撐起一片晴朗的天空

班主任是學(xué)校德育工作的核心。任何一個(gè)班級要想取得成績，必須把各項(xiàng)工作真正做細(xì)、做實(shí)了，而這個(gè)過程，光靠一個(gè)班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要充分重視班干部在班級管理中的作用。我很喜歡一個(gè)比喻：班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同一把傘的傘柄、傘架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。培養(yǎng)班干部是一個(gè)大而系統(tǒng)的工程，

第一部分：前奏，做好心理鋪墊

一是對學(xué)生進(jìn)行整體教育，調(diào)控好班級的輿論導(dǎo)向，大力倡導(dǎo)換位考慮。讓全班理解班干部的工作和難處，拉近同學(xué)與班干部的感情，不要與班干部當(dāng)面頂撞，有意見可以私下交流或報(bào)告給班主任。

我很喜歡幾句話：班干部才真是班級的公仆，為班級工作班主任不會給他們發(fā)一分錢工資。當(dāng)班干部批評我們的時(shí)候，先不要想班干部怎么說的，語氣怎么樣，首先問問咱們自己做的怎么樣，如果同學(xué)們自己都做好了，班干部還會不會說我們。自己做不好又不聽勸，咱們成什么樣的學(xué)生了。然后設(shè)身處地的為班干部著想著想。如果你是班干部你該怎么辦？”

二是做好班干部的崗前心理鋪墊

一開始，讓他們明確當(dāng)班干部的益處。培養(yǎng)能力而提高自身的綜合素質(zhì)，服務(wù)于老師、同學(xué)而得到更多的喜愛和尊敬，更嚴(yán)格要求自己從而獲得更全面發(fā)展，評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮等等。讓他們覺得當(dāng)班干部是件光榮的事情。是對自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，是督促自己、鍛煉自己、戰(zhàn)勝自己的一個(gè)好機(jī)會。

再者，就是表達(dá)班主任對他們的信任和支持。有時(shí)哪怕只是一句鼓勵(lì)或信任的話，都會給班干部產(chǎn)生很大的激勵(lì)。對學(xué)生來說最大的滿足就是得到老師的信任，就是當(dāng)班級出現(xiàn)問題讓他們承擔(dān)責(zé)任時(shí)，他們也會覺得老師是那么看重自己。

我覺得要讓班干部順利開展工作，這兩個(gè)鋪墊絕不能少。

第二部分：在持久戰(zhàn)中打好各個(gè)殲滅戰(zhàn)。

完全消除班干部的顧慮不是一朝一夕就能完成的事，但一些主要的顧慮卻要及時(shí)消除。這就是要寓持久戰(zhàn)與各個(gè)殲滅戰(zhàn)中。

1.一次考試過后，有兩個(gè)班干部因考的不好來找我，問我是不是因?yàn)楫?dāng)班干部耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致的。我告訴他們，學(xué)習(xí)好要必備兩個(gè)前提，一是學(xué)習(xí)時(shí)間要保證，二是學(xué)習(xí)效率要提高，而后者猶為重要。表面上看是比別的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間少，但當(dāng)自己意識到自己比別人少學(xué)那么長時(shí)間后，自己會給自己一個(gè)壓力，一定要抓緊時(shí)間趕上，這在無形中就迫使自己去提高效率。

2.班干部說話的語氣與技巧掌握不準(zhǔn)。我發(fā)現(xiàn)有的班干部說事，總是愛用“你們怎么怎么著”……這無形當(dāng)中就拉遠(yuǎn)了班干部同其他同學(xué)的距離，于是我就建議把“你們”改成“咱們”，這一個(gè)詞的改變，會讓同學(xué)們聽了有一種班干部是大家中的一員，和大家一起努力，一起承擔(dān)責(zé)任，而不是高高在上的。自從改了稱呼之后，我發(fā)現(xiàn)班干部再說事時(shí)響應(yīng)班干部的同學(xué)明顯多了，而不是象以前那樣漠然了。

這里需要注意的是當(dāng)班干部在獎(jiǎng)懲上，尤其是在一些懲戒措施掌握不準(zhǔn)造成班干部與學(xué)生關(guān)系緊張時(shí)，一定要注意做好班干部的穩(wěn)定工作。一是要表揚(yáng)他對班級的熱愛和責(zé)任心，二要引導(dǎo)他改變一些措施，使之既能達(dá)到懲戒的目的，又不引起同學(xué)們的抵觸。有一次我班一個(gè)女生因值日遲到，勞委罰她去值衛(wèi)生區(qū)，這個(gè)女生很委屈，覺得自己不是故意的。到了上課的時(shí)候她還在哭，我叫出來問明原因后，先給她作了工作，讓她理解了勞委的苦衷。我也找了個(gè)時(shí)間和勞委談了談，他也正為此事苦惱，我首先表揚(yáng)他這樣做是對的，出發(fā)點(diǎn)是為班級的發(fā)展考慮的，并不是對哪個(gè)人有意見。如果以后大家都忘了值日，而勞委又怕得罪人不敢管，那么咱們班級還能正常運(yùn)作嗎。對一些不好的苗頭就應(yīng)該扼殺在一開始。

3.一些班干部遇到一些違紀(jì)的現(xiàn)象，怕得罪人，只說現(xiàn)象，不愿向班主任報(bào)告具體的人。我會告訴他們你光說一些違紀(jì)現(xiàn)象，這些你不用說我也知道，不說出具體的誰好誰違反紀(jì)律，老師想幫你也沒有針對性呀，并不是每個(gè)同學(xué)都不遵守紀(jì)律。為了所謂的“夠朋友”？那么什么才是真正的朋友？你指出他們的缺點(diǎn)，督促他改正是幫助他，是對他負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果只顧自己做“老好人”，什么都只是說說就算了，哄著他們高興，就會使他們存在僥幸心理，如果真到動真格的時(shí)候，他就會原形畢露了，那時(shí)再想管已晚了。就像很多因?yàn)檫t到一分鐘而抱憾終身的故事，如果一開始縱容不管，以后出了事可以說是咱們的失職造就的惡果。再說，能進(jìn)衡中的學(xué)生大都是明事理的學(xué)生，班干部誰負(fù)責(zé)誰不負(fù)責(zé)，誰是真正的為他們考慮，他們心理跟明凈似的。以后走上社會，你說他們會把什么樣的人當(dāng)成真正的朋友。所以，這就應(yīng)了一句名言“為了你們的友誼，他隱瞞了你的過錯(cuò)，為了友誼的純潔，你應(yīng)該把自己同他的過錯(cuò)都公之于眾?！彼晕覀円虚L遠(yuǎn)眼光，也是為了自己的聲譽(yù)，而這個(gè)聲譽(yù)和威望是最寶貴的。

4.班干部的團(tuán)結(jié)問題。在講這個(gè)問題時(shí)，我總跟他們強(qiáng)調(diào)，其實(shí)，每個(gè)班內(nèi)搗亂的學(xué)生并不多，但卻可以攪的整個(gè)班級不得安寧，因?yàn)樗麄儼押芏嘀虚g人士帶動起來了。如果咱們班干部擰成一股繩，向好的方向發(fā)動，把同學(xué)們都爭取在咱們周圍，讓那些活躍分子沒有市場，班級不就好了嗎？班干部之間有分工，那是根據(jù)你們個(gè)人性格及特長主抓的方面，但最重要的是合作，一個(gè)班干部說了不聽，咱們大家一起說他，讓他感到是引起眾怒，看他還敢不聽嗎？如果班干部內(nèi)部都不統(tǒng)一，怎么能讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來。我給他們舉了一些剛學(xué)過的歷史故事，如太平天國由全勝到衰退的重要原因就是原來的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心沒了，領(lǐng)導(dǎo)者之間出現(xiàn)了內(nèi)訌，我們應(yīng)該接受歷史的教訓(xùn)。

第三部分：錦上添花

在行動上，我常向?qū)W生介紹班干部的優(yōu)點(diǎn)，多說他們?yōu)榘嗉壸龅呢暙I(xiàn)。對一些確實(shí)多次說了不聽還跟班干部頂撞的同學(xué)，給予嚴(yán)厲批評。對班干部違反紀(jì)律的給予嚴(yán)肅批評，同樣具有雙重效果，一方面督促了班干部，另一方面也警示了其他同學(xué)。以上幾點(diǎn)我覺得起到了很好的效果。

當(dāng)然，影響班干部的心理顧慮有很多，以上只是我發(fā)現(xiàn)的一些主要的，我的一些說法和做法也是我覺得有一些效果的。

最后我想說，只要班主任做好班干部的思想工作與班干部同心協(xié)力、配合默契，班級這把傘定會撐起一片晴朗的天空。