淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

祁莉霞

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要。創(chuàng)新的因素是多方面的，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想，根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，挖掘創(chuàng)新教育的各種因素，多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：更新觀念；學(xué)生主體；創(chuàng)新興趣；問(wèn)題意識(shí)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睌?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，是新時(shí)期、新環(huán)境下教育改革的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、更新教育觀念，突出學(xué)生主體

有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)活動(dòng)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先要更新教育觀念，建立新型師生關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂的主人。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師退到后臺(tái)，做好導(dǎo)演，起到組織引領(lǐng)和點(diǎn)撥指導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，既要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要把科學(xué)的思維方滲透到學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中去，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到更廣泛地運(yùn)用。教師要多方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。教師在教學(xué)“接近整百、整千數(shù)加減法的簡(jiǎn)便算法”時(shí)，把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行速算比賽。例：

1.532+500= 2.412+598=

6548-2000= 571-399=

648+500= 879-401=

287+400= 5921-1999=

比賽結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：第二組題目能否用簡(jiǎn)便方法計(jì)算？

通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，第二組題目的每個(gè)算式都有一個(gè)接近整百、整千的數(shù)。這時(shí)啟發(fā)學(xué)生把接近整百、整千數(shù)進(jìn)行加減，再減去多加的、或加上多減的、或減去的。于是，學(xué)生很快就用自己發(fā)現(xiàn)的簡(jiǎn)便算法計(jì)算出第二組題目，使他們的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。值得注意的是，創(chuàng)新教育要建立在新型的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)讓學(xué)生在平等的氛圍中發(fā)言和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，使學(xué)生真正能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。

二、抓住學(xué)生的心理特征，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的動(dòng)機(jī)。學(xué)生在不同的年齡階段，有著不同程度的好奇心，特別是小學(xué)生，有著強(qiáng)烈的好奇心。他們面對(duì)身邊的所有“五光十色”的事物都有一種天生的好奇心，很想探索事物內(nèi)在的秘密。在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住學(xué)生的這些好奇心，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呵護(hù)學(xué)生的好奇心。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心既是天性又是一種可貴的心理素質(zhì)。因?yàn)楹闷?，學(xué)生就會(huì)有探索周?chē)挛锏呐d趣，并在探索活動(dòng)中豐富和積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新性思維能力。如，在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么車(chē)輪是圓的才能使車(chē)子行走？如果把車(chē)輪做成正方形或三角形能成嗎？然后，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，這樣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新性思維在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)，組織開(kāi)放性訓(xùn)練

創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)。教師要在平時(shí)的訓(xùn)練中啟發(fā)學(xué)生設(shè)問(wèn)，留給學(xué)生思考的空間，以便引起學(xué)生的反復(fù)思考。在教學(xué)過(guò)程上，讓學(xué)生主動(dòng)探究，用自己喜歡的方式把問(wèn)號(hào)變成句號(hào)。讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如：出示例題“14-6=？”后，我讓學(xué)生通過(guò)各種途徑自己去發(fā)現(xiàn)、去計(jì)算，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，教學(xué)過(guò)程要有開(kāi)放性。在做練習(xí)題時(shí)，要在教學(xué)中引入一些適度的開(kāi)放題，給學(xué)生的思維創(chuàng)造一個(gè)更廣闊的天地，不同的學(xué)生會(huì)找到完全不相同的結(jié)果，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)中的一題多解、一題多問(wèn)、一題多變等都屬于開(kāi)放題。通過(guò)開(kāi)放性練習(xí)題的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生的思維往廣處想、往新處想、往趣處想、往妙處想，從而開(kāi)辟出一片新天地。

四、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

活動(dòng)課是以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、創(chuàng)造能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)為目的，它對(duì)于鞏固和拓展學(xué)生在課堂里學(xué)到的知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，啟迪學(xué)生智慧等方面起著不可低估的作用，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑。聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知水平，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，重視發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的主導(dǎo)和能動(dòng)作用。當(dāng)一個(gè)學(xué)生面對(duì)準(zhǔn)備解決的問(wèn)題時(shí)，首先要根據(jù)問(wèn)題所給出的特定情景，運(yùn)用已獲得的知識(shí)聯(lián)系問(wèn)題實(shí)際、展開(kāi)想象、認(rèn)真思考、深入探究、尋找答案。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)獨(dú)立地去解決問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，在實(shí)踐中受到對(duì)數(shù)學(xué)的完整的訓(xùn)練，形成抽象思維能力和邏輯思維能力，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，創(chuàng)新的因素是多方面的，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，挖掘創(chuàng)新教育的各種因素，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，逐漸形成創(chuàng)新能力。

注：本文為十二五規(guī)劃課題相關(guān)論文

（作者單位 甘肅省渭源縣五竹小學(xué)）

編輯 代敏麗