美軍初級(jí)指揮軍官培養(yǎng)模式探析

摘 要：與我軍不同，美軍培養(yǎng)初級(jí)指揮軍官主要通過三所院?！戃娷姽賹W(xué)校、海軍軍官學(xué)校和空軍軍官學(xué)校來完成。這三所院校在育人模式上，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，實(shí)施“雙專業(yè)”培養(yǎng)模式和“4+X”的組訓(xùn)模式，專業(yè)設(shè)置豐富多樣，育人成績斐然，對(duì)我軍培養(yǎng)新型軍事人才培養(yǎng)啟示如下：必須加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)；建立具有中國特色的創(chuàng)新教育課程體系；注重科技文化素質(zhì)滲透培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初級(jí)指揮軍官；陸軍軍官學(xué)校；海軍軍官學(xué)校；空軍軍官學(xué)校

中圖分類號(hào)：E073 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）11-0187-02

美國的三軍初級(jí)指揮軍官教育，主要由三所軍校即陸軍軍官學(xué)校（西點(diǎn)軍校）、海軍軍官學(xué)校（亦稱安納波利斯海校）和空軍軍官學(xué)校（亦稱斯普林斯空校）來培養(yǎng)。這三所軍校是陸?？杖娡ㄟ^高考招收上來的，進(jìn)行為期四年的本科教育。陸軍軍官學(xué)校、海軍軍官學(xué)校和空軍軍官學(xué)校每年為陸?？张囵B(yǎng)近千名畢業(yè)生，被譽(yù)為美國“軍官的搖籃”。這三所軍校不僅在美國享有盛譽(yù)，在國際上也都有著很高的知名度。

一、美三軍軍官學(xué)校的培養(yǎng)模式

（一）培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)德智軍體全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)著眼未來發(fā)展需要

一所軍校培養(yǎng)什么樣的人才，并非由各自學(xué)校確定的，而是由國家和軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的頂層設(shè)計(jì)決定的。在美國，國會(huì)通常以賦予使命的方式對(duì)軍校提出教育要求。

聯(lián)邦西點(diǎn)陸軍軍官學(xué)校，常被稱為西點(diǎn)軍校。從該軍事學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生將獲得理學(xué)學(xué)士，畢業(yè)后的軍銜是陸軍少尉。畢業(yè)生必須在軍隊(duì)中至少服役5年和3年的后備役。西點(diǎn)軍校是美國第一所軍事學(xué)校，校訓(xùn)是“責(zé)任（duty）、榮譽(yù)（honor）、國家（country）”。西點(diǎn)軍校的培養(yǎng)目標(biāo)是，每一位學(xué)員在畢業(yè)時(shí)都能成為品學(xué)兼優(yōu)的合格軍官，履行“責(zé)任、榮譽(yù)、國家”的校訓(xùn)，以為國終生無私奉獻(xiàn)為己任。西點(diǎn)軍校既重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)軍事基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和軍人基本精神素質(zhì)的養(yǎng)成，從德智軍體四個(gè)方面培養(yǎng)初級(jí)指揮軍官。

海軍軍官學(xué)校的使命是：“從學(xué)業(yè)、道德倫理、領(lǐng)導(dǎo)才能和體能幾方面培養(yǎng)學(xué)員；灌輸責(zé)任感、榮譽(yù)感和忠誠感；造就獻(xiàn)身于海軍職業(yè)生涯的、頭腦和性格有發(fā)展?jié)摿?、有能力履行最高?jí)指揮職責(zé)、公民職責(zé)和政府管理職責(zé)的畢業(yè)生”。

空軍軍官學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是把有前途、優(yōu)秀的年輕人培養(yǎng)成有知識(shí)、有能力、守紀(jì)律的空軍初級(jí)軍官，并擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)世界上最好的航空力量的重任。由于美國空軍單獨(dú)成軍較晚，所以它是美國五所初級(jí)軍事院校中最年輕的一所?？哲妼W(xué)院始終堅(jiān)持將培養(yǎng)學(xué)員們的軍人道德和價(jià)值觀作為教育的首要內(nèi)容，對(duì)學(xué)員品德的最低要求是“不說謊，不偷盜，不欺騙”。

（二）實(shí)施“雙專業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，各校組訓(xùn)方式有同有異

1.“雙專業(yè)”教育模式與“三模塊”實(shí)施

與普通大學(xué)本科教育不同，美三軍軍官學(xué)校除了進(jìn)行正規(guī)的本科教育外，還要進(jìn)行培養(yǎng)一名軍人所需要的軍事教育。按照大類分為三個(gè)模塊，即大學(xué)本科學(xué)歷教育、軍事職業(yè)基礎(chǔ)教育、初級(jí)指揮專業(yè)教育。

2.人才培養(yǎng)模式上采取“4+X”式的組訓(xùn)方式

美三軍軍官實(shí)施的是“4+X”組訓(xùn)模式，前四年在這三所學(xué)歷教育軍校實(shí)施本科教育，學(xué)員畢業(yè)后，到陸海軍專業(yè)技術(shù)學(xué)校接受專業(yè)教育，而后到作戰(zhàn)部隊(duì)工作。西點(diǎn)軍校前校長馬克阿瑟將軍曾說：“競技體育讓我們充滿活力，富有開拓進(jìn)取精神；它教會(huì)我們勝不驕、敗不餒；它賦予我們戰(zhàn)勝怯懦的勇氣?！?/p>

（三）三校的專業(yè)設(shè)置類型豐富，涵蓋多學(xué)科

西點(diǎn)軍校四年制本科學(xué)員的課程共40門，其中30門為必修課程，主要有數(shù)學(xué)、工程、英語、歷史、社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)與國家安全課題。10門選修課包括基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、工程學(xué)、人文科學(xué)、國家安全事務(wù)與公共事務(wù)等。科學(xué)文化課程主要學(xué)習(xí)大學(xué)的文理課程，學(xué)時(shí)占教育訓(xùn)練總學(xué)時(shí)的57％。其中理工科學(xué)時(shí)占文理課程學(xué)時(shí)的60％，人文學(xué)科占40％。

海軍軍官學(xué)校所設(shè)課程有：數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)學(xué)、航海學(xué)、工程學(xué)、兵器學(xué)等。此外還有選修課。教官分為軍職和文職兩類。多數(shù)文職教官從名牌大學(xué)取得博士學(xué)位，站在本學(xué)科學(xué)術(shù)前沿；軍職教官來自海軍部隊(duì)，二、三年輪換一次，帶來了部隊(duì)的新思想和信息。兩類教官的數(shù)量大致相等。除本國教員外，也有外國軍官來校任教。

空軍軍官學(xué)校也是進(jìn)行正規(guī)大學(xué)本科教育，學(xué)員從第一年開始學(xué)習(xí)大學(xué)基礎(chǔ)課程，大三、大四時(shí)根據(jù)所選專業(yè)，學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論，涵蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，共有31個(gè)專業(yè)，其中有普通工程、宇航工程、行為科學(xué)、土木工程、計(jì)算機(jī)工程、電氣工程、環(huán)境工程、工程力學(xué)、外國國情、法律研究、管理、機(jī)械工程、氣象、軍事理論、運(yùn)籌學(xué)、物理、政治科學(xué)、航天作戰(zhàn)等。每個(gè)學(xué)員都可以從學(xué)校提供的31個(gè)專業(yè)中進(jìn)行選修。

（四）培養(yǎng)途徑豐富，培養(yǎng)形式多樣，研究性、互動(dòng)性、多樣性并重

美軍三軍軍官學(xué)校的培養(yǎng)途徑多種多樣，如課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、軍政基礎(chǔ)、實(shí)踐培養(yǎng)、日常行為養(yǎng)成、課外活動(dòng)等。西點(diǎn)軍校實(shí)施小班教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。西點(diǎn)軍校的生師比為7:1，保證有足夠的師資力量。西點(diǎn)軍校的小班多則20多人，少則幾人，課堂上學(xué)員和教員共同討論，氣氛十分活躍。以化學(xué)基礎(chǔ)課為例，教員在上課前讓學(xué)員根據(jù)前日所布置的任務(wù)進(jìn)行自由討論。學(xué)員們根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料與其他人探討時(shí)，教員在邊上旁聽和指導(dǎo)。最后由教員進(jìn)行總結(jié)。每位學(xué)員都能積極地去思考，然后提出自己的看法。

這三所軍校采取多元化的軍事訓(xùn)練模式，倚重訓(xùn)練基地培養(yǎng)學(xué)員軍事技能。此外，各兵種的訓(xùn)練中心、駐外軍事基地，也是學(xué)員接受訓(xùn)練的常用地方。

西點(diǎn)軍校的軍事訓(xùn)練有森林行軍、攀登懸崖，前往歐洲、韓國等地見習(xí)和到聯(lián)邦政府、國防部機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，以及被安排領(lǐng)導(dǎo)與訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)員等。軍事訓(xùn)練主要安排在訓(xùn)練基地實(shí)施，并較多地依托各兵種的訓(xùn)練中心、駐外軍事基地實(shí)施。

（五）重視培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)學(xué)員進(jìn)行自主管理

美軍三軍軍官學(xué)校比較注重學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)員的自主性。在學(xué)業(yè)上，學(xué)員的自主選擇權(quán)得到充分尊重。西點(diǎn)學(xué)員隊(duì)是四個(gè)年級(jí)混編的隊(duì)伍，為的就是方便高年級(jí)學(xué)員管理低年級(jí)學(xué)員。這既解決了機(jī)構(gòu)冗繁的問題，又能將領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)貫穿大學(xué)四年。在西點(diǎn)學(xué)員日常生活、工作和訓(xùn)練中很難看到軍官的身影，學(xué)員們承擔(dān)了絕大部分的管理工作，軍官只負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查。以射擊訓(xùn)練為例，不論領(lǐng)槍、開車前往靶場，還是裝卸載、填彈、射擊等一系列過程，均沒有軍官參與，完全由學(xué)員自主完成。

海軍軍官學(xué)校所有學(xué)員都編入學(xué)員旅，大四學(xué)員任學(xué)員軍官。學(xué)員旅中的大小單位，從旅到排，都由學(xué)員軍官擔(dān)任指揮官和參謀人員。學(xué)員軍官在任旅長和營、連長的軍官的密切監(jiān)督下，由三年級(jí)的學(xué)員協(xié)助，管理整個(gè)學(xué)員旅。新生從每年7月初入校起，即處在不間斷的監(jiān)督和教導(dǎo)之下。對(duì)于新生來說，第一年既是考驗(yàn)也是培養(yǎng)。學(xué)校注重在嚴(yán)格的生活日程和繁重的事務(wù)中，讓學(xué)員盡快了解軍隊(duì)，迅速提高領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校要求每一名新學(xué)員部具有模范的軍人儀表與舉止，能自我約束，學(xué)會(huì)安排時(shí)間并有效地工作，能在壓力下高效率地完成任務(wù)，能迅速正確地判斷情況并做出反應(yīng)。

二、美三軍軍官學(xué)校的培養(yǎng)模式對(duì)我軍的啟示

（一）必須加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

把加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)作為軍校教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，院校必須大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚、切實(shí)提高教員地位，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教；院校必須采取切實(shí)措施，注重從培養(yǎng)、培訓(xùn)兩方面保證教員隊(duì)伍既有暢通的補(bǔ)充渠道，同時(shí)又有繼續(xù)學(xué)習(xí)的上升通道；院校必須加強(qiáng)制度創(chuàng)新，健全管理制度、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提升教員業(yè)務(wù)水平。要嚴(yán)把入口關(guān)，嚴(yán)格教員資格和準(zhǔn)入制度，完善重師德、重能力、重業(yè)績的教員考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干。

（二）建立具有中國特色的創(chuàng)新教育課程體系，培養(yǎng)新型軍事人才

要堅(jiān)持“全面發(fā)展、突出特色、整體優(yōu)化、彰顯個(gè)性”的原則，修訂人才培養(yǎng)方案，要以知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)科發(fā)展為依托，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，明確培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系；課程的設(shè)置要充分體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)的寬、厚、實(shí)，專業(yè)特質(zhì)的新、精、特；要在不斷豐富課程資源的基礎(chǔ)上，加大選修課程比例，開設(shè)創(chuàng)新與拓展項(xiàng)目，提供專業(yè)輔修平臺(tái)，開放所有專業(yè)課程，為學(xué)員全面發(fā)展、個(gè)性成長創(chuàng)造條件。

（三）注重科技文化素質(zhì)滲透培養(yǎng)

在我軍院校，指揮類院校重軍事，輕文化；技術(shù)院校則重文化，輕軍事，這與培養(yǎng)“能打仗、打勝仗”未來初級(jí)指揮軍官的要求有很大差距，難以滿足未來信息化戰(zhàn)爭的需要。阿富汗戰(zhàn)爭和伊位克戰(zhàn)爭告訴我們，未來戰(zhàn)爭將會(huì)是陸海空天電一體化，戰(zhàn)爭將是各軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)。美國《軍隊(duì)時(shí)報(bào)》網(wǎng)站2012年12月3日?qǐng)?bào)道：“海軍軍官學(xué)校推介未來網(wǎng)絡(luò)中心和新專業(yè)”。該校校長邁克爾·米勒中將對(duì)該校監(jiān)事會(huì)說，退役上將邁克·馬倫認(rèn)為，開設(shè)信息戰(zhàn)課程對(duì)培養(yǎng)未來的艦隊(duì)指揮官來說是最重要的事。米勒說：“他和我們一樣認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要，并且對(duì)為何必須在海軍軍官學(xué)校開設(shè)這門課程的原因持有和我們一致的看法?！?/p>

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