以“文明”評比為契機?促進良好習慣養(yǎng)成

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣”。葉圣陶老先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣，良好的習慣就是人一生取之不竭的道德資本”。中共中央國務院《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》也指出：“未成年人思想道德建設的首要任務是從學生養(yǎng)成良好行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為?！苯陙?，為了加強未成年人思想道德建設，促進小學生良好行為習慣的養(yǎng)成，湛江經濟技術開發(fā)區(qū)第二小學在上級教育部門的指導下，以創(chuàng)“雙優(yōu)”為載體，全面貫徹教育方針，堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學宗旨，重視學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學生良好的做人行為規(guī)范、做事行為規(guī)范和學習行為規(guī)范等方面進行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。學校先后被評為“湛江市校園文學創(chuàng)作基地”“廣東省詩歌教育示范學?！薄罢拷械掠痉秾W?！薄叭珖厣逃龑嶒灮亍薄叭珖行W書法教育實驗基地”。

一、構建得力的領導機構，加強教師規(guī)范引領作用

第一，成立校內外領導機構。校內以學校行政人員、班主任、品德課教師組成的領導小組。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。校外以法制副校長、學生家長代表組成德育領導小組，以此增強德育工作的合力，充分發(fā)揮德育工作的整體功能，著力營造文明學校、文明班、文明學生的氛圍。

第二，強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，首先教師行為要規(guī)范。學校在教師行為規(guī)范方面制定“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設規(guī)范。教師每天都自己打掃辦公室，升旗儀式時排著整齊的隊伍站在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌。所有教師按時值勤，按時到崗，每天放學時任課教師都組織學生排著整齊的隊伍走出校門口。教師無論從課堂到課間，還是從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。學校本著以人為本的精神，舉行了“家長、學生評老師”活動，把家長和學生的滿意率作為評價教師行為規(guī)范的重要依據，細化了考核標準，使行為規(guī)范教育工作更加務實有效。

二、營造和諧的育人氛圍，強化學生養(yǎng)成良好習慣

學校注重“四個一”工程，即通過“一站”（校園廣播站）“一式”（周一升旗儀式）“一崗”（校園文明禮儀監(jiān)督崗）“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好地學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。

為強化學生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性地進行教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結、評比并頒發(fā)“雙優(yōu)班流動紅旗”。從而提高學生的文明禮貌意識，增強學生集體榮譽感，促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

三、形成規(guī)范的評優(yōu)意識，在評價中激勵行為典范

學校因地制宜地先后制定了《德育工作計劃》《雙優(yōu)班評分細則》《“三好生”與“優(yōu)秀學生干部”評選條件》《一日常規(guī)三字歌》《校規(guī)百字歌》等細則，并付諸實施。同時，要求各班的教師要組織學生對照《小學生日常行為規(guī)范》逐條做好自查，改進薄弱環(huán)節(jié)，并采用學生自評、小組評、教師評相結合的形式，發(fā)動全體學生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發(fā)現好人好事，抵制不良現象。在學期末，還評選出“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”，進行表彰張榜。讓學生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認識假、惡、丑，潛移默化，在學校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規(guī)范。

四、拓寬德育的渠道，發(fā)揮“三結合”的教育優(yōu)勢

學校要重視家校聯合，開學初要成立家長委員會和家長學校，開辦家長學校，召開家長座談會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。家長學校定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長能和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子，提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。學校堅持定期召開家長會，通過聽講座、集中培訓等形式，豐富家長學?；顒?。同時，堅持通過電話聯系、校訊通、家訪等形式經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。學校重視分層教育，學年初召開一年級新生學生家長會和全校學困生家長會。

葉圣陶認為：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。”他說：“我如果當小學教師，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習慣?！蔽覀兛梢詮闹蓄I略到，習慣比分數重要，培養(yǎng)好習慣比訓練高分數重要。良好習慣、行為規(guī)范是德才兼?zhèn)淙瞬诺南葲Q條件。沒有良好的習慣，沒有規(guī)范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學生良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，是一項系統工程，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，教師肩負著催筍成竹的光榮使命，要不斷創(chuàng)新教育思路，一如既往地抓好學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在學生的幼小心靈里播下文明的種子，矢志耕耘、不知疲倦，才能收獲一次又一次的快樂！