將人文關(guān)懷滲透到中專(zhuān)護(hù)生護(hù)理實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的探討

【摘 要】中專(zhuān)護(hù)生進(jìn)行護(hù)理實(shí)訓(xùn)作為教學(xué)的重要部分，是將護(hù)理中人文關(guān)懷的理念滲入到護(hù)理知識(shí)與技能的一個(gè)過(guò)程，只有在這樣的訓(xùn)練中，才能使護(hù)生養(yǎng)成良好的護(hù)理服務(wù)習(xí)慣，培養(yǎng)出具有人文關(guān)愛(ài)意識(shí)的優(yōu)秀護(hù)生。

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷 中專(zhuān)護(hù)生 滲透 護(hù)理實(shí)訓(xùn)

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展模式的不斷改善與創(chuàng)新，護(hù)理意識(shí)也有了新的要求，在護(hù)理服務(wù)中加入更多的人文關(guān)懷就是服務(wù)理念的改變。但通過(guò)臨床調(diào)查，中專(zhuān)畢業(yè)的護(hù)士在為病人進(jìn)行各項(xiàng)治療和護(hù)理時(shí)，人文關(guān)愛(ài)意識(shí)淡薄。所以，中專(zhuān)院校在護(hù)理實(shí)訓(xùn)課堂中人文關(guān)懷的滲透，應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)之一，通過(guò)模擬對(duì)患者更多人文關(guān)愛(ài)的訓(xùn)練，使護(hù)生在學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)，為護(hù)理行業(yè)的高效、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 實(shí)例概況

針對(duì)中專(zhuān)院校護(hù)理實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中對(duì)人文關(guān)懷的不斷重視，就某中專(zhuān)院校的2010級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)護(hù)生護(hù)理實(shí)訓(xùn)過(guò)程中人文關(guān)懷滲透的認(rèn)識(shí)與了解，同時(shí)了解學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)與不足，以實(shí)例來(lái)完成中專(zhuān)護(hù)生護(hù)理實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)人文關(guān)懷滲透的探討，為我國(guó)中專(zhuān)護(hù)理院校培養(yǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)型人才提供依據(jù)。

2 中專(zhuān)護(hù)生護(hù)理實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新

隨著護(hù)理學(xué)的不斷發(fā)展與人文關(guān)愛(ài)理念的重視，目前的護(hù)理教學(xué)已經(jīng)得到了較大的發(fā)展與更新，不僅在操作技術(shù)上快速推陳出新，而且在人文關(guān)懷理念上也更接近真實(shí)。但對(duì)于該校護(hù)理實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有達(dá)到要求，重視操作過(guò)程的熟練程度，卻忽視了對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與實(shí)際實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容存在一定的差距，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，并影響學(xué)生對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，達(dá)不到學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的目的。

2.2教師缺少臨床工作經(jīng)驗(yàn)

由于教學(xué)課程緊張，教師工作任務(wù)重，教師沒(méi)有時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行臨床實(shí)踐進(jìn)修，對(duì)不斷更新的臨床知識(shí)和實(shí)際的護(hù)理服務(wù)情況沒(méi)有概念，缺乏這方面的知識(shí)應(yīng)用。

2.3學(xué)生缺乏人文知識(shí)

這些與護(hù)理有關(guān)的知識(shí)，雖然學(xué)院針對(duì)性的開(kāi)設(shè)了課程，如相關(guān)的心理學(xué)和人際溝通等，但課堂主要是圍繞理論在宣講，缺乏實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練，兩者結(jié)合的課時(shí)少之又少，沒(méi)有形成完整的體系。

3 中專(zhuān)護(hù)生護(hù)理實(shí)訓(xùn)過(guò)程中人文關(guān)懷的有效滲透

3.1護(hù)理實(shí)訓(xùn)教材的選擇

3.1.1護(hù)理教材選擇要注重人文性

在目前護(hù)理實(shí)訓(xùn)的教學(xué)引導(dǎo)中，越來(lái)越關(guān)注人文性的服務(wù)理念，但由于教學(xué)的大綱與任務(wù)都是依據(jù)教材而進(jìn)行，這就要求教材內(nèi)容的更新速度能夠滿(mǎn)足社會(huì)的需求，學(xué)校在選擇教材上也要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，選擇的材料能夠體現(xiàn)較新的護(hù)理技能與知識(shí)，并且與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生技能的拓展與能力的培養(yǎng)起到積極重要的影響。目前，該中專(zhuān)院校使用的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教材，其每一章節(jié)都加入真實(shí)的案例分析內(nèi)容，并且在最大程度上有效整合了講解內(nèi)容，有利于護(hù)生進(jìn)行分析與對(duì)比學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)校也依據(jù)教材對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精化，增加了實(shí)訓(xùn)課的比例，讓護(hù)生把課本知識(shí)轉(zhuǎn)用到實(shí)訓(xùn)護(hù)理當(dāng)中，不僅能夠快速理解知識(shí)與技能，而且也突出了臨床實(shí)訓(xùn)接近真實(shí)護(hù)理的重要性。

3.1.2加設(shè)人文性強(qiáng)的輔助課程

在具體實(shí)踐課程教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的職業(yè)心態(tài)和良好的職業(yè)素質(zhì)是最為重要的，把現(xiàn)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)的全新理念、價(jià)值觀(guān)貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，增加與之相關(guān)的課程內(nèi)容，如人際溝通、護(hù)理心理學(xué)等教材來(lái)輔助教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)要增加實(shí)踐的教學(xué)課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，最好也讓教師一起融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體會(huì)變化更新的護(hù)理實(shí)踐，積極為教學(xué)更新做準(zhǔn)備。

3.2實(shí)訓(xùn)練習(xí)要注重對(duì)護(hù)生關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)

對(duì)人的關(guān)懷與尊重是護(hù)生首先要學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，尤其是對(duì)病人來(lái)講，護(hù)生的關(guān)愛(ài)情感更能喚起患者抵抗病魔的自信心，對(duì)患者病情的好轉(zhuǎn)起到積極的推動(dòng)作用。這就需要在訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)護(hù)生與患者情感的建立，要求護(hù)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，在模擬區(qū)域，與模擬患者進(jìn)行交流，在每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，可以主動(dòng)創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛，利用表情、肢體等形式緩解環(huán)境的氛圍與病人的心情，做到真正體會(huì)患者的心情，理解和同情患者，與病人建立良好的情感，幫助他們維持良好心態(tài)。

3.3實(shí)行分組、配對(duì)強(qiáng)化練習(xí)

對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要進(jìn)行分組或配對(duì)練習(xí)，可以在組內(nèi)進(jìn)行再次分配，進(jìn)行互相監(jiān)督、互相提醒的練習(xí)，這樣更能夠增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的效果。如在分配的小組內(nèi)，再進(jìn)行兩兩配對(duì)，其中一個(gè)扮演患者，另一個(gè)為護(hù)士，在護(hù)理過(guò)程中，小組內(nèi)其他成員記錄護(hù)理相關(guān)的表演內(nèi)容，比如對(duì)護(hù)理知識(shí)與技能的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否達(dá)到護(hù)理人性化的需求…。這樣的方法是以學(xué)生為主的訓(xùn)練，使護(hù)生在訓(xùn)練過(guò)程中，提高自己動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，真切體會(huì)到人文性護(hù)理服務(wù)的重要性。

4 結(jié)語(yǔ)

在中專(zhuān)護(hù)生的護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程中，要始終堅(jiān)持人文關(guān)愛(ài)這樣的理念，使學(xué)生在這樣的理念下不斷掌握技能與知識(shí)，能夠真正理解護(hù)理的實(shí)質(zhì)，只有堅(jiān)持以患者為中心，將人文關(guān)懷滲透到護(hù)理實(shí)訓(xùn)中，才能培養(yǎng)合格的護(hù)生，為以后的護(hù)理工作奠定堅(jiān)實(shí)的技能與基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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