淺談班風(fēng)建設(shè)

羅容

摘要：班風(fēng)，即班級(jí)風(fēng)氣，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出的共性傾向。包含情緒、言論、行動(dòng)、道德面貌和作風(fēng)等等，而往往以言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保證，只有建設(shè)良好的班風(fēng)，才能使每一個(gè)學(xué)生在班集體中學(xué)習(xí)生活得心情舒暢。一個(gè)良好班集體的形成，與這個(gè)班級(jí)的班主任分不開。有了一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有良好的班風(fēng)。那么作為班主任，如何進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)呢？根據(jù)本人多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面著手：一、加強(qiáng)班主任教師自身的學(xué)習(xí)；二、培養(yǎng)師生的情感；三、班主任要與其他科任教師進(jìn)行溝通合作；四、充分信任班干部，讓他們參與班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：班風(fēng)建設(shè)；修養(yǎng)；關(guān)愛；溝通合作

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，只有建設(shè)良好的班風(fēng)，才能使每一個(gè)學(xué)生在班集體中的學(xué)習(xí)生活心情舒暢。一個(gè)良好班集體的形成，與這個(gè)班級(jí)的班主任分不開。有了一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有良好的班風(fēng)。那么作為班主任，如何進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)呢？根據(jù)本人多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面著手：

一、加強(qiáng)班主任教師自身的學(xué)習(xí)

作為班主任，不但要充分利用現(xiàn)有的文化知識(shí)與能力來建設(shè)班級(jí)同時(shí)還要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。時(shí)代的變革，知識(shí)的更新頻率愈來愈頻繁，周期越來越短促。作為班主任，就必須在工作的同時(shí)，不斷地讀書看報(bào)，上網(wǎng)查閱知識(shí)，學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)與方法，用來服務(wù)我們的工作。鄧小平說過：終身學(xué)習(xí)。其中的意義就是對(duì)上述的最好詮釋。因?yàn)?，現(xiàn)在的學(xué)生，比起同齡之時(shí)的我們來說，他們的思想，學(xué)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)等等要比我們豐富得多。當(dāng)年，我們基本是在家門口學(xué)來的知識(shí)，井底里看到的一角天空。現(xiàn)在的孩子，他們可以遨游知識(shí)的宇宙，他們可以了解到世界各地，古今中外，遠(yuǎn)近將來，基本上他們都可以通過現(xiàn)代先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行了解或?qū)W習(xí)。您說，如果我們只基于現(xiàn)在的知識(shí)來管理班級(jí)，那么還行得通嗎？答案是：顯然不行！

二、培養(yǎng)師生的情感

作為班主任，要建設(shè)好班風(fēng)，有了淵博的知識(shí)，并且不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，還得注意培養(yǎng)師生之間的感情。學(xué)生對(duì)教師的信服，敬佩，除了因?yàn)槔蠋熅哂胸S富的知識(shí)與社會(huì)閱歷之外，還因?yàn)閹熒g的感情良好。平時(shí)間，要經(jīng)常與學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生要噓寒問暖，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如：早上遇到學(xué)生，我們教師也應(yīng)該主動(dòng)和他們打招呼，我認(rèn)為人與人之間應(yīng)該是平等的；平時(shí)老是要求學(xué)生主動(dòng)向老師長輩問好，固然是為了培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。但是，我認(rèn)為，連老師都主動(dòng)向?qū)W生打招呼了，學(xué)生自然就會(huì)受到您的潛移默化，要比你平時(shí)時(shí)的強(qiáng)調(diào)好得多，這就是言傳身教的道理吧！同時(shí)，如果有個(gè)別學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，您不加了解便以為的批評(píng)，學(xué)生肯定不服你，因?yàn)槿绻菍W(xué)生身體不好，生病了。你又妄加批評(píng)。您不覺得自己錯(cuò)了嗎？怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？再有，您一定要全面了解全班同學(xué)家庭的情況，比如是否單親，孤兒等等，這樣做是為了避免我們?cè)谄綍r(shí)說話是傷痛到本來就傷痛的孩子；另外我們不能一味地以考試成績來評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的好壞，每一個(gè)孩子的身上都有閃光的東西。我們要注意發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)，幫他光大，那么，師生的感情就會(huì)更好，同學(xué)之間的友誼就會(huì)更加牢固。上述的種種非常有利于班風(fēng)的建設(shè)，因?yàn)槟蛯W(xué)生之間的感情非常良好，您的言行舉止影響了整個(gè)全班。

三、班主任要與其他科任教師進(jìn)行溝通合作

每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)班主任，如果科任教師認(rèn)為自己的任務(wù)是上好課，其余的事有班主任，與我無關(guān)，請(qǐng)問，你連班上的紀(jì)律不管，教學(xué)效果會(huì)好嗎？連學(xué)生都管不了，學(xué)生又會(huì)聽講嗎？所以，教一個(gè)班的全體教師，要有主人翁精神，把自己當(dāng)做是這個(gè)班的一分子，人人參與，齊抓共管，每位教師都是班主任，何愁形成不了良好班風(fēng)？所以作為班主任就要善于與其他科任教師進(jìn)行溝通合作，爭取其他科任教師的支持與幫助。平時(shí)多聽取他們的寶貴意見和建議。不要什么都自己想，自己做，自己扛，不要脫離群眾思想。他們的意見和建議將會(huì)為您的班風(fēng)建設(shè)帶來舉足輕重的作用，并且科任老師因?yàn)榈玫搅四男湃?，友好合作，他們也?huì)很樂意的幫助您管理好班級(jí)。所謂“集思廣益”就是這個(gè)道理。

四、充分信任班干部，讓他們參與班級(jí)管理

要建設(shè)好班風(fēng)，單單靠班主任和科任老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要充分信任班干部，讓他們參與到班級(jí)管理當(dāng)中?？梢赃@樣說，班干部是班上的在思想品德，學(xué)習(xí)水平，管理能力或具有其他特長的典型人物。在學(xué)生當(dāng)中具有較高的威信，他們的一舉一動(dòng)對(duì)班級(jí)的影響較大。既然我們選出了班干部，那么我們就要放手讓他們管理班級(jí)，在管理工作上只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，他們就會(huì)為您出力，為您分擔(dān)，就會(huì)在學(xué)生當(dāng)中起到表率的作用。班干部遵守紀(jì)律，班干部熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，勤勞工作，文明禮貌，自然就會(huì)輻射性地影響班上的其他同學(xué)。反之，就會(huì)起到反作用。所以說信任班干部，讓他們參與管理班級(jí)，就會(huì)和班主任，科任教師形成合力，就會(huì)把班風(fēng)建設(shè)好來。

總之，要建設(shè)好班風(fēng)，就要加強(qiáng)班主任教師自身的學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)師生的情感，同時(shí)班主任要與其他科任教師進(jìn)行溝通合作，并且充分信任班干部，讓他們積極參與班級(jí)管理當(dāng)中。

（作者單位：廣西興業(yè)縣沙塘鎮(zhèn)福隆小學(xué) 537800）