如何培養(yǎng)小學生良好的寫字習慣

《新課標》在各個學段提出了寫字教學的要求：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣。能用硬筆、毛筆寫出正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。對于小學生來說，養(yǎng)成良好的寫字習慣不僅僅是完成《課程標準》中識字、寫字的目標，同時也是其他科目學習的基礎，更是為將來的學習、工作打下基礎。寫字對提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長期認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，提高文化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣。下面結(jié)合實際，從以下幾方面談一談如何培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

一、培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢

培養(yǎng)正確的書寫姿勢是寫好字的前提。它不僅關系到寫出字的質(zhì)量，還關系到學生的身心健康。學生進校初，我們就要抓好寫字姿勢問題，要求學生寫字時要做到：擺好姿勢坐端正，肩平背直頭要正，左（手）按本，右（手）執(zhí)筆，一尺一拳又一寸（眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸）。

1、圍繞要求圖片引路、教師示范，并講清意義

教學時，老師讓學生觀察書上的插圖、掛圖，讓其知道正確的寫字姿勢是怎樣的，然后老師示范。教師示范時邊示范邊講解。重點講解“頭正、身直、臂開、足平”和“一尺、一拳、一寸”，同時讓學生模仿練習。學生仿做時，老師要逐個檢查，做得好的表揚，不夠好的及時糾正。每當學生寫字前，老師都要專門提出要求，等寫字姿勢做正確以后才開始動筆。而且寫的過程中還要不時提醒校正。為使學生牢記正確姿勢，我還把做得好的同學作為榜樣，同學們很快就掌握了正確的書寫姿勢。

2、示范鞏固，家校聯(lián)手，做到持之以恒

小學生的模仿能力強，但是也容易忘記。教師應充分利用幼兒的向師性做好孩子們的示范榜樣。為了讓正確的寫字姿勢牢記在心，還要取得家長配合。在家長會上，我也把學生書寫姿勢存在的問題告訴給家長們，同時要求家長每天在家里督促孩子保持良好的書寫姿勢。

二、培養(yǎng)學生寫字時注意力集中的好習慣

漢字是一種造型美觀的文字，但要領悟這種優(yōu)美，則需要一定的功底。實踐證明，漢字的寫字是十分精細的活動，它要求寫字者必須注意力集中。指導小學生寫字，首要就是抓好學生寫字注意力的培養(yǎng)。兒童心理學研究表明小學生的有意注意可集中15-25分鐘左右。小學生的注意力水平呈逐漸上升的趨勢，它具有下列明顯特點：無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心；注意的范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱；注意有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩；不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展，而無意注意仍起重要作用。

1﹑針對小學生注意發(fā)展的特點把培養(yǎng)孩子寫字注意力與寫字興趣結(jié)合起來。興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學生更是如此。

2、教師要善于運用小學生注意規(guī)律，引導學生在課堂上始終集中注意，從而全身心得投入到寫字過程中。剛開始接觸文字，學生難免感到枯燥無味而不能集中注意，加之小學生注意以無意注意為主，免不了會受到干擾。在寫字時要適當縮短學生的寫字時間?？稍谳^短的學習周期結(jié)束后進行一個評比點評，然后再一次組織寫字教學。這樣可以保證學生的注意始終圍繞在寫字這一活動之中。

3、老師應與家長加強聯(lián)系，為孩子創(chuàng)造良好的寫字環(huán)境，有意識地培養(yǎng)孩子的注意力。給孩子一個安靜的學習環(huán)境以減少干擾；孩子的書桌上不應擺放除學習必須品以外的其他物品，以免分散他的注意力。

孩子的注意力的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們通過上述途徑讓學生靜下心來，把全部心思都用到寫字上；精力集中，一絲不茍的寫字。從而養(yǎng)成只要寫字就全神貫注的良好行為習慣。

三、培養(yǎng)學生“勤學苦練”的習慣

勤奮是一種習慣，我們應該從開始就培養(yǎng)他們勤奮的精神。要寫得一手好字，沒有勤學苦練的精神是不行的。教師在強調(diào)勤學苦練時要樹立同學們學習的榜樣。尤其是古今書家勤奮練字的故事，比如東晉大書法家王羲之練字把一池清水變“墨池”。這樣既教育學生要勤學苦練，又激發(fā)學生寫字的積極性。

除了講故事之外，教師還要善于在現(xiàn)實中樹立勤奮刻苦的榜樣。尤其是教師自己要做到以身傳教，教師不僅僅是以自己豐富的學識，去教育學生，更要用一個教育者高尚情操來感染學生。

四、多管齊下，鞏固學生良好的寫字習慣

對于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，只靠語文老師或是專門的寫字老師是不夠的。這就需要我們所有的任課教師都重視學生的書寫。多數(shù)學生練字的時候?qū)懙淖中U好，而作業(yè)時寫的字卻不容樂觀。究其原因：是學生還沒有養(yǎng)成自覺寫字的習慣，需要所有的老師共同關注，以促進學生好的書寫習慣固化下來。

總之，在電子產(chǎn)品沖擊著人們的傳統(tǒng)習慣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的寫字習慣具有重要意義。作為教育者應當認識到，指導學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣，關系著學生的身心健康，關乎學生未來的發(fā)展。因此，我們應從學生發(fā)展的高度，培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。