成才理念下英語口語教學(xué)的行動策略探析

夏本明

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對人才的英語口語要求也越來越高。熟練掌握英語口語的技巧，能夠順暢表達(dá)自己的觀點，對人的成長成才非常重要。初中英語是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，很多學(xué)生都是在初中才開始接觸英語。改進(jìn)初中英語口語的教學(xué)方法，采取有效的行動提升學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生掌握熟練的口語，非常重要。

關(guān)鍵詞：成才；初中英語；口語教學(xué)；行動策略

近些年來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對人才的英語口語要求也越來越高。而在應(yīng)試教育下，很多學(xué)生只重視英語筆試的能力，對口語的認(rèn)識嚴(yán)重不足。為了提高學(xué)生英語口語的表達(dá)能力，初中英語教師要采取一定的策略，使用一定的方法，改進(jìn)英語口語的教學(xué)方法，使用多種手段，提高學(xué)生口語的重視程度。只有學(xué)生重視口語，才能夠?qū)⒕Ψ旁诳谡Z上。學(xué)生要意識到口語的重要性，配合老師積極主動地練習(xí)口語，達(dá)到順暢交流的要求。

一、激發(fā)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師只講究考試成績，不重視英語口語能力。學(xué)生受到教師思維的影響，認(rèn)為英語口語并不重要，將所有的精力放在了筆試上，只想著提高分?jǐn)?shù)。這種情況下，學(xué)生對口語的認(rèn)識不足，就不會靜下心來好好學(xué)習(xí)。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，教師要積極轉(zhuǎn)變原來的思想，認(rèn)真研究英語口語教學(xué)的方法，提高英語口語教學(xué)的質(zhì)量。教師首先要告訴學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生從心底能夠接受口語。其次，教師要使用多種方法，提升學(xué)生的口語興趣，提升學(xué)生的主觀能動性。教師可以圍繞口語進(jìn)行多種活動，例如課堂上進(jìn)行英語對話練習(xí)、課外進(jìn)行英語口語演講競賽，這些活動能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生建立良好的口語認(rèn)知，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語口語。

二、加強(qiáng)師生之間的互動

英語口語的學(xué)習(xí)氛圍非常重要，學(xué)生在良好的口語氛圍中就能輕松地說英語。教師要認(rèn)識到課堂口語教學(xué)的重要性，采用多種方法讓教師和學(xué)生之間互動。教師在課堂上盡量多使用英語教學(xué)，雖然很多學(xué)生在一開始不能適應(yīng)教師的教學(xué)方法，但是隨著時間的推移，學(xué)生很快能夠豁然開朗，打開口語學(xué)習(xí)的大門。教師使用英語教學(xué)，這也是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)。教師具備良好的英語口語素質(zhì)，學(xué)生自然會向教師看齊，認(rèn)真學(xué)習(xí)口語。并且，教師在課堂上多多使用英語教學(xué)，學(xué)生在耳濡目染之中就會受到很大的影響，學(xué)生回答問題、思考問題的方式自然也是英語，減少了英語學(xué)習(xí)的難度。教師盡量多使用英語教學(xué)，給學(xué)生營造良好的英語氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。很多學(xué)生由于各種原因不愿意開口，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，主動和學(xué)生進(jìn)行英語對話，提高學(xué)生的口語能力和積極性。

三、積極為學(xué)生創(chuàng)造英語口語情境

在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，學(xué)生就能輕易地進(jìn)行英語對話。所以，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造各種英語口語的情境，激發(fā)學(xué)生的口語興趣，提高口語表達(dá)能力。在實踐教學(xué)中，可以使用以下方法，為學(xué)生營造良好的口語環(huán)境。

（1）角色扮演。教師讓學(xué)生自由分組，指定一個經(jīng)典的情節(jié)，讓學(xué)生自由分配角色進(jìn)行角色扮演。角色扮演過程就是學(xué)生揣摩人物心理，使用英語表達(dá)自己觀點的過程。學(xué)生在角色扮演中，要熟練掌握角色的臺詞，并且能夠進(jìn)行一定程度的發(fā)揮，使之變成適合自己的有效口語。在多種排練中，學(xué)生反反復(fù)復(fù)進(jìn)行臺詞的核對和演練，加強(qiáng)了英語口語的語感。在臺上表演的時候，學(xué)生能夠當(dāng)眾進(jìn)行口語演講，提升了學(xué)生的自信心。

（2）多媒體教學(xué)的使用。教師要善于使用多媒體教學(xué)，為學(xué)生營造良好的環(huán)境。多媒體能夠通過屏幕為學(xué)生展示生動多彩的畫面，可以是經(jīng)典的電影片段，可以是常見的英語口語錯誤，可以是學(xué)生自己排練的片段。通過這些英語視頻的展示，為學(xué)生營造了口語表達(dá)的氛圍，學(xué)生很自然地進(jìn)入到了英語口語氛圍中，降低了學(xué)生的難度。

（3）創(chuàng)建英語沙龍。英語沙龍真實地模擬了英語情境，在英語沙龍中大部分信息都是真實自然的，學(xué)生通過英語沙龍的練習(xí)，能夠拓寬英語知識的范圍，提高口語能力，提升自己的英語思維習(xí)慣。

四、提高課外英語口語運用能力

學(xué)生在課堂上使用英語的時間畢竟有限，因此，要積極參加課外的英語活動，提升自己的口語表達(dá)能力。教師也要認(rèn)識到課堂的限制，為學(xué)生多組建英語課外活動，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好積極參加。課外活動是課堂的延伸，教師為學(xué)生營造的環(huán)境要符合學(xué)生的特點。常見的課外活動主要有英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語角等。學(xué)生通過參加英語課外活動，能夠幫助消化課堂上講解的英語知識，提高學(xué)生使用英語的能力，綜合提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生安排各種英語口語興趣小組，小組人員定期使用英語交流。在課外活動中，教師要鼓勵所有學(xué)生都積極主動地參與，盡量照顧到所有的學(xué)生，全面提高學(xué)生的英語口語素質(zhì)。

五、建立積極有效的評價體系

學(xué)生通過周圍學(xué)生的反饋和教師的評價，來認(rèn)識自己的英語口語能力。所以，教師要建立完善的評價體系。教師盡量實行鼓勵的方式，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。教師要全面客觀地進(jìn)行評價，采用縱向和橫向結(jié)合的方式。橫向評價能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，從而盡早改進(jìn)。對于英語口語基礎(chǔ)差、應(yīng)用困難的學(xué)生，教師要使用縱向評價，肯定他們的表現(xiàn)，耐心地陪伴他們找到學(xué)習(xí)的問題，幫助他們克服口語表達(dá)的瓶頸，積極主動進(jìn)行口語練習(xí)，一同取得進(jìn)步。

總結(jié)：英語口語教學(xué)在初中英語學(xué)習(xí)中占有很大的比重，是初中英語教師教學(xué)的重點。教師要積極轉(zhuǎn)變思路，提升學(xué)生口語表達(dá)的興趣，自覺地參與到口語練習(xí)中。教師使用多種方法，為學(xué)生營造良好的口語氛圍，提升學(xué)生的素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生要發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地進(jìn)行口語的練習(xí)，多使用口語，增強(qiáng)口語的語感，提升口語應(yīng)用能力。

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（江蘇省寶應(yīng)縣畫川初級中學(xué)）