公共圖書館應(yīng)為青少年素質(zhì)教育服務(wù)

摘要：文章論述了公共圖書館作為社會(huì)文化場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著青少年學(xué)生第二課堂的教育責(zé)任，面對(duì)青少年學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施，公共圖書館應(yīng)研究并掌握學(xué)生讀者的閱讀傾向和特點(diǎn)，抓好讀者服務(wù)工作，服務(wù)于素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；素質(zhì)教育；服務(wù)

2011年7月1日，在北京人民大會(huì)堂隆重舉行慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)。我懷著激動(dòng)的心情，認(rèn)真觀看了慶祝建黨90周年大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播， 并認(rèn)真聽(tīng)取了胡錦濤總書記的重要講話。特別是總書記最后談到青年，他說(shuō)青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。黨對(duì)青年寄予厚望，人民對(duì)青年寄予厚望。這些對(duì)青年和青年工作提出的希望和要求，給從事以青少年教育為主體的教育工作者指明了方向。公共圖書做為社會(huì)文化教育場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著青少年教育的責(zé)任，面對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施，應(yīng)發(fā)揮公共圖書館的功能為青少年素質(zhì)教育服務(wù)。

一、公共圖書館服務(wù)于青少年素質(zhì)教育的必要性

素質(zhì)教育，是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性，提高人的自主性和創(chuàng)造性等主體性品質(zhì)為根本特征的教育。中國(guó)的素質(zhì)教育是要解決兩大問(wèn)題：一方面是培養(yǎng)什么人，另一方面是怎樣培養(yǎng)人。素質(zhì)教育的根本是要讓學(xué)生既要成人，又要成才。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)需要的是具有競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展意識(shí)，對(duì)新環(huán)境有較強(qiáng)適應(yīng)能力的復(fù)合型人才，這就需要對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育。顯然，青少年依靠學(xué)習(xí)課堂上的書本知識(shí)是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求的，這就要求圖書館擁有豐富的館藏，來(lái)適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。中小學(xué)圖書館雖然是素質(zhì)教育的基地，為了適應(yīng)素質(zhì)教育，中小學(xué)圖書館的規(guī)模與館藏都有了較大的改觀，但是由于種種原因，中小學(xué)圖書館遠(yuǎn)不能滿足素質(zhì)教育的要求。在此種情況下，作為文獻(xiàn)資源較豐富、各種軟、硬件設(shè)備都比較齊全的公共圖書館，應(yīng)為青少年素質(zhì)教育提供幫助。

二、公共圖書館在青少年素質(zhì)教育中的作用

素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的共同責(zé)任。作為文化教育機(jī)構(gòu)的公共圖書館是公民的終身學(xué)校，它有著為青少年實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)和優(yōu)質(zhì)的文化氛圍。現(xiàn)在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視青少年的素質(zhì)教育，全國(guó)各省市紛紛行動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生減負(fù)，現(xiàn)在學(xué)校不僅不限制學(xué)生看課外書，而且還引導(dǎo)和推薦廣大學(xué)生多讀書，讀好書。應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的落實(shí)實(shí)施，使公共圖書館青少年學(xué)生讀者的辦證率和借閱率明顯提高，圖書館同仁一定要做有心人，抓住機(jī)遇， 更好地為素質(zhì)教育的發(fā)展服務(wù)。

三、青少年的閱讀傾向及特點(diǎn)

面對(duì)素質(zhì)教育，公共圖書館除圍繞讀書育人這一教育職能開(kāi)展工作外，還應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育模式，搞好青少年讀者的服務(wù)工作。

（一）青睞文學(xué)名著作品

文學(xué)名著因其博大精深的思想內(nèi)涵和永恒的魅力，往往成為青少年學(xué)生讀者渴求的目標(biāo)，他們通過(guò)讀名著提高了自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)層次。通過(guò)看名著他們欣賞到了中西文化的不同，同時(shí)也感受到了中外文化的廣博與深沉，對(duì)他們的人生觀價(jià)值觀的形成起了一定的積極作用。

（二）易受社會(huì)思潮的影響

這個(gè)年齡段的青少年學(xué)生渴望讀書，總體趨勢(shì)是向好的和健康的，但是青少年學(xué)生思想單純，讀書憑興趣憑感覺(jué)，所以易受社會(huì)思潮的影響。青少年正處在生理和心理的發(fā)育成型期，他們思維活躍， 求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，但他們閱讀心理不夠成熟，往往帶有盲目性，進(jìn)入圖書館， 面對(duì)浩如煙海的書籍， 他們什么都想讀，但是不知該讀什么樣的書，他們顯得無(wú)所適從。青少年對(duì)書籍的鑒別能力較差，經(jīng)常讀一些不適合閱讀的書，男生看武打書（比如“金庸熱”），女生看言情書（如“瓊瑤熱”）。這些都充分說(shuō)明了他們閱讀傾向的偏差。對(duì)于這些極不利于學(xué)生的全面發(fā)展的情況，需要我們圖書館工作人員對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。圖書館工作人員應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生的特點(diǎn)、了解他們讀書的興趣和愛(ài)好，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生讀書，教他們?cè)鯓雍侠戆才艜r(shí)間讀書，使優(yōu)秀健康的書籍成為開(kāi)啟人生之門的鑰匙。

（三）青少年學(xué)生閱讀時(shí)間固定

青少年學(xué)生讀者的閱讀時(shí)間往往是相對(duì)固定的，他們利用公共圖書館的時(shí)間主要是周末、節(jié)假日、寒暑假時(shí)間。在這段時(shí)間，學(xué)生到館率最高。

四、公共圖書館服務(wù)于素質(zhì)教育的方法

公共圖書館作為社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)之一，是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。公共圖書館應(yīng)從自身的實(shí)際出發(fā)，了解青少年讀者的閱讀需求和閱讀特點(diǎn)，完善服務(wù)，充分發(fā)揮公共圖書館第二課堂的作用，創(chuàng)造更好的社會(huì)效益。

（一）豐富的館藏是服務(wù)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

公共圖書館服務(wù)的重點(diǎn)就是為青少年學(xué)生提供豐富的文獻(xiàn)資料，讓他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，擁有高尚的道德品質(zhì)，并且學(xué)會(huì)與他人交往與協(xié)作，形成一種健康的積極的合作精神。這就要求公共圖書館在入藏圖書報(bào)刊時(shí)，要有針對(duì)性入藏一些適合青少年學(xué)生閱讀的書刊，如歌頌民族英雄人物的作品、勵(lì)志故事、能夠陶冶學(xué)生美感的書法、書籍等。

（二）向青少年學(xué)生推薦書目。

根據(jù)不同年齡學(xué)生的不同需求，編制一系列內(nèi)容豐富、思想健康、融學(xué)習(xí)娛樂(lè)于一體的推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展對(duì)青少年學(xué)生的閱讀心理、閱讀內(nèi)容需求的調(diào)查研究，一方面及時(shí)補(bǔ)充他們喜愛(ài)的讀物，滿足青少年讀者意愿，另一方面掌握并了解學(xué)生的心態(tài)，不帶強(qiáng)制地加以引導(dǎo)，保證書目選擇的連續(xù)性，讓中國(guó)優(yōu)秀的民族文化從小在青少年學(xué)生心中扎根。

（三）加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)

“工欲善其事，必先利其器”。要想提高閱讀效果，就必須掌握正確的閱讀方法。例如公共圖書館工作人員在指導(dǎo)青少年學(xué)生閱讀時(shí)一方面可以通過(guò)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、講座等形式，向廣大學(xué)生讀者介紹各種讀書方法，教他們?cè)鯓幼龉P記，怎樣合理安排時(shí)間，怎樣增強(qiáng)記憶，怎樣制定有序的讀書計(jì)劃。另一方面還可以與到館學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流指導(dǎo)，使青少年讀者掌握科學(xué)的、有效地閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（四）靈活辦證，滿足青少年學(xué)生素質(zhì)教育的要求

為了滿足青少年學(xué)生素質(zhì)教育的要求，公共圖書館在對(duì)青少年學(xué)生讀者開(kāi)放時(shí)，應(yīng)實(shí)行半價(jià)收費(fèi)，也可以直接和學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系，以班級(jí)或以學(xué)校組織集體辦證，辦證也應(yīng)實(shí)行半價(jià)優(yōu)惠。

（五）加強(qiáng)公共圖書館館員的素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)精神

公共圖書館服務(wù)質(zhì)量的好壞取決于圖書館館員的素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)精神。一名館員的專業(yè)文化素質(zhì)差，業(yè)務(wù)能力低，即使他有為讀者服務(wù)的滿腔熱情，也無(wú)法為讀者答疑解惑。但是如果一名館員有較高的專業(yè)文化素質(zhì)，可是缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，對(duì)自己的本質(zhì)工作失去責(zé)任心，讀者服務(wù)工作也無(wú)從談起。因此，要提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)館員的素質(zhì)教育，發(fā)揮他們的才能，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值，多給他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，大力培養(yǎng)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神。只有這樣，館員才能把對(duì)青少年素質(zhì)教育當(dāng)作自己的事業(yè)，自覺(jué)完成。

總之，公共圖書館以其得天獨(dú)厚的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)和所處地理位置的優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇，全方位服務(wù)于青少年素質(zhì)教育，對(duì)提高公共圖書館的社會(huì)地位將大有裨益。

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（作者單位：天津市委黨校圖書館）