父親參與家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

當(dāng)今社會日益激烈的競爭以及受“男主外、女主內(nèi)”等觀念的影響，父親淡出了家庭教育，使幼兒全部處于女性文化中，這種家庭教育文化的單一性給幼兒的身心發(fā)展帶來了很多負(fù)面影響。

為了解本地區(qū)父親參與幼兒家庭教育的現(xiàn)狀，通過問卷法、訪談法對父親參與幼兒家庭教育進(jìn)行調(diào)查，并針對問題提出相應(yīng)的策略。

一、問題的提出

我國是一個歷來提倡父親參與到幼兒家庭教育中的國家，從《三字經(jīng)》里的“養(yǎng)不教，父之過”到諸葛亮的《誡子書》、顏之推的《家訓(xùn)》等，再到近代思想家魯迅的《我們怎樣做父親》以及陳鶴琴的《兒童心理之研究》，這些都是父親參與幼兒家庭教育的典范。

有研究表明，父親在幼兒家庭教育中所顯現(xiàn)的品質(zhì)與特點，是母親所無法模仿的，父親在家庭教育中的作用也是母親所無法替代的。

為了解父親在家庭教育中的參與狀況，本研究試著從“家庭中孩子的主要教養(yǎng)人之統(tǒng)計”等5個方面進(jìn)行問卷調(diào)查，并針對問題提出相應(yīng)對策。

二、研究方法

研究對象：隨機(jī)抽取本地區(qū)某幼兒園大班家長100名

研究方法：調(diào)查問卷法。首先采用問卷法，對家長們發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷100份，收回100份，有效卷100份，有效率為100%。

三、研究結(jié)果與分析

四、意見與建議

（一）開展專題講座“爸爸沙龍”

針對忙于事業(yè)打拼、缺乏參與幼兒家庭教育的父親，我們請專家開設(shè)專題講座，提高了親對自己在家庭教育中的角色認(rèn)識以及對家庭教育的重視度，開展獨特的親子方式，與母親合力做好孩子的教育工作。

（二）家?；诱搲鞍职至陌伞?/p>

同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺家校互動論壇針對日常教育碰到的難題進(jìn)行交流，羅列出相應(yīng)的對策，介紹成功的經(jīng)驗。教師也會不定期地推薦相關(guān)教育的書籍，讓父親了解幼兒的年齡特點，方便父親找出更適合自己孩子的教育方法。

（三）成長檔案記錄“我眼中的孩子”

針對不了解對自己孩子的性格的父親，教師在“成長檔案”中把孩子在園中的表現(xiàn)記錄下來，父親把自己的孩子在家中的表現(xiàn)寫下來，幫助父親分析孩子會產(chǎn)生不同表現(xiàn)的原因，讓父親更全面地了解孩子。

（四）“我與爸爸”親子活動日

每月利用一個休息日開展“我與爸爸”親子活動，號召父親及其他家庭成員積極參與，在游戲中，感受身為父親的幸福以及父愛在孩子成長過程中的重要作用，使父親更加主動積極地與家庭成員協(xié)同作用促進(jìn)幼兒全面和諧地成長。

五、反思

經(jīng)過實踐，部分父親在轉(zhuǎn)變觀念，共同參與到幼兒家庭教育中來，但仍有許多父親沒有時間參與到家庭教育中。僅靠教師和幼兒園的力量改變父親參與家庭教育的現(xiàn)狀是有很大難度的，更需要依靠社會力量使父親參與到家庭教育中，特別是教育行政部門，制定相關(guān)法規(guī)明確父親的教育義務(wù)，同時發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，和幼兒園共同提高父親參與家庭教育的程度。