要把這三股力量團(tuán)結(jié)起來，尤其是我們的班集體更需要團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。