漢語(yǔ)上聲的感知研究

摘 要：漢語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言，漢語(yǔ)的聲調(diào)也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)，尤其是上聲。本文從末點(diǎn)音高、拐點(diǎn)位置以及發(fā)音信息三個(gè)方面考察漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)者感知上聲的線索，從而為漢語(yǔ)上聲教學(xué)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：上聲 末點(diǎn)音高 拐點(diǎn)位置 發(fā)音信息

一、引言

聲調(diào)是外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)音的難點(diǎn)，這是漢語(yǔ)教師和研究者的共識(shí)。例如朱川（1997）對(duì)英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)和新加坡華裔背景學(xué)生的語(yǔ)音調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聲調(diào)不僅是各語(yǔ)種的共同難點(diǎn)，而且是比絕大部分聲韻問(wèn)題更影響理解的難點(diǎn)。以教學(xué)為導(dǎo)向的聲調(diào)偏誤分析已經(jīng)針對(duì)不同母語(yǔ)背景學(xué)生的聲調(diào)產(chǎn)出問(wèn)題進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)查和分析，較一致的結(jié)論是學(xué)習(xí)者的聲調(diào)偏誤可分為調(diào)域和調(diào)型兩方面（姜曉紅，2001；李鳳，2007）。調(diào)型和調(diào)域共同構(gòu)成了對(duì)音高曲線變化的描寫(xiě)。調(diào)型是對(duì)音高曲線變化方向的定性描寫(xiě)，例如平調(diào)和降調(diào)的區(qū)分。而調(diào)域是對(duì)音高曲線變化幅度的定量描寫(xiě)。

本文將通過(guò)末點(diǎn)音高考察上聲的音高線索；關(guān)于上聲調(diào)形這一線索的感知，本文主要從拐點(diǎn)前后位置的角度考察。已有的研究發(fā)現(xiàn)，上聲感知的困難主要表現(xiàn)在陽(yáng)平和上聲的混淆上。Shen，X.S. Lin，M.（1991）認(rèn)為，陽(yáng)平的拐點(diǎn)平均時(shí)長(zhǎng)在全部音節(jié)的14%處左右，上聲的拐點(diǎn)平均時(shí)長(zhǎng)在48%處左右。因此，拐點(diǎn)前后位置的改變意味著上聲調(diào)形的改變。學(xué)習(xí)者對(duì)拐點(diǎn)前后位置的改變是否敏感呢？

韋麗平（2011）分別用普通話中的陰平和上聲合成了具有相同基頻的平升調(diào)、降升調(diào)和降平聲調(diào)，發(fā)現(xiàn)用上聲合成的這幾個(gè)調(diào)類(lèi)的母語(yǔ)者的上聲辨認(rèn)率都很高，而用陰平合成的這幾個(gè)調(diào)型的感知率則非常低，由此證明上聲的發(fā)音信息對(duì)母語(yǔ)者感知上聲的重要性。

本文從末點(diǎn)音高、拐點(diǎn)位置以及發(fā)音信息三個(gè)維度考察漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)者感知上聲的線索。

二、實(shí)驗(yàn)一：末點(diǎn)音高和拐點(diǎn)位置對(duì)上聲感知的影響

已有的研究發(fā)現(xiàn)，上聲感知的困難主要表現(xiàn)在陽(yáng)平和上聲的混淆上。拐點(diǎn)前后位置的改變意味著上聲調(diào)形的改變，那對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，末點(diǎn)音高和拐點(diǎn)前后位置的改變是否會(huì)影響上聲的感知，這是本實(shí)驗(yàn)希望解決的問(wèn)題。

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)改變上聲末點(diǎn)音高和拐點(diǎn)位置，讓被試進(jìn)行聽(tīng)辨，根據(jù)聽(tīng)辨結(jié)果分析末點(diǎn)音高和拐點(diǎn)位置對(duì)母語(yǔ)為葡萄牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)者感知上聲的影響。

（二）實(shí)驗(yàn)方法

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)采用8×4×2三因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（1）自變量

自變量A：末點(diǎn)音高，為被試內(nèi)變量，分為8個(gè)水平，即上聲的末點(diǎn)音高分別為10.35st、12.35st、14.35st、16.35st、18.35st、20.35st、22.35st、24.35st。

自變量B：拐點(diǎn)位置，為被試內(nèi)變量，分為4個(gè)水平，即上聲的拐點(diǎn)位置在20%、40%、60%、80%處。

自變量C：母語(yǔ)背景，為被試間變量，分為兩個(gè)水平：母語(yǔ)為葡萄牙語(yǔ)的初級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和漢語(yǔ)母語(yǔ)者。

（2）因變量：上聲的辨認(rèn)率。

聲調(diào)辨認(rèn)率的操作定義為：將某調(diào)域刺激音辨認(rèn)為該聲調(diào)的次數(shù)占刺激音總數(shù)的幾率。

2.被試

以葡萄牙語(yǔ)為母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者3人，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間為4個(gè)月，沒(méi)有其他有聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)聽(tīng)覺(jué)障礙。漢語(yǔ)母語(yǔ)者3人，均為本科以上學(xué)歷，無(wú)語(yǔ)言學(xué)背景。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和漢語(yǔ)母語(yǔ)者年齡均在18至35歲之間。

3.實(shí)驗(yàn)材料

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料選取的原始刺激材料是北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心“HSK甲級(jí)字音節(jié)語(yǔ)音庫(kù)”中的女發(fā)音人所發(fā)的/yi1/（CF000001）。根據(jù)該發(fā)音人所發(fā)音節(jié)/yi/的四個(gè)聲調(diào)的調(diào)域和調(diào)型情況，確定起點(diǎn)、拐點(diǎn)、末點(diǎn)的音高以及拐點(diǎn)位置。

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料是用Praat軟件修改末點(diǎn)音高的基頻和拐點(diǎn)的時(shí)間，其它因素保持不變，更改后的刺激音總共有32個(gè)。上聲的拐點(diǎn)位置分別在20%、40%、60%、80%處。不同拐點(diǎn)位置的上聲，末點(diǎn)音高分別為10.35st、12.35st、14.35st、16.35st、18.35st、20.35st、22.35st、24.35st。

4.實(shí)驗(yàn)程序

將所得的刺激音隨機(jī)排列，合成一個(gè)語(yǔ)音文件，在被試聽(tīng)到“嘟”的一聲后，開(kāi)始播放刺激音，播放完后有2秒的靜音段，供被試判斷刺激音的聲調(diào)。在正式實(shí)驗(yàn)前有4次適應(yīng)性練習(xí)，以使被試對(duì)刺激材料有個(gè)全面的了解。適應(yīng)性練習(xí)的結(jié)果不進(jìn)入統(tǒng)計(jì)分析。

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

對(duì)上聲的辨認(rèn)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到以下結(jié)果：

（四）討論

總的來(lái)看，不管是漢語(yǔ)母語(yǔ)者還是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，末點(diǎn)音高都會(huì)影響他們對(duì)于上聲的感知，表現(xiàn)為隨著末點(diǎn)音高的逐步擴(kuò)大，所有被試將刺激音感知為T(mén)3的比率明顯升高。拐點(diǎn)位置也是影響他們感知上聲的主要因素，當(dāng)拐點(diǎn)位置在40%和60%時(shí)，被試感知為上聲的比率最大。末點(diǎn)音高為14.35個(gè)半音和16.35個(gè)半音，均高于起點(diǎn)音高，由此可見(jiàn)，末點(diǎn)音高越高，越容易感知成上聲。

三、實(shí)驗(yàn)三：發(fā)音信息對(duì)上聲感知的影響

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

研究對(duì)葡萄牙語(yǔ)為母語(yǔ)的初級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，上聲的發(fā)音信息是否為必要的感知線索，葡萄牙語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)上聲的發(fā)音信息是否敏感。

（二）實(shí)驗(yàn)方法

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)采用2×2兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（1）自變量

自變量A：發(fā)音信息，為被試內(nèi)變量，分為兩個(gè)水平，第一個(gè)水平是不包含上聲發(fā)音信息的音，由陰平按照上聲的基頻模式更改的上聲，第二個(gè)水平是包含上聲發(fā)音信息的音，是標(biāo)準(zhǔn)上聲。

自變量B：母語(yǔ)背景，為被試間變量，分為兩個(gè)水平：母語(yǔ)為葡萄牙語(yǔ)的初級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和漢語(yǔ)母語(yǔ)者。

（2）因變量：上聲的辨認(rèn)率。

聲調(diào)辨認(rèn)率的操作定義為：將某調(diào)域刺激音辨認(rèn)為該聲調(diào)的次數(shù)占刺激音總數(shù)的幾率。

2.被試

以葡萄牙語(yǔ)為母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者3人，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間為4個(gè)月，沒(méi)有其他有聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)聽(tīng)覺(jué)障礙。漢語(yǔ)母語(yǔ)者3人，均為本科以上學(xué)歷，無(wú)語(yǔ)言學(xué)背景。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和漢語(yǔ)母語(yǔ)者年齡均在18至35歲之間。

3.實(shí)驗(yàn)材料

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料選取的原始刺激材料是北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心“HSK甲級(jí)字音節(jié)語(yǔ)音庫(kù)”中的女發(fā)音人所發(fā)的/yi1/和/yi3/（CF000001）。為了控制時(shí)長(zhǎng)這一因素在實(shí)驗(yàn)中保持不變，使陰平/yi1/的音長(zhǎng)與上聲/yi3/保持一致。然后，通過(guò)Praat軟件中的pitch synchronous overlap-add功能修改/yi1/，使其與上聲/yi3/的基頻值及調(diào)型均保持一致，合成刺激音，和/yi3/一起作聽(tīng)辨材料。

由/yi1/改變的刺激音32個(gè)，相應(yīng)的，由/yi3/改變的刺激音也是32個(gè)，總共64個(gè)刺激音。

4.實(shí)驗(yàn)程序

將所得的64個(gè)刺激音隨機(jī)排列，合成一個(gè)語(yǔ)音文件，在被試聽(tīng)到“嘟”的一聲后，開(kāi)始播放刺激音，播放完后有2秒的靜音段，供被試判斷刺激音的聲調(diào)。在正式實(shí)驗(yàn)前有4次適應(yīng)性練習(xí)，以使被試對(duì)刺激材料有個(gè)全面的了解。適應(yīng)性練習(xí)的結(jié)果不進(jìn)入統(tǒng)計(jì)分析。

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

對(duì)兩種材料上聲的辨認(rèn)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到以下數(shù)據(jù)：

陰平改變的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（共32個(gè)音）

（四）討論

由以上數(shù)據(jù)可知，無(wú)論對(duì)于漢語(yǔ)母語(yǔ)者還是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由上聲改變的刺激音T3的辨認(rèn)率均好于由陰平改變的刺激音，也就是說(shuō)發(fā)音信息是影響他們感知上聲的重要線索，當(dāng)刺激音包含發(fā)音信息時(shí)，被試更容易感知成上聲。

四、結(jié)語(yǔ)

兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果顯示，末點(diǎn)音高和拐點(diǎn)位置在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)者感知上聲的過(guò)程中都發(fā)揮了作用，但兩個(gè)因素對(duì)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)影響的方式和程度有較大區(qū)別。末點(diǎn)音高因素對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)者感知的影響大于對(duì)學(xué)習(xí)者的影響，而拐點(diǎn)位置因素對(duì)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)者感知的影響差別不大。發(fā)音信息對(duì)母語(yǔ)者和學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，都是極其重要的感知上聲的聲學(xué)線索。

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[4]韋麗平.上聲的特征——從感知角度進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究[D].北京：

北京語(yǔ)言大學(xué)，2012.

（王煒 北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心 100083）