淺談如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作

【摘 要】班主任德育工作在整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校工作中是極為重要的工作。班主任是整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校德育教育方針政策工作的直接執(zhí)行者和貫徹者，班主任德育工作直接關(guān)系到整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校德育教育方針政策工作在學(xué)校里的貫徹和執(zhí)行。班主任德育工作的重要性還表現(xiàn)在班主任是青少年成長道路上的知心人，是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)的帶路人。所以探討如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作，是十分必要的。

【關(guān)鍵詞】班主任德育工作 班主任素質(zhì) 班主任德育管理

通過班主任的工作實(shí)踐、總結(jié)，感受到班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)的影響有多么重大，如果班級(jí)是學(xué)校教育的基石，而班主任則是班級(jí)的靈魂。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，所以做好班主任德育工作的前提是必須要有高度的責(zé)任心和使命感，這也是做為一名教師的基本條件。做為中等職業(yè)學(xué)校班主任還要講究使用科學(xué)的方法來針對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。

1在中等職業(yè)學(xué)校德育工作中，班主任應(yīng)身正為范

因?yàn)榘嘀魅蔚乃枷?、言行、處事方法都是學(xué)生仿效的對(duì)象，從而潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及今后的人生。班主任要用自我言行為學(xué)生樹立榜樣，做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。孔子說“其身正，不令而行。其生不正，雖令而不行?！卑嘀魅问前嗉w的一員，要想管理好班級(jí)，首先要做到自律，簡單的說就是：要求學(xué)生做到的，老師自己必須做到。要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。班主任在學(xué)生面前應(yīng)該樹立做事認(rèn)真、充滿活力、積極向上、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的模范形象，唯有如此，班主任才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的佩服，學(xué)生才會(huì)認(rèn)為班主任是他們心目中的榜樣，從而在內(nèi)心接受教師的熏陶、感染和教育。

2在進(jìn)行學(xué)生思想教育中應(yīng)尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心

自尊心是人的心靈中最敏感的部分，是學(xué)生對(duì)自己在集體中的地位、作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是積極進(jìn)取的精神基礎(chǔ)。鑒于此，班主任在日常工作中，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。例如：當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課沒有專心聽講的時(shí)候，在學(xué)生的桌面上輕敲幾下，這一簡練而又含蓄的動(dòng)作就會(huì)使學(xué)生的意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來，捕捉老師暗示的真正意圖。這種心理暗示使學(xué)生在無意識(shí)狀態(tài)下接受教育信息，減少教育過程中的思想和情感障礙，容易讓所謂“反抗時(shí)期”的青少年心悅誠服。師生之間需要相互尊重，只有尊重與理解學(xué)生，才能讓學(xué)生尊重信任你，對(duì)你無話不說，甚至把埋藏在自己心底的秘密也與你分享，這樣師生之間就架起了友誼的橋梁，教育教學(xué)工作也能得心應(yīng)手，收到良好的效果。

3處事要公允、民主

面對(duì)學(xué)生集體時(shí)，班主任要努力營造一個(gè)公正、民主的集體氛圍。根據(jù)大家議定的共同規(guī)則，對(duì)照自己的行為，自己可以評(píng)議別人，別人也可以評(píng)議自己。只有這樣，集體的規(guī)則才能約束每個(gè)人。如在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，要充分發(fā)揚(yáng)民主、絕對(duì)公平，讓學(xué)生自己來評(píng)選他們心目中認(rèn)為表現(xiàn)最好、最夠資格的人。在班級(jí)管理中，班主任必須扮演好“裁判”這 一角色，對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)宜本著公平、一視同仁的態(tài)度，對(duì)一件小事的不公正處理往往會(huì)帶來生情緒的強(qiáng)烈波動(dòng)。

4學(xué)識(shí)要淵博

當(dāng)今科技高速發(fā)展，新知識(shí)、新信息不斷涌現(xiàn)，教育觀念、教育理論不斷更新，學(xué)生的好奇心與求知欲不斷增強(qiáng)，班主任工作必將面臨著多層次、多學(xué)科、多樣化的挑戰(zhàn)。首先，班主任要有系統(tǒng)、全面和扎實(shí)、的專業(yè)知識(shí)，具備傳道授業(yè)解惑的能力。在所執(zhí)教的科目上，不僅需要深入透徹地掌握所教學(xué)科的內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展前沿，不斷吸收并將之融入到教學(xué)當(dāng)中去，不斷豐富與更新教學(xué)內(nèi)容，從而跟上學(xué)科發(fā)展。其次，學(xué)生處在學(xué)習(xí)知識(shí)、形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要能為他們?cè)谌松缆飞现敢较虻娜?。所以班主任必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能真正給學(xué)生以人格上的感召與激勵(lì)。

5要具備良好的表達(dá)能力

情感溝通在班主任的工作中極為重要，它能架起師生心與心交流的橋梁。而語言表達(dá)能力，則是班主任從事教育、傳遞信息、進(jìn)行情感交流的最重要的工具。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義?！卑嘀魅纬錆M感情色彩的言語交流，能夠使學(xué)生真正感受到班主任的愛心，從而對(duì)班主任產(chǎn)生親近感和信賴感，這時(shí)，他們的心靈之窗才會(huì)打開，教育才會(huì)有效。此外，由于班主任的工作千頭萬緒，對(duì)象各異，許多道理需要陳述和說明，許多問題需要解釋和爭(zhēng)論，許多思想需要開導(dǎo)和疏通，因而具有良好的語言表達(dá)能力，是一個(gè)稱職的班主任的必要條件。

6針對(duì)學(xué)習(xí)困難生應(yīng)采取的措施

“學(xué)困生”與教師之間總有一堵“心墻”，他們害怕接近老師，害怕老師的提問，總認(rèn)為老師瞧不起他們，認(rèn)為老師忽視他們己取得的進(jìn)步，甚至與教師產(chǎn)生一種對(duì)峙的心理。師生溝通，可以徹底拆除這堵無形的“心墻”，而閑聊就是一種較為常用的、且行之有效的方式。班主任在和“學(xué)困生”聊天的過程中態(tài)度要和藹可親，語氣要真誠親切。在教育過程中，班主任對(duì)“學(xué)困生”的成績和進(jìn)步（即使是微小的），應(yīng)及時(shí)予以充分肯定和鼓勵(lì)，幫助他們克服自卑、自棄的心理，進(jìn)而樹立自信與成功的良好心態(tài)。

7結(jié)語

總之，做好中等職業(yè)業(yè)學(xué)校班主任德育工作應(yīng)該具有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任能洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們班主任的工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

【參考文獻(xiàn)】

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