如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

曹光鳳

摘要：興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗、解決問題。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路，對于更好地掌握技術(shù)動作起到了重要作用，有效地活躍了課堂氣氛。初中階段的學(xué)生對事物充滿好奇心，愛新鮮、厭煩過多的重復(fù)練習(xí)是很正常的。要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識，提高興趣。因此，教師要根據(jù)不同教材的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；樂趣；參與

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711(2014)07-0085

興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗、解決問題。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路，對于更好地掌握技術(shù)動作起到了重要作用，有效地活躍了課堂氣氛。初中階段的學(xué)生對事物充滿了好奇心，愛新鮮、厭煩過多的重復(fù)練習(xí)是很正常的。要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識，提高興趣。因此，教師要根據(jù)不同教材的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如教授七年級學(xué)生時，授課內(nèi)容是身體基本活動和投擲，將實心球和投擲地點組合起來，男生投中10米設(shè)為10分、9米設(shè)為8分、8米設(shè)為6分、7米設(shè)為4分、6米設(shè)為2分，女生投中6米設(shè)為10分、5米設(shè)為8分、4米設(shè)為6分、3米設(shè)為4分、2米設(shè)為2分，編成“敵后武工隊”的故事情節(jié)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，邊練邊模仿，使學(xué)生在想象中既學(xué)會了動作，又體驗了克服困難的精神，師生關(guān)系更加和睦，教學(xué)充滿樂趣。

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個過程一方面暴露了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的各種疑問、困難、障礙和矛盾，另一方面也展示了學(xué)生的聰明才智、獨特個性與創(chuàng)造成果。學(xué)生活潑好動、興趣廣泛、有意注意持續(xù)時間較短。在體育教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生主動參與自主探究的意識與能力，教師在課上應(yīng)有意識地安排具有選擇性的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過自主限時選擇練習(xí)場地與器材，獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)法指導(dǎo)，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生獨立或與他人合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，力求改變由教師講解──示范──學(xué)生跟著練的做法，給學(xué)生盡可能多的自主選擇、獨立思考和實踐操作的機(jī)會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，由接受模仿轉(zhuǎn)向主動探索。

例如：在進(jìn)行跳躍教學(xué)時，教師根據(jù)教材內(nèi)容難易程度和學(xué)生實際水平，采用了不同的教學(xué)方式，設(shè)計了不同遠(yuǎn)度、不同大小圈的四個練習(xí)場地，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力自主進(jìn)行選擇，自主進(jìn)行練習(xí)，教師及時進(jìn)行提示與指導(dǎo)。在練習(xí)前與練習(xí)中教師要注意啟發(fā)學(xué)生，向?qū)W生提出問題：如何起跳？單起雙落時應(yīng)注意什么？結(jié)合練習(xí)嘗試說一說怎樣才能跳得遠(yuǎn)？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)和思考，教師幫助學(xué)生總結(jié)歸納，并在練習(xí)實踐中逐步掌握和提高。對難以達(dá)到基本要求的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對能較好完成的學(xué)生提出新的要求，鼓勵每一個學(xué)生在活動中尋求自我發(fā)展，不斷提高自主探究、自主學(xué)練的意識與能力，養(yǎng)成善于獨立思考、獨立解決問題的良好習(xí)慣。

一、體育活動課的選擇性活動能激發(fā)學(xué)生的主體參與

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，筆者所在學(xué)校根據(jù)自己的特點，努力發(fā)展資源,盡量為學(xué)生開闊學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍。因此，在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念；改變了體育教學(xué)中教師強制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。通過活動課進(jìn)行大量的運動實踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽的知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動中體會到了體育知識和技術(shù)的重要性，激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作與勇于拼搏的精神。

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學(xué)生活動情況明顯，對此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在投實心球練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投較輕的物體“籃球”作為游戲教具，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并在游戲中領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)，體驗蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術(shù)動作。在游戲中，他們是興奮、歡快的，忘記了疲勞。練習(xí)形式活了，氣氛也活了，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性、自學(xué)性，發(fā)展了創(chuàng)造能力。

體育課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”,在課的一開始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問題上課，并且自己通過親身體驗把問題解決掉，實現(xiàn)知識的遷移和智力的飛躍。如在上前滾翻課時，前滾翻為何要后腦先著地依次頸部、肩部、腰部最后臀部？再運用“比較式設(shè)疑”，籃球和磚塊進(jìn)行比較，哪個物體向前滾動速度快？等一系列有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙，從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的積極性。

二、讓學(xué)生成為意志堅強的人

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主旋律，體育課不但要通過鍛煉增強學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是通過鍛煉培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。體育課對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)起到了重要的作用，只要堅持對學(xué)生進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，我們學(xué)生的意志品質(zhì)就會朝著良好的方向發(fā)展。

意志是指在認(rèn)識和變革現(xiàn)實的過程中，人們自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的動機(jī)調(diào)節(jié)支配行動、努力克服困難、實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實驗表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在兒童的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。中學(xué)時期是意志品質(zhì)發(fā)展的重要時期，重視對中學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，人們都說初中是最關(guān)鍵的三年，它將決定學(xué)生今后的發(fā)展。

總之，作為合格的體育教師，我們要不斷地更新觀念，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體、利于學(xué)生主動發(fā)展的自主探究教學(xué)模式；不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略，逐步建立以學(xué)生為主體的全新體育課堂教學(xué)格局，切實把“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識與能力”的課程理念落到實處。