女性主義視角下的高校校園文化建設(shè)

摘 要：近年來，隨著高等教育的普及和高校改革的發(fā)展，高校校園文化建設(shè)已經(jīng)成為各級管理部門日益重視的工作，取得了一定的成效。另一方面，隨著女性主義的深入發(fā)展，女大學(xué)生所占比例越來越高，高校校園文化建設(shè)在性別差異方面出現(xiàn)了一系列的問題，因此，對女性主義的高校校園文化建設(shè)進(jìn)行研究十分必要。從性別差異的角度，對高校校園文化建設(shè)從物質(zhì)、精神、行為和制度四個方面著手，分析問題產(chǎn)生的原因并提出相關(guān)對策，以期能提升對于女大學(xué)生的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：女性主義；高等院校；校園文化建設(shè)

中圖分類號：G657 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）11-0230-03

高校校園文化特指大學(xué)校園中的文化，是由全校教職工及學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中共同形成與發(fā)展的價值觀念、行為規(guī)范和文化體系等，并通過他們所進(jìn)行的各種活動表現(xiàn)出來。校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的內(nèi)容之一，對于高校各項工作的開展都有一定影響。隨著近年來女性受教育水平的不斷提高，女大學(xué)生所占的比例越來越高，本文站在女性的立場來探討高校校園文化建設(shè)中有關(guān)性別方面的問題，并提出一些對策建議，以推動發(fā)展女性主義的高校校園文化建設(shè)。

一、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查

深入有效地開展校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查，對于社會主義現(xiàn)代化高校建設(shè)中的女大學(xué)生女性意識的覺醒與地位的提升具有重要的時代意義。

（一）調(diào)查設(shè)計

1.研究方法介紹

本文主要采用問卷調(diào)查的研究方法，并加以定量研究和定性研究。

2.研究對象

樣本總體是山西師范大學(xué)大一到大四的學(xué)生，采用分層抽樣的方法將樣本總體先按年級分層，再按性別分層，根據(jù)男女生的比例差異進(jìn)行加權(quán)處理，最后進(jìn)行隨機(jī)抽樣。樣本的規(guī)模為200人，發(fā)放200份問卷，最終收回的有效問卷為182份（見表1）。

3.資料收集方法與分析方法

主要采用自填式問卷的方法，針對樣本的基本信息和校園文化建設(shè)情況、從物質(zhì)、精神、行為、制度四個方面對文化建設(shè)現(xiàn)狀、問題等進(jìn)行問卷調(diào)查，對其做定量描述，并進(jìn)行統(tǒng)一的整理和歸納。

4.研究的局限性

由于人力、物力、財力等方面的因素，樣本總體是山西師范大學(xué)大一到大四的學(xué)生，最終結(jié)論是依據(jù)少量樣本而進(jìn)行分析研究。

（二）調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析

經(jīng)調(diào)查，山西師大學(xué)校園文化建設(shè)在物質(zhì)、精神、行為、制度四個方面都有所欠缺，具體現(xiàn)狀如下。

1.物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化包括有運動場地及設(shè)施、生活設(shè)施、住宿條件及安全保障等內(nèi)容。

如表2所示，有59.9%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校的運動場地及設(shè)施的性別配置不合理，僅有20.9%的學(xué)生認(rèn)同其合理性，而不知道的同學(xué)比重與認(rèn)為合理的比重基本持平。其中，在不合理一項中，男女比例分別為14.8%和45.1%，均高于其認(rèn)為合理的6.0%和14.8%的比例。充分說明學(xué)校運動場地及設(shè)施的性別配置不夠合理，針對女生的物質(zhì)文化建設(shè)不足。而且有14.8%的女生與4.4%的男生表示不知道，說明有些同學(xué)尤其作為師大主力軍的女生缺乏對于涉及自身的物質(zhì)文化建設(shè)的關(guān)注。

2.精神文化建設(shè)

精神文化是一種思想與心理氛圍，這里主要是指師生的價值取向和審美情趣等方面的內(nèi)容，如：學(xué)校開設(shè)的女性課程，成功女性講座，關(guān)注女性知識競賽、講座，有關(guān)報刊專欄等等。

由表3可知，在收回的182份有效問卷中，有123位同學(xué)表示沒聽過成功女性講座或是關(guān)于女性的講座，其中女生93人，男生30人；而有41位女生偶爾聽該類講座，16位男生也表示偶爾聽；僅有2位女同學(xué)提到說經(jīng)常聽。且在表格中可發(fā)現(xiàn)，不管是男生女生，選擇沒聽過的人數(shù)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于偶爾聽或者經(jīng)常聽的人數(shù)。這說明學(xué)校對女性的精神文化建設(shè)關(guān)注較少，宣傳不到位；同時，學(xué)生本身也不夠重視女性精神文化活動的開展，尤其是女生，缺乏女性意識和提升精神文化層次的意識。

3.行為文化建設(shè)

行為文化是在校園這一特定環(huán)境中逐漸形成的行為方式和文化形態(tài)的集合，集中體現(xiàn)在以學(xué)生為代表的校園主體的活動中，是校園文化的行為表現(xiàn)。

表4反映的是班級中經(jīng)由老師指定的班長的性別，對于該問題的回答，有175名同學(xué)選擇男生，占總?cè)藬?shù)的96.2%；而7名同學(xué)表示班長是女生，僅占3.8%，這充分表明即使是在女生絕大多數(shù)的師范院校，老師依然無法改變其對于性別差異的固有思維，認(rèn)為男生方可“挑大梁”，不夠重視培養(yǎng)與發(fā)揮女生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.制度文化建設(shè)

學(xué)校的制度文化主要指由學(xué)校中的有關(guān)部門制定的規(guī)章制度、管理條例等正式規(guī)范以及在行為主體的活動中所約定俗成的非正式規(guī)定。

由調(diào)查可知，學(xué)校關(guān)于女生的制度文化建設(shè)不完善，沒有充分認(rèn)識到女生權(quán)益保護(hù)的重要性。

二、女性主義視角下高校校園文化建設(shè)存在的問題及原因分析

（一）存在的問題

1.物質(zhì)文化建設(shè)不合理，性別意識薄弱

總體上來說，學(xué)校的運動設(shè)施、生活設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得比較健全，但是針對女大學(xué)生的設(shè)施則相對稀少，像學(xué)校的籃球場地十分健全，而對于女生較多的師范大學(xué)來說，籃球僅僅是男生和一小部分女生的專屬運動。其他富有女生特色的運動如瑜伽等活動就沒有專門的運動場地及設(shè)施。針對女生人多這一特點，我們學(xué)校的最明顯的一個缺陷是像廁所的性別配置十分不合理，男女人數(shù)差異如此之大，廁所卻是兩者相當(dāng)，故而說明設(shè)施建設(shè)不合理，性別意識薄弱。

2.精神文化建設(shè)不到位，女性意識缺乏

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校校園文化建設(shè)中，學(xué)校關(guān)于女性的課程基本沒有開設(shè)，對于女大學(xué)生的身心健康問題不夠關(guān)注。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)人沒有聽過女性講座，而且學(xué)校的報紙、雜志等沒有設(shè)置相應(yīng)地專欄為女生提供服務(wù)與幫助，不能滿足女大學(xué)生的精神需求。另一方面，學(xué)校對于女性意識的忽視導(dǎo)致女大學(xué)生自我女性意識的缺乏，表現(xiàn)在：學(xué)校開展的一系列學(xué)術(shù)競賽活動、講座等頻率不高，而針對女生或是能引起女生興趣的活動更是少之又少，不利于創(chuàng)設(shè)和諧的校園精神文化氛圍。

3.行為文化建設(shè)有缺陷，對女性關(guān)注度低

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有調(diào)查對象所在班級的班長均為男性，而且多數(shù)是老師指定的，這是一種普遍認(rèn)為男生比女生強(qiáng)的思維慣性導(dǎo)致的現(xiàn)象；授課老師相對來說對于男生的名字比較熟悉；課堂上叫男生的次數(shù)更多……教師的這些行為就是對于女生關(guān)注少的表現(xiàn)。另外，學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)存在漏洞，運行機(jī)制不健全，管理不科學(xué)，開展的活動整體質(zhì)量不高，達(dá)不到學(xué)生尤其女生尋求發(fā)展的要求；關(guān)注女生發(fā)展的社團(tuán)宣傳不到位，缺乏女性主義意識，職責(zé)發(fā)揮不完善。

4.制度文化建設(shè)不完善，女生權(quán)益無保障

通過對問卷的分析得知，大家普遍認(rèn)為學(xué)校制度有名無實，或是認(rèn)為其沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，不夠民主，因此學(xué)校的制度文化建設(shè)有待加強(qiáng)。而且，學(xué)校缺乏一系列針對保護(hù)女生權(quán)益的規(guī)章制度，讓作為學(xué)校主力軍的廣大女生沒有有力的保障；而宿舍管理制度也不健全，例如，對于進(jìn)入女生宿舍樓的陌生人員，登記管理措施不到位等等。

（二）現(xiàn)存問題的原因分析

1.校園物質(zhì)文化建設(shè)忽視細(xì)節(jié)，與精神文化建設(shè)不協(xié)調(diào)

近年來許多高校都開始抓文化建設(shè)，也取得了一些成果。盡管如此，但還是出現(xiàn)了缺乏細(xì)節(jié)方面建設(shè)的問題，如物質(zhì)文化建設(shè)中的廁所等設(shè)施建設(shè)，只一味地注重整體數(shù)量的增長，卻忽視了校園中女生比男生多的現(xiàn)狀，導(dǎo)致男女廁所建設(shè)上缺乏對于性別配置比例的考量。同時，各高校在建設(shè)中過多地注重物質(zhì)方面的建設(shè)，而對于其他文化建設(shè)尤其是精神文化則存在著發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，建設(shè)不同步。

2.固有的傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致高校校園文化建設(shè)存在性別歧視

首先，從學(xué)校來講，學(xué)校的思維定式就是從整體大局來考慮校園文化建設(shè)，學(xué)校個體細(xì)節(jié)的差異因此被忽略，因而出現(xiàn)了設(shè)施的性別配置不合理的問題；其次，在教師看來，男生就應(yīng)該是活潑好動的，也具有領(lǐng)導(dǎo)別人的能力，而女生則應(yīng)是文靜內(nèi)斂、處于被支配一方的，這種觀念中的固有模式造成了課堂內(nèi)外女生明顯處于弱勢地位的情形；最后，女性同學(xué)自身也受制于這種傳統(tǒng)觀念，“習(xí)慣成自然”，導(dǎo)致其缺乏女性主義的獨立、自強(qiáng)的精神以及提升自身地位的意識。

3.高校管理體制不完善，忽視女生權(quán)益保護(hù)

目前，某些高校的一個普遍現(xiàn)象是，學(xué)校制度關(guān)注的重點多是教學(xué)體制、教學(xué)活動組織實施情況，而缺乏校園女性權(quán)益的保護(hù)意識，相關(guān)的規(guī)章制度沒有應(yīng)時代的要求建立和完善。另一方面，學(xué)校的學(xué)生宿舍管理制度不合理，不僅缺乏安全保衛(wèi)應(yīng)加強(qiáng)的憂患意識，而且沒有完善管理體制和管理方式，因而宿舍管理漏洞百出。

三、女性主義視角下的高校校園文化建設(shè)途徑

（一）加強(qiáng)服務(wù)于女大學(xué)生的物質(zhì)文化建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)體現(xiàn)著學(xué)校的文化理念與校風(fēng)精神，是物質(zhì)方面建設(shè)的主要成分。因此，高校都應(yīng)該在基礎(chǔ)設(shè)施上增加投入資金，重視數(shù)量上的增長。同時，在校園規(guī)劃中，還要有質(zhì)的提高，應(yīng)注重女性主義，重視性別差異的物質(zhì)文化建設(shè)，以服務(wù)于女大學(xué)生為目標(biāo)，關(guān)注女大學(xué)生健康成長為內(nèi)容，合理配置物質(zhì)資源，增加專門針對女生設(shè)計的運動、生活設(shè)施，如為廣大女生提供健身、鍛煉場地與設(shè)施，增設(shè)女廁、女生澡堂等生活設(shè)施，以提高女大學(xué)生的身體素質(zhì)，解決她們生活設(shè)施擁擠的問題；同時，可以在圖書館內(nèi)開辟女生特區(qū)，增加女性圖書、雜志等，完善圖書館設(shè)施。

（二）改善針對女大學(xué)生的精神文化建設(shè)

注重校園中精神文化的建設(shè)不僅有利于學(xué)校的整體風(fēng)貌的建設(shè)，更有利于學(xué)生精神面貌和素質(zhì)教育的改善。從學(xué)校方面來講，學(xué)校可以適當(dāng)增設(shè)女性主義相關(guān)課程，擴(kuò)大女性學(xué)或者社會性別學(xué)課程的普及程度，向女生傳遞女性主義知識、精神及文化；圖書館可適當(dāng)引進(jìn)關(guān)于女性的書籍供女生借閱，豐富其精神內(nèi)涵；也可邀請當(dāng)?shù)爻晒ε宰鰣蟾妗㈤_講座，宣傳女性主義精神；舉辦女生知識競賽、女生網(wǎng)游大賽等活動豐富女生精神生活。就女生自身來說，要形成自覺的女性主體意識，積極主動地尋求自我精神文化的提升，如關(guān)注學(xué)校舉辦的各類女性知識講座、競賽，并積極主動地參與活動；經(jīng)常借閱女性書籍、觀看相關(guān)的電影，等等。

（三）提升關(guān)于女大學(xué)生的行為文化建設(shè)

一所學(xué)校的行為文化是在校園這一特定環(huán)境中逐漸形成的行為方式和文化形態(tài)的集合，集中體現(xiàn)在以學(xué)生為代表的校園主體的活動中。作為教師，應(yīng)該具有女性意識和性別平等意識，平等地看待男女生在學(xué)習(xí)與做事中的能力，為女生提供平等的發(fā)揮自我才能的機(jī)會以及參與機(jī)會。同時，在課堂中，女生要暢所欲言，積極與授課老師就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互動與討論。而對于社團(tuán)文化建設(shè)，尤其像女工部這種專門針對女生設(shè)立的社團(tuán)組織，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的職責(zé)，為保護(hù)女生權(quán)益、維護(hù)女生利益、協(xié)助學(xué)校完善相關(guān)機(jī)制以及關(guān)注女大學(xué)生成長發(fā)揮作用。

（四）改進(jìn)保障女大學(xué)生的制度文化建設(shè)

學(xué)校必須做到：一要建立健全制度。一方面，應(yīng)建立健全女性權(quán)益保護(hù)機(jī)制以及宿舍管理制度，切實保障女大學(xué)生的健康成長；另一方面，制度的制定還要體現(xiàn)民主性，要在建立健全制度的過程中積極聽取各方意見，為制度的順利實施創(chuàng)造群眾基礎(chǔ)。二是要普及宣傳制度。通過多種渠道做好宣傳準(zhǔn)備工作，在制度制定前，可根據(jù)師生（尤其要重視女生）的實際思想情況進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，制度出臺后，則要加強(qiáng)宣傳力度。通過輿論宣傳，使廣大師生能夠關(guān)注并重視女大學(xué)生地位的提升，達(dá)到教育效果，為女性主義校園文化建設(shè)提供切實的保障。三是要認(rèn)真組織實施。規(guī)章制度一旦被建立，就要認(rèn)真組織實施，引導(dǎo)師生提高女性主義意識，貫徹女性精神，提升女大學(xué)生地位等。

總之，高校應(yīng)從女性主義視角去審視校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，從物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化等方面建設(shè)有利于女大學(xué)生發(fā)展的校園環(huán)境。

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