家庭社會資本影響大學生就業(yè)的效用分析

摘要：社會資本是家庭社會資本的重要組成部分，其中以社會網(wǎng)絡(luò)和社會關(guān)系為主的社會資源發(fā)揮著主要作用，在年輕一代的就業(yè)問題上影響尤其突出。文章擬對家庭社會資本在大學生就業(yè)中正、負面的影響進行簡單分析，對包括在職MBA、研究生、大三及大四應(yīng)屆畢業(yè)生（有效問卷250份）進行調(diào)研，其中囊括了文理科學院、各種畢業(yè)生的不同情況，淺談如何利用好家庭社會資本促進大學生整體就業(yè)情況的改善。

關(guān)鍵詞：家庭社會資本；強弱關(guān)系；大學生就業(yè)

一、家庭社會資本的強弱關(guān)系研究

在勞動力市場的資源配置上，格蘭諾維特提出了“弱關(guān)系”假設(shè)。社會網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用到勞動力領(lǐng)域，完整了家庭社會資本理論并彌補了古典經(jīng)濟學簡單的缺陷。邊燕杰與格蘭諾維特不謀而合，經(jīng)過對勞動力市場的實地勘察，證明了格諾維特與“強關(guān)系”假設(shè)，同時顯示了家庭社會資本的顯著與持續(xù)的影響。人情關(guān)系，即“強關(guān)系”的表現(xiàn)在中國社會尤為明顯，中國人的社會結(jié)構(gòu)自古就與家庭社會資本密不可分，中國人注重感情交流，以唐詩宋詞為代表的古代文學精髓就是傳情達意，即使是現(xiàn)代文體也強調(diào)以情入理、避免生硬的講道理，可見家庭社會資本在中國社會的獨特作用。

正如邊燕杰所言，在中國社會，“強關(guān)系”在家庭社會資本中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，而對于面臨就業(yè)的年輕人而言，第一個尋求幫助的對象就是父母，而父母家庭關(guān)系必然屬于“強關(guān)系”，家庭社會資本的影響不言而喻。

二、家庭社會資本在大學生就業(yè)中的雙重影響機制

（一）積極影響

1. 增加大學生就業(yè)的成功率

在社會關(guān)系中處于金字塔頂端的那部分人有更多的獲得就業(yè)信息、獲取面試機會的可能性，在這一過程中，擁有豐厚社會資源的人能夠率先得到更多的工作機會，除了數(shù)量上的增加外，家庭社會資本無疑也提升了就業(yè)崗位的質(zhì)量。一個家庭擁有更多的家庭財富，可以通過金錢推動社會關(guān)系的建立；一個家庭擁有較高的文化資本，能夠更好地培養(yǎng)大學生的職場適應(yīng)能力；一個家庭擁有更高的社會地位，能夠更方便地利用人際關(guān)系資源幫助子女增加成功就業(yè)的砝碼。

2. 促進就業(yè)信息流動，實現(xiàn)差序就業(yè)

就業(yè)信息需要消耗時間去與尋找，即使找到了也未必與自己的能力相適應(yīng)。更嚴重的是，我國勞動力市場存在就業(yè)信息嚴重不對稱的現(xiàn)象。

從1圖中可以看出，擁有家庭社會資本優(yōu)勢的群體有就業(yè)信息來源折線趨于平緩，有更豐富的就業(yè)信息來源，家庭社會資本有利于推動就業(yè)信息流動。

從調(diào)查中可以看到，畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道狹窄有限，大部分的畢業(yè)生局限于學校舉辦的招聘會。在招聘會上，一是招聘的企業(yè)有限，二是企業(yè)和學生接觸了解的時間太短，雙方都不夠了解。家庭社會資本的存在不僅有利于學生享受深刻的社會人與人之間的關(guān)系及隨之而來的就業(yè)信息，而且根據(jù)費孝通的差序格局原理，家庭社會資本與大學生就業(yè)質(zhì)量之間存在顯著的相關(guān)性。

（二）消極影響

1. 降低大學生的社會適應(yīng)能力

研究發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟境況會對學生的社會適應(yīng)能力產(chǎn)生較大影響，二者呈現(xiàn)一定的逆向關(guān)系。經(jīng)濟境況較好的家庭一般會提供給孩子充裕的生活費，這樣的孩子一般在學校期間不會感受到任何來自社會或家庭的經(jīng)濟壓力；而一些家庭困難或家境一般的學生就會利用空閑時間勤工儉學或參加社會實踐，從而提高自己的社會適應(yīng)能力。這些家境優(yōu)越的學生容易在這一過程中養(yǎng)成惰性和依賴感，逐漸在將來的競爭中失去適應(yīng)社會的優(yōu)勢。

2. 容易造成勞動力市場不公平現(xiàn)象

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有將近四成的應(yīng)屆畢業(yè)生在求職過程遭遇過或見到過利用家庭社會資本得到崗位的現(xiàn)象，有些學生表示理解，但因此受到不公正待遇的大學生也不在少數(shù)。一些學生在家庭社會網(wǎng)絡(luò)下得到了更多更好的就業(yè)機會，也就意味著會有一部分相當優(yōu)秀的學生會被企業(yè)擋在門外，這些憑借家庭社會資本進入企業(yè)的學生是否能勝任這份工作？那些優(yōu)秀的學生競爭失敗失去機會后是否會產(chǎn)生價值觀的扭曲？這樣社會不公正的現(xiàn)象一旦成風，于學生的長期發(fā)展、于企業(yè)的長期發(fā)展、于就業(yè)市場的健康有序都不利。

三、多角度利用和引導(dǎo)家庭社會資本

（一）自身角度

不論是在校大學生還是有過工作經(jīng)驗的MBA學生，都接受并愿意利用社會資本找工作，大學生只是缺乏運用家庭社會資本的能力。對于家庭存在社會資本優(yōu)勢的學生而言，一方面要學會運用家庭社會資本，及時了解就業(yè)動態(tài)，清楚自身的優(yōu)劣勢，理性地做出取舍，尋找最適合自己的崗位。另一方面不能因為依賴心理而忽視自身綜合素質(zhì)的提升，要明確在就業(yè)市場上還是以人力資本衡量為主、家庭社會資本為輔，要在利用好家庭社會資本優(yōu)勢的同時兼顧人力資本的積累。

對于家庭社會資本相對薄弱的學生（大部分大學生）而言，抽樣調(diào)查顯示，認為自己的人際關(guān)系甚少或不夠的分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7%、63%，根據(jù)勞曼的“聲望原則”，人們總是傾向于和那些社會地位高的人交往，學生要學會積累社會關(guān)系。

（二）政府和學校角度

首先，建立學校、企業(yè)、政府三方合作機制。在當今社會，學校、企業(yè)、雇主和政府不能存在隔離，必須密切聯(lián)系，這將有助于擴大就業(yè)信息渠道。其一，這有利于拓寬就業(yè)信息的渠道，有利于把企業(yè)狀況、企業(yè)用人標準向?qū)W生宣傳，有利于貫徹政府推動就業(yè)的政策。其二，通過加強企業(yè)與高校、政府、科研機構(gòu)合作，一方面幫助企業(yè)提升知名度，另一方面有利于政府發(fā)揚從群眾中來到群眾中去的精神。

其次，建立公平補償機制，關(guān)注家庭社會資本相對弱勢的群體?！肮窖a償”的理論提到，通過建立對弱勢群體的補償機制完善社會保障制度，政府可以聯(lián)合企業(yè)密切關(guān)注家庭資本相對較弱學生的社會資本的積累與培養(yǎng)，監(jiān)督并指導(dǎo)學生重視社交活動，積極參與應(yīng)用家庭社會資本領(lǐng)域。政府可以聯(lián)合企業(yè)關(guān)注對家庭資本相對弱勢的同學社會資本的培育和積累，逐步實現(xiàn)大學生家庭社會資本均衡化、普及化。

四、結(jié)語

中國社會是一個注重感情、以家庭為基礎(chǔ)的倫理社會，交往過程中對感情的期許常常超過理性，因此在以人力資源為主的就業(yè)形勢下，家庭社會資本也發(fā)揮重要的作用。生、校、企、政四方應(yīng)共同努力，發(fā)揮家庭社會資本對就業(yè)信息的積極作用，提高大學生就業(yè)機會和就業(yè)質(zhì)量，促進就業(yè)信息流動，實現(xiàn)差序就業(yè)，規(guī)避對大學生就業(yè)市場公平機制造成的不利影響。

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*本文系為江南大學2013年大學生創(chuàng)新訓練項目階段性成果，課題組成員還包括徐燁鈞、葉泉、袁倩、章麗雯。

（作者單位：江南大學）