職業(yè)規(guī)劃與高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性的關(guān)聯(lián)性探析

【摘 要】高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)在于理論水平較高、動(dòng)手能力較強(qiáng)、有很好的可塑性，是企業(yè)今后發(fā)展的生力軍；但同時(shí)近幾年一個(gè)明顯現(xiàn)象是應(yīng)屆畢業(yè)生的心態(tài)上存在不夠成熟，穩(wěn)定性不足。而職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我，提高學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)穩(wěn)定性 職業(yè)規(guī)劃

了解高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況極其工作不穩(wěn)定的因素是目前極為重要的任務(wù)，這可使高職教育適應(yīng)企業(yè)的需求，具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義及應(yīng)用價(jià)值，對(duì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定、企業(yè)發(fā)展都具有十分重要的意義。

一、大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性的定義及表現(xiàn)

大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性就可概括為：大學(xué)生勞動(dòng)者參加工作后不僅能在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)穩(wěn)定工作，同時(shí)這份工作能保證該勞動(dòng)者的生活維持在穩(wěn)定水平的一種狀態(tài)[1]。

據(jù)麥可思《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2009屆和2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率呈現(xiàn)上升，2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的全國(guó)總就業(yè)率達(dá)到了89.6%，其中高職院校畢業(yè)生就業(yè)率比2009上升了2.9個(gè)百分點(diǎn)。但報(bào)告同時(shí)指出在已就業(yè)的2010屆、2011屆全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中，平均有38%在畢業(yè)半年內(nèi)有過(guò)離職行為高職高專生有48%。如果把調(diào)查時(shí)點(diǎn)延伸到畢業(yè)3年后，這一比例更高。根據(jù)麥可思對(duì)2007屆、2008屆大學(xué)生的跟蹤，在已就業(yè)的人群中，平均有61%的本科生畢業(yè)3年內(nèi)有過(guò)離職行為，高職高專生離職率達(dá)到79%。不難看出，大學(xué)生的就業(yè)率每年都有1%左右的增長(zhǎng)，但就業(yè)后半年至一年間乃至三年間的離職率一直居高不下[2]。

二、關(guān)于就業(yè)穩(wěn)定性的分析

當(dāng)前具有長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃人群的離職意向最高，消極職業(yè)生涯規(guī)劃人群次之，有短期職業(yè)生涯規(guī)劃的人群離職意向最低。即有近期職業(yè)生涯的發(fā)展方向清楚，未來(lái)的五年，規(guī)劃人群的穩(wěn)定性最高，消極職業(yè)生涯規(guī)劃人群的穩(wěn)定性次之，而有長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃人群的穩(wěn)定性最低。從畢業(yè)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)展來(lái)看，清晰明了的規(guī)劃有利于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的完成。而應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀總結(jié)為“大學(xué)生就業(yè)率高，但就業(yè)穩(wěn)定性不高”。這個(gè)情況受到社會(huì)、政府、企業(yè)和學(xué)校的多方面關(guān)注。筆者也希望從以下方面來(lái)解讀這種就業(yè)情況的發(fā)生原因和解決辦法。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善職業(yè)規(guī)劃課程。高職院校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。一是結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，使其對(duì)所學(xué)的專業(yè)投入深厚的興趣；二是闡明與職業(yè)的關(guān)系和作用；三是加強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)的聯(lián)系；四是著重培養(yǎng)職業(yè)心理素質(zhì)。

1、職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于學(xué)子設(shè)立人生目標(biāo)，為自己設(shè)定一個(gè)準(zhǔn)確的定位，明確職業(yè)生涯的目標(biāo)。對(duì)于理想工作的理解，有些同學(xué)期望值明顯過(guò)高，當(dāng)實(shí)際情況和理想發(fā)生偏差時(shí)，心理就產(chǎn)生失衡，對(duì)于現(xiàn)有工作就有了排斥的想法；有些同學(xué)的就業(yè)目標(biāo)不明確，當(dāng)碰到困難和挫折時(shí)，就輕易放棄崗位，輕易的放棄現(xiàn)有的選擇。職業(yè)生涯規(guī)劃一定要教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生定位，而培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力是促成學(xué)生最終能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的橋梁。一些學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)、生活能力各方面沒(méi)有系統(tǒng)的鍛煉和提高，他們走上工作崗位后，不能適應(yīng)用人單位的管理制度，而且，部分同學(xué)對(duì)于工作態(tài)度輕浮，拈輕怕重，對(duì)于工作缺乏基本的責(zé)任心，對(duì)于工作環(huán)境再三挑剔，和單位同事相處不融洽，對(duì)于薪金的期望值太高，等等，這些都將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性。所以在職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候給學(xué)生提供足夠的幫助，使其制定好人生的方向，顯得尤為重要。而且通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，要讓學(xué)生明白，在社會(huì)中的勞動(dòng)紀(jì)律和在單位的責(zé)任心是十分重要的。只有在對(duì)自身充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和意義，才能事半功倍地完成對(duì)于就業(yè)的把握，這樣也加強(qiáng)對(duì)于就業(yè)穩(wěn)定性的作用。對(duì)于學(xué)生的求職，單位要嚴(yán)格的把關(guān)，就業(yè)單位綜合因素的高低，是提高就業(yè)穩(wěn)定性的關(guān)鍵。優(yōu)厚的待遇，良好的工作環(huán)境，靈活的用人機(jī)制是企業(yè)留住人才的關(guān)鍵。好的單位求賢若渴，給學(xué)生提供的條件待遇能夠滿足大多數(shù)求職者的心理預(yù)期，這樣的單位條件能讓學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性增強(qiáng)。

在學(xué)校的角度，不是一味的把學(xué)生送往更好更優(yōu)的企業(yè)，而是因地制宜的把不同的學(xué)生送到不同的企業(yè)單位，讓他們?cè)谧钸m合自己的崗位上發(fā)揮自己最大的才能，創(chuàng)造更大的自身價(jià)值，這就需要學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，建立嚴(yán)格的企業(yè)考量標(biāo)準(zhǔn)和制度，制定嚴(yán)格的企業(yè)考核要求，對(duì)于每一個(gè)進(jìn)入學(xué)校招聘和面試的企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證每個(gè)單位都有著良好的企業(yè)形象，進(jìn)一步促成學(xué)校、企業(yè)和個(gè)人共贏的局面。

3、全面的跟蹤服務(wù)。學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入企業(yè)，意味著由高校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工，許多同學(xué)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變難以適應(yīng)。陌生的工作環(huán)境、復(fù)雜的人際關(guān)系等讓人不戰(zhàn)而敗，此時(shí)學(xué)校要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生在企業(yè)的狀況，了解學(xué)子在企業(yè)的工作狀況，及時(shí)解決學(xué)生思想上的問(wèn)題、工作上的各種疑慮、以及心理適應(yīng)能力。為此，學(xué)校要建立對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生跟蹤、走訪工作制度，每隔一段時(shí)間去企業(yè)走訪，了解學(xué)生的各方面狀況，如薪資待遇、心態(tài)是否端正、加班情況、生活環(huán)境、企業(yè)評(píng)價(jià)以及涵蓋的主要問(wèn)題。通過(guò)跟蹤了解信息，有針對(duì)性地分析問(wèn)題的形成因素、解決問(wèn)題；如果是學(xué)生自身原因，學(xué)校要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、悉心教導(dǎo)、批評(píng)指正學(xué)生并解決問(wèn)題；若是企業(yè)原因，要對(duì)企業(yè)客觀評(píng)價(jià)，與其協(xié)商、調(diào)解。當(dāng)問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，學(xué)?？烧{(diào)回學(xué)生另作安排。在跟蹤管理的過(guò)程中將各種不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

三、綜述

當(dāng)前高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性對(duì)于企業(yè)發(fā)展而言可以說(shuō)起著極為重要的作用。在高校雙選會(huì)中，很多知名企業(yè)重視高職院校畢業(yè)生的選拔，而不是像以前一樣只是看重畢業(yè)生的學(xué)歷。而當(dāng)前，對(duì)于大學(xué)生而言，企業(yè)單單給他們生活保障是不夠的，還要讓他們能在企業(yè)里看到自己的未來(lái)。除此之外，還可以定期對(duì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生工作輪換，增加大學(xué)畢業(yè)生的任務(wù)數(shù)，而并不增加過(guò)多責(zé)任和復(fù)雜程度。通過(guò)在不同的崗位進(jìn)行工作輪換操作，大學(xué)畢業(yè)生可以有一個(gè)較全面的觀察和參與整個(gè)生產(chǎn)的機(jī)會(huì)，有助于降低大學(xué)畢業(yè)生的不滿情緒，逐漸讓他們信任企業(yè)，感恩企業(yè)，歸屬企業(yè)，貢獻(xiàn)企業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李丹，王娟.影響我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)穩(wěn)定性的宏觀因素及政策啟示[J].勞動(dòng)保障世界（理論版），2010（8）

[2]麥可思研究院.2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012（6）