中職院校體育課教學(xué)問題與改進途徑

【摘 要】在我國教育改革不斷的深化和發(fā)展下，對中職院校教育的要求越來越高，體育教育作為中職教學(xué)中的一個重要組成部分，在培養(yǎng)健康人才、提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著非常重要的意義。基于此本文對中職院校體育課教學(xué)問題和改進途徑進行探討。

【關(guān)鍵詞】中職院校 體育課教學(xué)問題 改進途徑

在我國教育改革不斷深化的背景下，新課標對中職院校體育教學(xué)的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代下的教學(xué)發(fā)展要求。當(dāng)前，很多中職院校的體育教學(xué)都不符合中職院校體育教學(xué)的基本要求，為了將中職院校體育教學(xué)中的職業(yè)特點體現(xiàn)出來，就需要制定出完善的教學(xué)評價和教學(xué)計劃，對教學(xué)過程中存在的問題進行分析和改進。

1 中職院校體育課教學(xué)存在的具體問題

1.1 對體育教學(xué)的職能不夠重視，偏重于文化教育

在我國，應(yīng)試教育有著非常悠久的歷史，在傳統(tǒng)教育的影響下，大多數(shù)中職院校對體育教育不夠重視。一味的強調(diào)文化課程的重要性。體育課教學(xué)就受到了壓制，課時從原來的兩節(jié)課變成了一節(jié)課，又從一節(jié)課變成了自習(xí)課，個別中職院校甚至直接將體育課程取消，對我國的體育教學(xué)造成了非常大的影響，對體育知識教學(xué)的正常開展造成了非常大的影響，嚴重制約了學(xué)生體育技能的發(fā)展。

1.2 使用的教材不合理

在教育改革不斷的發(fā)展下，雖然新課標標提出了一些新的 要求。但是，很多學(xué)校的體育教育仍然處于停滯的狀態(tài)，無法跟上新時期的教育發(fā)展。在中職院校中，因為學(xué)校的側(cè)重點以及學(xué)校的局限性，體育教育就更加差強人意。在選擇教學(xué)方法和教材的時候，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育資料，對新的教學(xué)理念不夠重視。由于教材選擇的隨意性和教學(xué)目標的不明確性，對學(xué)生和老師上課的積極性造成了非常大的影響，無法避免的就出現(xiàn)了一些問題，如此一來，中職院校的體育課程形同虛設(shè)，不僅沒有增強學(xué)生的體質(zhì)，也沒有提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.3 體育教師教學(xué)理念不正確

在新的教育背景下，素質(zhì)和健康全方面發(fā)展是教學(xué)的基本理念。在實際的教學(xué)過程中，很多體育老師對新的教學(xué)理念不夠重視，在進行體育教學(xué)的過程中，沒有真正的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生缺乏實踐。這和新課標中要求增加實踐內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容背道而馳。在教學(xué)的過程中，老師只是生硬的對一些實踐活動內(nèi)容和探究性內(nèi)容向?qū)W生進行灌輸，學(xué)生持續(xù)處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅增加了學(xué)生的心理負擔(dān)，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也造成了非常大的影響，甚至產(chǎn)生反感的情緒，無法達到綜合教育的目的成。另外，部分中職院校的體育教師在無法接受新的教學(xué)理念，仍然將自己作為教學(xué)的重心，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)績和體育知識的教育，忽略的學(xué)生整體素質(zhì)的綜合發(fā)展。

1.4 體育教師的素質(zhì)偏低

老師作為教育活動的實施者，要把提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展作為教育的基本目標。作為老師，要在學(xué)生面前起到表率的作用，除了要教會學(xué)生知識以外，還要教會學(xué)生如何做人。任何一個國家想要發(fā)展，首先就需要對全民素質(zhì)進行提升。青少年作為民族和國家的希望，良好的教育是至關(guān)重要的，而老師作為教育的實施人員，有著不可比擬的作用。在當(dāng)前的學(xué)校中，很多學(xué)校對體育教育重視度不高，教師隊伍的整體素質(zhì)偏低，體育教育配套設(shè)施不完善，部分學(xué)校沒有專職的體育教師，都是由文化課的教師來代課。這種教育情況就對體育教學(xué)的質(zhì)量造成了很大的影響。尤其在新形勢下，對體育教師的綜合素質(zhì)要求更高，如果體育教師專業(yè)素質(zhì)過低，就會對體育教育的效果造成很大的影響。另外，如果體育教師的專業(yè)水平良好，可以勝任日常的體育教學(xué)，但是道德素質(zhì)不高，同樣會對體育教育的開展造成比較大的影響。因此，體育教育想要培養(yǎng)出一批素質(zhì)良好的技術(shù)人才，就需要對體育教師自身的素質(zhì)進行提升。

2 中職院校體育教育的改進措施

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職院校開展體育教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。因此，體育教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）培養(yǎng)體育教師的基本素質(zhì)。在新課標的要求下，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不再適用。因此要對體育教師的綜合素質(zhì)進行提升。通過培養(yǎng)體育教師的素質(zhì)，不僅可以更加合理的引導(dǎo)學(xué)生進行實踐和探索，而且可以將學(xué)生作為教學(xué)的主體，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)。（3）對現(xiàn)有的考核方式進行完善和調(diào)整。在進行體育考核教育的過程中，老師要注重學(xué)生在探索能力、實踐能力、綜合能力等方面的得分，要多對學(xué)生進行鼓勵，提高學(xué)生的體育鍛煉熱情。（4）對教學(xué)方法進行改進。為了適應(yīng)新課標的要求，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，選擇學(xué)生更容易接受的方法進行教學(xué)，對學(xué)生體育鍛煉的動力和興趣進行提升，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。比如老師進行多媒體教學(xué)，組織學(xué)生進行觀察和模仿，從而營造出一個愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3 結(jié)論

總而言之，中職院校中的體育教學(xué)是非常重要的一個教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)高素質(zhì)高技術(shù)人才方面有著非常重要的意義。體育教師作為教育的主體，要根據(jù)大綱額新課標的基本要求，對教學(xué)方法進行調(diào)整。要把提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的基本目標，對學(xué)生體育鍛煉的興趣進行培養(yǎng)。

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