當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案研究

摘要：信息素質(zhì)是指一個人高效獲取、正確評價和利用信息的能力。21世紀(jì)的合格人才，僅僅有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識是不夠的，還要有獲取提高專業(yè)信息的能力。文章根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，制訂出大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案：將信息素養(yǎng)課程融入到基礎(chǔ)課和專業(yè)課程中去；充分發(fā)揮圖書館的專業(yè)職能；定期舉行或參加專業(yè)課程的信息檢索大賽。同時，提出了信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案實(shí)踐保障，即學(xué)生自身努力和學(xué)校各職能部門合作培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)方案

隨著4G時代的到來，信息素養(yǎng)成為大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的一種基本能力。目前，國內(nèi)與信息素養(yǎng)相關(guān)的研究大都停留在理論層面，制訂并實(shí)施一套適應(yīng)中國當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方案是一個重要課題。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，制訂出一套當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案，以期對提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)起到一定的推動作用。

一、大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者深入到學(xué)生中去，對大學(xué)生的信息意識、道德、知識和能力四個方面進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出了如下結(jié)論，見表1。

（二）大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

發(fā)達(dá)國家有關(guān)信息素養(yǎng)的研究始于20世紀(jì)50年代后期，20世紀(jì)90年代是大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)的迅速發(fā)展期，到目前為止，已經(jīng)出現(xiàn)了一批深入研究學(xué)院教師和圖書館管理員合作培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的文獻(xiàn)。國內(nèi)對信息素養(yǎng)的研究和實(shí)踐起步于20世紀(jì)90年代，目前有關(guān)大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的論文已有幾十篇，但這些論文只簡單介紹了信息素養(yǎng)的定義、評價標(biāo)準(zhǔn)和大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，對于大學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)也相對陳舊，對于如何提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究很少。

一個合格的21世紀(jì)人才，僅僅有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識是不夠的，還要有獲取提高專業(yè)信息的能力，便于更好地為人民服務(wù)。所以，一種適合當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案就顯得格外重要。

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容

信息素養(yǎng)主要包括信息意識、道德、知識和能力四個方面。信息意識是指客觀存在的信息和信息活動在人們頭腦中的能動反映，表現(xiàn)為人們對所關(guān)心的事或物的信息敏感力、觀察力和分析判斷能力及對信息的創(chuàng)新能力。信息道德是指在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則。信息知識是指一切與信息有關(guān)的理論、知識和方法。信息能力指理解、獲取、利用信息能力及利用信息技術(shù)的能力。

信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容是依據(jù)以上幾個方面制定的，主要包括基礎(chǔ)信息素養(yǎng)、通用學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)、研究性信息素養(yǎng)、創(chuàng)新性信息素養(yǎng)。基礎(chǔ)信息素養(yǎng)教學(xué)的對象主要是大一新生，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具備高效獲取信息的技能；通用學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)教學(xué)的對象是大二、大三時期的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具備對專業(yè)信息的分析、檢索和評價能力；專業(yè)學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)教學(xué)的對象是大四或碩士時期，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能利用信息進(jìn)行創(chuàng)新；研究性信息素養(yǎng)、創(chuàng)新性信息素養(yǎng)主要指博士研究生和工作階段，是指學(xué)生畢業(yè)后能利用大學(xué)時期掌握的信息素養(yǎng)為工作服務(wù)，能用專業(yè)的信息檢索工具檢索信息并進(jìn)行創(chuàng)新研究。

三、 大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案

通過筆者對在校大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生有較高的信息意識，但信息理論知識和信息獲取技能有待提高，信息道德水平有待規(guī)范。國內(nèi)大部分高等學(xué)校信息技術(shù)課程只有計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)完文化基礎(chǔ)課程后，大部分學(xué)生只會簡單應(yīng)用辦公軟件、聊天、玩游戲等。據(jù)有關(guān)調(diào)查，大學(xué)生中完全不會用office的學(xué)生比例為26.37%，對于所學(xué)專業(yè)知識的獲取的能力有待提高。如何提高當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)是擺在每個教育者面前的一個重要課題。

（一）將信息素養(yǎng)課程融入基礎(chǔ)課和專業(yè)課程中去

第一，將信息素養(yǎng)教育融入到基礎(chǔ)課程中去，首先通過《思修》、《毛概》等課程幫學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀并將信息素養(yǎng)融入到這類基礎(chǔ)課程中。這就要求教師在講授基礎(chǔ)類課程的同時，能將信息素養(yǎng)內(nèi)容也加進(jìn)來。例如，在講到唯物辯證思維的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)去看待通過各種媒介得到的信息，通過分析信息的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題的根本，從而提高學(xué)生對信息的識別能力；再如，在講授法律和道德修養(yǎng)類的課程的時候，要同時對學(xué)生進(jìn)行信息法律法規(guī)及信息道德教育，讓學(xué)生明白壞的信息素養(yǎng)會使人走上犯罪道路，讓學(xué)生學(xué)會約束自己的信息行為，遵守信息道德標(biāo)準(zhǔn)。

第二，將信息素養(yǎng)培養(yǎng)融入到專業(yè)課程中去。基礎(chǔ)課程和信息素養(yǎng)教育的結(jié)合能提高學(xué)生的信息道德修養(yǎng)。學(xué)生的信息技術(shù)技能還有待提高，可采取信息素養(yǎng)與專業(yè)課相結(jié)合的教育方式。首先，為了提高學(xué)生的信息獲取能力，定期開設(shè)信息檢索類培訓(xùn)課程。其次，各專業(yè)課程中融入信息素養(yǎng)課程，這就要求教師在講授專業(yè)課程的同時，還要向?qū)W生介紹根本專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、核心期刊、好的著作、主要的數(shù)據(jù)庫等信息源，增進(jìn)學(xué)生對本專業(yè)的了解，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取所學(xué)專業(yè)的信息，利用得到的信息進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）讓圖書館成為信息素養(yǎng)培養(yǎng)的搖籃

2002年教育部修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中指出：“高等學(xué)校圖書館和必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才、發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)、建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)”。可見圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。圖書館工作人員都具有較高的信息素養(yǎng)，要充分發(fā)揮他們的專長，讓他們定期對新生進(jìn)行圖書館使用方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以是圖書館目錄、圖書分類、文獻(xiàn)資源的查閱規(guī)則、查閱方法等，讓學(xué)生通過圖書館獲取所需知識。對高年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，可以以主題講座的形式，對他們的數(shù)字圖書館的使用方法和技巧的培訓(xùn)，提高他們從中獲取信息的效率，為他們學(xué)習(xí)和將來的工作服務(wù)。

（三）定期舉行信息素養(yǎng)大賽

除了正常的課程考核方法以外，還可以采取大賽的方式，推動學(xué)生信息素養(yǎng)技能的提高。大賽應(yīng)從信息獲取、分析、使用和道德四個方面來考核。通過大賽的方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以很好地衡量學(xué)生信息素養(yǎng)水平。微軟公司主辦的全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及信息素養(yǎng)大賽就能很好地鍛煉和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案實(shí)踐保障

（一）學(xué)生自身努力

中國有句古話，“活到老，學(xué)到老”，這句話用到現(xiàn)代的信息素養(yǎng)教育仍然適用。21世紀(jì)是信息化時代，信息技術(shù)更新飛快，使人們處于一個不斷變化的信息環(huán)境，這就要求我們不斷更新自己的知識，從而獲取所需信息為自身發(fā)展服務(wù)。

（二）學(xué)校各職能部門合作

1. 圖書館管理員與專業(yè)課程老師合作

專業(yè)課老師講解專業(yè)知識并安排相關(guān)作業(yè)，由圖書館管理員講授如何通過圖書和電子數(shù)據(jù)庫手段來獲取所需的知識，很好地完成專業(yè)課程老師安排的作業(yè)，這樣做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時候，學(xué)生同時具備了專業(yè)知識和專業(yè)信息素養(yǎng)能力，為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

2. 實(shí)驗(yàn)室管理員與專業(yè)課程老師合作

大學(xué)各專業(yè)都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)課程的實(shí)踐課程可由實(shí)驗(yàn)室管理員和專業(yè)課程老師共同輔導(dǎo)學(xué)生完成，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室管理員的專業(yè)優(yōu)勢，可以為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及信息檢索方法，為學(xué)生順利完成實(shí)踐課程提供充分的資料。

3. 學(xué)生各社團(tuán)與老師合作

大學(xué)社團(tuán)豐富多彩，社團(tuán)組織活動要搜集相關(guān)活動信息、張貼海報等，特別是記者站的同學(xué)，要報道學(xué)校新聞及社會熱點(diǎn)，這就要求學(xué)生具有較高的信息素養(yǎng)。老師可以定期給社團(tuán)以指導(dǎo)，為活動成功舉辦提供幫助。社團(tuán)活動組織多了，參與的學(xué)生的信息素養(yǎng)也會得到相應(yīng)的提高。

五、結(jié)語

信息素養(yǎng)教育的目的是使學(xué)生具備高效獲取信息、正確分析信息和評價信息、利用信息進(jìn)行創(chuàng)新的能力。信息素養(yǎng)教育是大學(xué)教育中一個重要的組成部分，學(xué)生畢業(yè)后自身具備信息素養(yǎng)的水平將直接影響學(xué)生自身及整個社會的發(fā)展。所以，學(xué)校應(yīng)十分重視學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)。

學(xué)校教育是國民素質(zhì)提升的關(guān)鍵，全民信息素養(yǎng)的提升也必須以學(xué)校教育為基礎(chǔ)。所以，應(yīng)該在學(xué)生畢業(yè)前將他們的信息素養(yǎng)教育水平培養(yǎng)到專業(yè)層次，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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*基金項(xiàng)目：2012年山東協(xié)和學(xué)院校級人文項(xiàng)目《提高高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)方法的探索與研究》（項(xiàng)目編號：xhxy201210）。