試論如何防止與糾正幼兒園小學(xué)化

良好的早期教育經(jīng)驗(yàn)是兒童健康發(fā)展的基礎(chǔ)條件。但是，近年來(lái)違背幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的“小學(xué)化”問(wèn)題在很多幼兒園依然存在。這種“小學(xué)化”的教育方式，偏離了正確的方向，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。

一、幼兒園教育“小學(xué)化”的原因

（一）幼兒園的功利思想嚴(yán)重

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下，不少幼兒園尤其是民辦園為了自身的利益，寧愿放棄正確的辦園理念，一味迎合家長(zhǎng)的需求，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而開(kāi)設(shè)拼音、識(shí)字、算術(shù)等小學(xué)課程，讓幼兒拿出所謂的“學(xué)習(xí)成績(jī)”來(lái)，向社會(huì)炫耀自己的“辦園質(zhì)量”，以便擴(kuò)大影響，搶到更多的生源。

（二）家長(zhǎng)的觀念錯(cuò)誤

不少家長(zhǎng)缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀念，不懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子越早識(shí)字、學(xué)數(shù)學(xué)越好，因而總希望自己的孩子能在幼兒園里多學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，多掌握一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)技能。他們對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)，也往往以幼兒會(huì)認(rèn)多少字、會(huì)背多少詩(shī)、能做多少算術(shù)題等來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)。

（三）園長(zhǎng)和教師隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)

由于園長(zhǎng)的不專業(yè)，在管理上就會(huì)出現(xiàn)偏差，用管理小學(xué)生的方法來(lái)管理幼兒，根本不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。此外，幼兒園專業(yè)教師的短缺，加上教師自身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少而無(wú)法提高專業(yè)知識(shí)，造成不少幼兒園教師不懂得幼兒的特點(diǎn)和教育規(guī)律，認(rèn)為幼兒掌握的知識(shí)越多越好，于是便像教小學(xué)生那樣給幼兒上文化課，甚至布置家庭作業(yè)，使幼兒教育“小學(xué)化”。

（四）資金投入不足，辦園條件差

部分幼兒園由于資金的投入不足，許多設(shè)備無(wú)法添置，幼兒活動(dòng)的環(huán)境無(wú)法創(chuàng)設(shè)，很多適合幼兒的活動(dòng)也就無(wú)法正常開(kāi)展，在這種情況下為了把幼兒園繼續(xù)辦下去，就只能違背幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律而實(shí)行“小學(xué)化”的教育了。

二、幼兒教育“小學(xué)化“的危害

孩子還未上學(xué)，就已厭學(xué)；扼殺了幼兒的天性，剝奪了幼兒的快樂(lè)；不利于幼兒身體的正常發(fā)育，危害了幼兒的身體健康；不利于幼兒健全人格的形成，危害了幼兒的心理健康；遏制幼兒智力的全面發(fā)展，錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的“關(guān)鍵期”；忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成；拔苗助長(zhǎng)，對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

三、幼兒教育“小學(xué)化”的解決措施

糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向需要社會(huì)、幼兒園和家庭的共同努力。

（一）幼兒園要摒棄功利思想，樹(shù)立正確的辦園理念

各幼兒園要自覺(jué)遵循《幼兒園工作規(guī)程》和執(zhí)行《幼兒園工作條例》，切實(shí)貫徹《綱要》精神，以促進(jìn)幼兒身心健康、全面發(fā)展為宗旨，合理安排好幼兒每一日的活動(dòng)，給予幼兒充分活動(dòng)的自由。

（二）開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的規(guī)律

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變簣@應(yīng)該重視對(duì)家長(zhǎng)宣傳幼兒教育理論，開(kāi)展家園共建活動(dòng)。

（三）要想方設(shè)法提高幼兒園教師素質(zhì)

指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，使每一位教師都熟知其內(nèi)容，還要深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)做到依法施教。幫助教師樹(shù)立正確的教育觀，讓教師知道幼兒園教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，因?yàn)榻處熤挥袗?ài)崗敬業(yè)，具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。

（四）提高幼兒園的保教質(zhì)量

提高幼兒園的保教質(zhì)量，要從三個(gè)方面著手。第一，要為幼兒園提供基本的條件保障。要嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)控制班額、配備教師方面投入，在物質(zhì)條件的配備上必須要研究。第二，要按照規(guī)劃綱要的要求，“加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛(ài)兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍”。第三，要建立和完善幼兒園質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)管體系，加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范辦園行為。

（五）加大投入，優(yōu)化辦園條件

采取政府扶持和幼兒園自籌相結(jié)合的方法，投入資金配備專業(yè)的幼兒教具、玩具、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)室、功能室等，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能適合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的良好的教學(xué)環(huán)境，使幼兒教育能真真正正地“幼兒化”而不是“小學(xué)化”。

為了盡快結(jié)束我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的幼兒園教育“小學(xué)化”局面，無(wú)論是師范院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，還是在職幼兒教師，除了要擁有正確的教育觀念和知識(shí)之外，還必須深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握以下幾個(gè)教育問(wèn)題。

第一，“幼兒園課程的性質(zhì)”是什么?！吨袊?guó)人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定“義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，全體適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證實(shí)施的國(guó)民教育。”而幼兒園教育不屬于義務(wù)教育，因此，幼兒園的課程也不是義務(wù)教育課程。靈活地編寫(xiě)有利于幼兒在“健康”“社會(huì)”“語(yǔ)言”“科學(xué)”“藝術(shù)”等方面全面和諧發(fā)展的園本教材。

第二，“幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)”是什么。幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)有兩個(gè)：一是培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的幼兒；二是為小學(xué)教育輸送合格生源。為了實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，幼兒園必須加強(qiáng)對(duì)幼兒的“三個(gè)習(xí)慣”和“一個(gè)品質(zhì)”的教育。

第三，如何選擇“幼兒園活動(dòng)內(nèi)容”。由于“幼兒的認(rèn)知水平較低、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，他們認(rèn)識(shí)事物主要是通過(guò)感官和動(dòng)作，與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸，進(jìn)行感知和操作，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。而且，他們的思維方式主要是具體形象思維，幼兒只有通過(guò)感官和動(dòng)作確切地接觸到事物，并操作他們，才會(huì)理解他們。”“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?/p>

第四，如何“設(shè)計(jì)、實(shí)施幼兒園活動(dòng)”?！白裱變荷硇陌l(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。”“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)……”而在中小學(xué)，課程實(shí)施的基本形式是上課，學(xué)生通過(guò)上課學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)技能，而在幼兒園教育活動(dòng)中，其基本活動(dòng)是游戲而不是教學(xué)活動(dòng)，而且，在其他活動(dòng)中也滲透著游戲因素。游戲是幼兒園課程實(shí)施的基本形式，幼兒園應(yīng)該保證以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。