聲樂語言在聲樂學習中的重要性探析

張榮家

【摘要】聲樂學習是一門技術(shù)性較強的學科，在對其進行學習的過程中，聲樂語言發(fā)揮著較為重要的現(xiàn)實作用?？梢哉f。聲樂與語言的融合是其最為明顯的特性，在世界范圍內(nèi)的各個民族之間均是如此?？梢哉f，聲樂離開語言便失去了大部分魅力，因此針對聲樂語言在聲樂學習中的重要性進行研究，對于聲樂學習者來說，具有重大的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】聲樂語言；聲樂學習；詩意化

歌唱本身便是語言藝術(shù)的延續(xù)，沒有語言作為支撐，聲樂藝術(shù)只能是蒼白的。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們在生活品質(zhì)方面的追求日益提高，聲樂藝術(shù)隨之呈現(xiàn)出較為蓬勃的發(fā)展局面，人們對聲樂的欣賞水準逐漸提高，針對這種情況，對聲樂藝術(shù)中的語言層面進行研究，對于聲樂愛好者和聲樂的專業(yè)人員具有重要的現(xiàn)實意義。

一、聲樂語言的特點

聲樂語言是歌唱和語言的結(jié)合，目的是實現(xiàn)情感的傳遞，具有系統(tǒng)的藝術(shù)特性。從聲樂藝術(shù)角度而言，聲樂和語言的結(jié)合能夠讓人們感受到歌唱中表達的思想和情感，進而對其中的形象產(chǎn)生共鳴。它通過形象的刻畫，運用詩意化的語言，去影響人們的心靈。

聲樂語言本便是語言轉(zhuǎn)化為音樂性，賦予語言一定的旋律感，使其具備一定程度的可唱性。其語言形式主要是有聲語言，將聲音通過特定的形勢進行排列調(diào)整，然后通過特殊的曲調(diào)表現(xiàn)出來，釋放出獨有風格的藝術(shù)氣息。在對其進行研究的過程中，可以發(fā)現(xiàn)其聲樂是與文學性的語言融合在一起的。針對這種狀況進行分析可知，在進行聲樂語言研究的過程中，應該清晰的認知，其并非簡單地涉及歌詞等內(nèi)容，需要在音樂家的藝術(shù)加工之后，才能使其具備較強的藝術(shù)特性。

二、聲樂語言概況

音樂在人類社會出現(xiàn)的最早形式便是語言的語調(diào)。人們在對語言長期的使用過程中，便根據(jù)其聲調(diào)的高低起伏變化逐漸提煉出音樂的最初形式。其實，一名歌唱者在掌握較高聲樂技巧的基礎(chǔ)上，一旦離開語言這一表意的載體，表現(xiàn)的內(nèi)容便會顯得沒有靈魂，不具備藝術(shù)感染力。音樂與語言結(jié)合之后，才能更好地表達情感，通過表現(xiàn)的內(nèi)容打動欣賞的人，如此才是聲樂藝術(shù)的魅力所在。《尚書》中記載：“詩言志，歌永言”。由此可見，人們早已經(jīng)認識到聲樂藝術(shù)的精髓所在。

對于聲樂學習者而言，掌握聲樂語言對其聲樂能力的培養(yǎng)起到十分重要的作用。一名聲樂學習者僅能掌握表演技巧以及發(fā)聲技巧，但是忽視了語言與聲樂的結(jié)合，便會導致表演的過程中出現(xiàn)偏差，不能滿足聲樂學習的要求，更無法實現(xiàn)真情實感的徹底表達。但是，這種認識上的偏差在初學者身上常常出現(xiàn)，比如，有的聲樂學習者認為只要掌握良好的發(fā)聲技巧便可以達到聲樂學習的目的。如此的情況導致他們的表演缺乏真情實感，無法起到打動人心的效果，致使演唱效果蒼白無力。

三、聲樂語言在聲樂學習中的重要性

（一）聲樂語言創(chuàng)造的旋律美感

聲樂語言是對聲樂藝術(shù)的詩意化，具有詩意美感的語言在于聲樂藝術(shù)結(jié)合之后，讓歌唱的旋律變得豐富多彩?，F(xiàn)代聲樂都是經(jīng)過眾多聲樂家不斷完善而成的，經(jīng)過那些音樂天才的不斷塑造，形成了具備高超藝術(shù)感染力的優(yōu)美旋律，在這種狀況下，聲樂的風格得以凸顯。聲樂學習者對其進行學習的過程中，相當于在與聲樂的創(chuàng)作者進行交流，如果能夠深入的學習和理解，便能夠?qū)ζ渲刑N含的韻律之美進行深刻的體驗。其中蘊含的詩情畫意使創(chuàng)作者靈魂得到升華，是對美的深切感悟，聲樂學習者能夠獲得這種體驗，無疑是人生的巨大收獲。

（二）聲樂語言傳遞良好的情感

聲樂語言的一個重要特性便是能夠表達情感，在對其進行學習的過程，體會其語調(diào)的變化，針對其內(nèi)容進行分析，充分體會其中的情感特色，便能發(fā)掘其中的較強的情感意味。聲樂創(chuàng)作者在進行創(chuàng)作的過程中，一般都具備將強的情感傾訴欲望，在對其進行學習的過程中必須沿著這個方向深切體會作者所要表達的情感。情感的表達不僅是一種發(fā)泄的需求，更是要使了解它的人能夠受到積極的影響，改變欣賞者的欣賞狀態(tài)，使其靈魂得到升華，在這種理念的指導下，學習者能夠在學習的過程中深深體會到創(chuàng)作者的弦外之音，作用在學習者的心靈上，對其靈魂起到巨大的升華作用。

學習的過程是師生之間的交流過程，不僅在技巧方面進行一定程度的溝通，也可以在情感方面互相影響，互相對對方產(chǎn)生共鳴效應。聲樂教師自身所具備的品質(zhì)，使其在進行教學的過程中會起到潛移默化的作用，對學生的品格形成產(chǎn)生較為良好的作用，這也是聲樂學習的關(guān)鍵所在。教師應該針對學生的品行進行了解，使學生的學習能夠在適宜的方法的指導下實現(xiàn)聲樂學習的有效性。

（三）聲樂語言是民族的重要的財富

我國歷史悠久，幅員遼闊，各種民族分布在我國的疆土之上，由于不同民族之間所處的地域性特點，在民族特色的影響下，形成了各種各樣的民族性音樂文化，在這種情形下，我國的民歌藝術(shù)離不開語言的熏陶。民間的人們通過各種形式對其進行傳唱，使其在傳播的過程中不斷得到完善。在無數(shù)人的修飾之下，其內(nèi)容和思想情感都具備了較強的藝術(shù)性。各民族之間存在不同的語言，各種語言對聲樂藝術(shù)產(chǎn)生了重要的影響，其與普通話的發(fā)音有著較大的區(qū)別，正是這種區(qū)別使得其更具地方特色，因而深受地方人民喜愛。學習者在學習的過程中，要充分把握聲樂藝術(shù)的民族性和區(qū)域性，體會其能夠進行廣泛傳播并深受人們喜愛的根本原因。通過這種方式的學習，學習人員能夠理解地方音樂文化的特色，了解人們的聲樂喜好，提高自身的聲樂知識的廣泛性。

四、總結(jié)

聲樂學習的過程中，學習者往往會忽略語言的重要性，使得其在學習的過程中出現(xiàn)各種狀況，影響了聲樂學習的效果。針對聲樂語言的特點進行分析，明確把握聲樂語言的特點，進而了解聲樂語言的重要性，對于聲樂學習者來說具有重要的現(xiàn)實意義，能夠使學習者在情感方面得到升華，針對其旋律進行了解，能夠增強其音樂素養(yǎng)，使其感受到聲樂藝術(shù)的真實魅力。

參考文獻

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