中亞國家漢語學(xué)習(xí)者“是”字句偏誤分析初探

馬蘇陽

【摘 要】“是”字句的研究在理論上已經(jīng)比較完善了，但在對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐中仍有可突破的地方，特別是針對(duì)性的研究，即國別針對(duì)性研究。中亞地區(qū)各個(gè)國家的漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語上有一定的共性，抓住他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中亞；漢語學(xué)習(xí)；“是”字句；偏誤

“是”字在現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)頻率很高，是現(xiàn)代漢語中最常見的句型之一。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，在老舍的《駱駝祥子》中“是”字共出現(xiàn)1976次。因此，從使用的角度來說，“是”字句在漢語中比較突出。但是，常用而又簡(jiǎn)單的“是”字句對(duì)中亞留學(xué)生來說卻有點(diǎn)兒難。比如：

智慧這個(gè)世界上最重要的東西。

現(xiàn)在除了保留傳統(tǒng)外，全都是變了。

只要你愛我，我就幸福的人。

本文將對(duì)“是”字句的偏誤和使用情況做一個(gè)初步的探索，了解中亞漢語學(xué)習(xí)者對(duì)“是”字句的掌握情況。

現(xiàn)代漢語中“是”字可以充當(dāng)謂語、狀語、補(bǔ)語、主語、賓語、定語等多種句子成分，詞性比較特殊，由此而引申出的句式也比較復(fù)雜。長(zhǎng)期以來，語法學(xué)界對(duì)“是”字的詞性歸屬都有分歧，特別是“主語+是+謂詞性短語”結(jié)構(gòu)。王力、呂叔湘等學(xué)者認(rèn)為此結(jié)構(gòu)中的“是”字為動(dòng)詞，全句為判斷句； 黃伯榮等學(xué)者認(rèn)為“是”字為表示語氣的副詞；還有學(xué)者認(rèn)為“是”字單獨(dú)用在動(dòng)詞、形容詞前面，表示肯定、強(qiáng)調(diào)的語氣，其性質(zhì)幾乎類似于助詞，只能算作輔助性的成分，不能算作正式的句子成分。同時(shí)也特別注意到“是”字和“的”字有著密切的關(guān)系，“是”字和“的”字的意義和功能在整個(gè)句式中起到一定的語法作用，所以有些句子如果沒有特定的語境很難確定歸為一般“是”字句還是“是……的”結(jié)構(gòu)。在本文中，我們將他們看作一類進(jìn)行研究，通稱為“是”字句?！笆恰弊志涞姆诸悾?/p>

1、名詞性詞語+是+名詞性詞語，主賓語之間存在等同、歸類或其他特殊關(guān)系。比如：

他是一個(gè)很有才能的人。

《物種起源》的作者是達(dá)爾文。

2、處所詞語+是+名詞性詞語，表存在。比如：

到處都是花。

這兒是我的家鄉(xiāng)。

3、“的字短語”+是+……，強(qiáng)調(diào)“是”后成分。比如：

剛才打電話過來的是我媽媽。

你說的意思正是我們的想的。

4、主語+是+動(dòng)詞（短語）/主謂短語，表解釋情況、說明原因。比如：

現(xiàn)在政府機(jī)關(guān)一般都是早上九點(diǎn)上班，下午五點(diǎn)下班。

我也是第一次吃這種東西，還不太習(xí)慣。

5、主語+是+名詞性詞語+的，表領(lǐng)屬、性質(zhì)、質(zhì)料。比如：

那本書是老師的。

這件衣服是紅色的。

6、主語+是+形容詞（短語）+的，表歸類或者對(duì)主語的描寫或說明。比如：

這件衣服是舊的。

那個(gè)女孩是最漂亮的。

7、主語+是+動(dòng)詞（短語）+的，表對(duì)主語的描寫或說明，有評(píng)議、加重的語氣。比如：

靠他一個(gè)人是做不了的。

煙在他的生活中是不可替代的。

8、主語+是+狀語+動(dòng)詞+的+（賓語），強(qiáng)調(diào)狀語部分。比如：

他是用自己的錢買的東西。

本文對(duì)八種“是”字句句式偏誤分析主要依靠調(diào)查的數(shù)據(jù)：調(diào)查對(duì)象為新疆大學(xué)國際文化交流學(xué)院的中亞留學(xué)生（主要為哈薩克斯坦、俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦等），語料來源于留學(xué)生2010一2011年間上半學(xué)期的部分習(xí)作和試卷，從中收集到有關(guān)“是”字句的病句150個(gè)，學(xué)生漢語水平覆蓋到初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。

通過分析后，發(fā)現(xiàn)：

1、名詞性詞語+是+名詞性詞語，表主賓語之間存在等同、歸類或其他特殊關(guān)系。該句式無論是在初級(jí)水平還是在高級(jí)水平的學(xué)生習(xí)作中，都會(huì)出現(xiàn)遺漏“是”字的病句，而且出錯(cuò)率最高。

2、處所詞語+是+名詞性詞語，表存在。該句式在初級(jí)水平的學(xué)生習(xí)作中沒有出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，主要是因?yàn)樵诔跫?jí)水平的課本中沒有出現(xiàn)過該語法點(diǎn)，所以在此可以忽略不計(jì)。而在中級(jí)和高級(jí)水平的學(xué)生習(xí)作中，這類句式使用極少，相對(duì)的錯(cuò)誤率也比較低，出現(xiàn)錯(cuò)誤的句子主要是將“是”和其他動(dòng)詞連用。比如：

春天到了，到處都是（刪除“是”）被花草覆蓋了。

3、的字短語+是+……強(qiáng)調(diào)“是”后成分”。這類句式出現(xiàn)在高級(jí)水平的的學(xué)生習(xí)作中，主要的問題也是將“是”字遺漏。學(xué)習(xí)者較易犯這類錯(cuò)誤這說明學(xué)生對(duì)“的”字短語理解了，但是可能忽略了“的”字短語做名詞性主語這個(gè)要點(diǎn)，也是受母語的影響，常常忘記使用“是”。比如：

有時(shí)候人能一邊抽煙一邊說閑話，自然有些含含糊糊的，但是可喜的（是）那滿不在乎的神氣吧。

在俄羅斯有一部小說叫《左撇子》，講的（是）用左手的人。

4、主語+是+動(dòng)詞（短語）/主謂短語，表解釋情況、說明原因。該句式在高級(jí)水平的學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)較多，錯(cuò)誤原因在與“是”字和其他副詞的連用，比如說“就是”、“都是”中的“都”、“就”和“是”位置的錯(cuò)位。

5、主語+是+名詞性詞語+的，表領(lǐng)屬、性質(zhì)、質(zhì)料。此句式在各級(jí)水平學(xué)生的習(xí)作中都出現(xiàn)過，錯(cuò)誤率幾乎為零。

6、主語+是+形容詞（短語）+的，表歸類或者對(duì)主語的描寫或說明。該句式在初級(jí)水平的學(xué)生習(xí)作中無這個(gè)語法，高級(jí)和中級(jí)水平中有該語法，主要出現(xiàn)的錯(cuò)誤是將“是”遺漏，比如說：

她是世界上最漂亮的姑娘之一。他的頭發(fā)（是）烏黑的、臉（是）橢圓的、身材是（刪除“是”）很修長(zhǎng)。

7、主語+是+動(dòng)詞（短語）+的，表對(duì)主語的描寫或說明，有評(píng)議、加重的語氣。該類句式在初級(jí)和中級(jí)水平學(xué)生的習(xí)作中都沒有出現(xiàn)，在高級(jí)水平學(xué)生的習(xí)作中出現(xiàn)頻率較多，出現(xiàn)的錯(cuò)誤是遺漏“的”。

煙在他的生活中是不能代替（的）。

自行車是對(duì)環(huán)境沒有污染（的）

8、主語+是+狀語+動(dòng)詞+的+（賓語），強(qiáng)調(diào)狀語。這類句式無論是在哪個(gè)等級(jí)水平的學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)都是較少的，比如：

我的愛情故事（是）在中國發(fā)生的。

除此之外，還有幾類涉及到“是”字句的偏誤：1.“是”做喻詞，比如“他很聰明，智慧是諸葛亮一樣厲害”；2.“是”出現(xiàn)在謂語動(dòng)詞“在”之前，如：“他的家是在哈薩克斯坦”，因?yàn)椤霸凇痹跐h語里既可以做介詞又可以做動(dòng)詞，學(xué)生混淆了“是”和“在”的用法。

出現(xiàn)上述結(jié)果的主要原因有：

1.語料來源的對(duì)象是中亞地區(qū)和俄羅斯國家的在話留學(xué)生，這些學(xué)生的語言背景是：俄語為主要交流語言，都接受過正規(guī)的俄語教育。俄語中無類似“是”字的語言點(diǎn)，因此是一個(gè)陌生地語言點(diǎn)，同時(shí)也受“母語的負(fù)遷移”的影響。2.關(guān)于“的”，出現(xiàn)偏誤的原因主要來自于漢語本身，該句式“是”字和“的”字連用只表達(dá)語氣或時(shí)態(tài)，沒有實(shí)在的詞匯意義，只是對(duì)傳達(dá)說話人的語氣、情感有很大的影響，并在口語中使用比較隨意，有時(shí)可用有時(shí)不可用，有時(shí)可用可不用，難以把握。所以學(xué)生使用起來比較難理解，同時(shí)也沒有引起足夠的重視。

因此，在教學(xué)過程中需要漢語教師多多留意，先注意到這類偏誤，并作深入的研究，盡量找出容易理解的規(guī)律及教學(xué)方法，有意識(shí)地幫助學(xué)習(xí)者。

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