淺析民漢合校的合理性及有效推進(jìn)

民漢合校代表了新疆當(dāng)今現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，它在給新疆教育帶來新的發(fā)展機(jī)遇的同時，也給學(xué)校教育帶來了新的挑戰(zhàn)。多民族、多語言的學(xué)校環(huán)境容易引起摩擦，造成管理困難。那么，如何順利推進(jìn)民漢合校？筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面的工作。

一、領(lǐng)悟合校內(nèi)涵，建立合校意識

民漢合校是中央和新疆政府為了新疆長遠(yuǎn)發(fā)展諸多舉措的焦點(diǎn)所在，學(xué)生是民漢合校的實(shí)施者、關(guān)鍵體驗(yàn)者和事實(shí)受益者，他們對民漢合校的理解、態(tài)度，直接決定民漢合校的實(shí)際意義。學(xué)?？蛇m時聘請有關(guān)專家，以專題講座、共同研討等形式介紹民漢合校。使大家明確民漢合校的目的，推行民漢合校的價值等現(xiàn)實(shí)問題，從理論上澄清民漢合校與雙語教學(xué)、與漢語學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，糾正認(rèn)識上的誤區(qū)，以全新的理念認(rèn)同民漢合校。教育行政部門要利用一切可以利用的媒介，如電視、報紙、宣傳欄等大力宣傳民漢合校的重要意義。要將實(shí)行民漢合校和雙語教學(xué)的重要意義納入學(xué)校思想政治工作范疇，貫穿于思想政治教育的始終，努力形成各民族師生互相交流、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想、感情和文化上融為一體。只有真正讓社會了解民漢合校的內(nèi)涵，并將民漢合校從政府倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃叩淖杂X意識，才會順利推進(jìn)民漢合校。

二、強(qiáng)化兩種意識，筑牢思想防線

民漢合校一定要強(qiáng)化兩種意識，才能筑牢思想防線。一是始終強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)教育工作是學(xué)校的首要政治任務(wù)，穩(wěn)定工作是學(xué)校一切工作的核心。必須積極探索針對青少年的新的民族團(tuán)結(jié)教育方式，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定的責(zé)任感和使命感。學(xué)校要開展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育活動，組織各種聯(lián)誼及競賽活動，創(chuàng)造各種條件，利用多種方式加強(qiáng)不同民族學(xué)生的聯(lián)系、交往和溝通。學(xué)校始終要把民族團(tuán)結(jié)教育作為學(xué)校工作的頭等大事，把穩(wěn)定工作作為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作的核心內(nèi)容，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動對學(xué)校教育的滲透和影響，牢牢占領(lǐng)社會主義教育陣地。二是要堅持立德樹人、德育為首的工作方針，將愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、馬克思主義“五觀”教育、無神論教育和法制教育與學(xué)校的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，通過思想政治課、主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、班主任工作和文體活動等一切機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識民漢之間的文化與心理差異，注意尊重和保護(hù)各民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)民漢學(xué)生和教師之間的文化交融、心理認(rèn)同、情感融合，弱化民族差異，增強(qiáng)公民意識，建設(shè)和諧校園。積極探索加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂、反滲透斗爭教育的新思路和新舉措，堅決抵制民族分裂主義和非法宗教活動的滲透和影響，筑牢思想防線。

三、管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，深化模式認(rèn)識

合校后要用一個尺度衡量民漢師生的教學(xué)，逐漸縮小民漢之間的距離提高教學(xué)水平，要讓全體師生深刻地認(rèn)識到：既然是民漢合校，就是要心往一處想，勁往一處使，絕不能搞形式，以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作。提倡民漢教師在教學(xué)上更多的溝通，一起備課、互相聽課、共同制定教學(xué)計劃，互相取長補(bǔ)短。尤其要積極推進(jìn)與學(xué)前雙語教育相適應(yīng)的少數(shù)民族中小學(xué)雙語教學(xué)模式改革，做好幼小、小初以及初中與高中的銜接工作，規(guī)范全縣各中小學(xué)雙語教學(xué)班的教學(xué)模式，確保全縣雙語教學(xué)工作的延續(xù)性。

四、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確保雙語質(zhì)量

雙語教學(xué)質(zhì)量的高低、民漢合校教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上取決于教師。辦好民漢合校必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理和培訓(xùn)，以提高教師的政治思想水平和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，使民漢合校的教師要具有良好的師德，有強(qiáng)烈的合作意識，政治思想上必須成為維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的典范。要切實(shí)加大培訓(xùn)工作力度，采取教師自主學(xué)習(xí)和組織培訓(xùn)相結(jié)合的方法，積極推動教師專業(yè)成長，使教師在業(yè)務(wù)上具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)。同時，可積極發(fā)揮“五級”（國家、自治區(qū)、自治州、縣、校）培訓(xùn)平臺的作用，采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、并利用寒暑假在崗培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等多種形式，加大對雙語教師的培訓(xùn)力度，使廣大雙語教師得到多層次、寬領(lǐng)域、大梯度的培訓(xùn)，提升受訓(xùn)教師的綜合能力，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)優(yōu)化師資，建立雙語教學(xué)的評價體系，引導(dǎo)更多的教師投入到雙語教學(xué)的實(shí)踐中來。少數(shù)民族教師要達(dá)到民漢兼通的要求，漢族教師要積極學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言。唯其這樣，才能更好地避免由于文化差異而造成的誤解，順利地運(yùn)用漢語進(jìn)行交流，做到語言得體，理解正確。在設(shè)置雙語課程時，可適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)時數(shù)，以鼓勵和適應(yīng)雙語教學(xué)的開展。

五、嚴(yán)格校務(wù)管理，堅持公平公正

學(xué)校要完善教職工代表大會制度，發(fā)揮學(xué)校支委會、校委會的集體領(lǐng)導(dǎo)作用，建立規(guī)范有效的學(xué)校事務(wù)議事、決策規(guī)則，保障民漢教職工依法管理學(xué)校的權(quán)利。民漢合校后要以制度建設(shè)為重點(diǎn)，牢固樹立“全校一盤棋”的思想，在管理學(xué)校事務(wù)中要防止少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)對少數(shù)民族師生負(fù)責(zé)、漢族領(lǐng)導(dǎo)對漢族師生負(fù)責(zé)的做法，克服管理工作中的“兩張皮”現(xiàn)象，確保民漢領(lǐng)導(dǎo)共同管理學(xué)校的事務(wù)，共同對學(xué)校的工作負(fù)責(zé)。要建立健全經(jīng)費(fèi)收支和資金管理制度，加強(qiáng)財務(wù)控制與監(jiān)督，嚴(yán)把財務(wù)關(guān)。在涉及大額開支、重大項(xiàng)目以及民漢教職工切身利益的績效考核、獎金分配、經(jīng)費(fèi)報銷時應(yīng)集體研究，嚴(yán)格統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

隨著中央新疆工作座談會的召開，國家對新疆教育工作的支持力度進(jìn)一步加大，提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、推動各民族教育共同發(fā)展日益成為人民群眾的強(qiáng)烈期盼。為認(rèn)真貫徹落實(shí)好中央新疆工作座會精神，大力實(shí)施民漢合校這一重要戰(zhàn)略舉措，2014年自治區(qū)下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)多民族中小學(xué)管理工作的意見》，就充分認(rèn)識多民族中小學(xué)管理工作的重要意義提出具體措施和意見。民漢合校唯有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)管理工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，研究制訂具體的實(shí)施細(xì)則，才能切實(shí)提高合校后的管理工作水平，才能真正推動區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。