激發(fā)興趣，快樂(lè)參與

劉秀明

【摘要】 作為新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)的方式對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著很重要的作用. 本文從創(chuàng)設(shè)合理情境、營(yíng)造課堂氛圍、開(kāi)展探究活動(dòng)三個(gè)方面討論了如何有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，希望能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂得到更大范圍的運(yùn)用，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)策略

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式. ”一味地模仿與記憶并不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方式，只有通過(guò)老師的引導(dǎo)作用，將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，使其能夠快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，自發(fā)地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題尋找解決途徑，才能夠全面提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果. 所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，老師首先要充分把握課堂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生之間加強(qiáng)溝通與交流，努力創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使其真正主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果和學(xué)習(xí)成果的提升.

一、創(chuàng)設(shè)合理情境，提高學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其心智的發(fā)展還不成熟，所以其對(duì)周圍的事物充滿好奇心，這就啟發(fā)我們教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要從學(xué)生比較感興趣或者比較熟悉的事物著手，設(shè)計(jì)合理情境，賦予數(shù)學(xué)問(wèn)題以“現(xiàn)實(shí)意義”或者使其在小學(xué)生眼中看來(lái)是“非常有趣”的. 在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，當(dāng)引入新知識(shí)或者問(wèn)題的時(shí)候，教師就可以以現(xiàn)實(shí)生活為原型，向?qū)W生提出一些比較典型的、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，從而一定程度上提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，有助于引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力. 比如在小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”一節(jié)，老師就可以首先在課堂上展示一幅學(xué)生去超市買東西的畫面，然后請(qǐng)學(xué)生們自主討論一下買東西的時(shí)候需要準(zhǔn)備什么，要注意什么，自己最喜歡吃的零食是什么，價(jià)格又是怎樣的，在此基礎(chǔ)上逐步幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)，然后更加深入地發(fā)問(wèn)“怎樣付一元錢買一根雪糕”引導(dǎo)學(xué)生討論有幾種付錢方案，這樣學(xué)生們就能夠?qū)θ嗣駧庞幸粋€(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，而且能夠在討論的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí). 此外，在教學(xué)“面積單位的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景：假設(shè)學(xué)校12個(gè)教室要重新裝修，一桶漆可以粉刷100平方米，總共1200平方米，請(qǐng)大家?guī)椭阋幌?，需要?gòu)買多少桶漆？通過(guò)這樣一種情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力.

二、營(yíng)造課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與

為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性進(jìn)行更加有效的提高，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣，教師也應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠感染學(xué)生積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣. 因此，在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師要積極營(yíng)造友好、平等的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)生要加強(qiáng)交流和聯(lián)系，建立彼此之間平等友好的關(guān)系，在輕松愉悅的環(huán)境中使學(xué)生能夠有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng). 此外，教師要關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴老師，要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到教師的友善、寬容、信任和尊重. 學(xué)生在教師的積極鼓勵(lì)下也能夠形成十分豐富的情感體驗(yàn)，有利于積極人生態(tài)度的形成，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得自我價(jià)值感有著很好的作用.

三、開(kāi)展探究活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果

由于長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)思維的限制，每當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，其往往最希望老師將答案直接公布，這樣下去學(xué)生的獨(dú)立思考和自主探究學(xué)習(xí)能力就會(huì)受到很大程度的影響. 所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生正確的思維形式和優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在沒(méi)有老師的情況下獨(dú)立完成思考. 為了有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，教師要積極開(kāi)展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為核心，在教師的指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行問(wèn)題的探究和解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果. 比如在進(jìn)行火柴堆數(shù)字之類的問(wèn)題的時(shí)候，問(wèn)最少移動(dòng)幾根火柴就可以將一個(gè)數(shù)字變成另一個(gè)數(shù)字，這類問(wèn)題老師如果直接將答案告知同學(xué)們，就失去了題目本身所具有的引導(dǎo)作用，這類問(wèn)題重在探究和動(dòng)手能力，所以老師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)同學(xué)們自己動(dòng)手，用火柴去拼，去湊，看看這個(gè)問(wèn)題的解決方案有幾種，其中最合適的解決方案又是怎樣的. 這樣，在學(xué)生自己進(jìn)行探究的過(guò)程中，既提高了他們對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究積極性，又鼓勵(lì)其通過(guò)自主探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助其提高了自身的自主學(xué)習(xí)能力. 所以，開(kāi)展小學(xué)生數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于提高其實(shí)際操作能力和自主學(xué)習(xí)能力能夠發(fā)揮很好的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升.

結(jié)束語(yǔ)

老師的課堂教學(xué)過(guò)程作為一門特殊的藝術(shù)，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特征選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式，尤其是在對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師更要對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解，在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，還要注意積極開(kāi)展多種多樣的探究活動(dòng)，通過(guò)這些方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)其自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果.

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