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      新形勢(shì)下如何優(yōu)化高職學(xué)生思想政治教育工作

      2014-04-29 01:29:21王明
      2014年24期
      關(guān)鍵詞:學(xué)生發(fā)展新形勢(shì)思想政治教育

      王明

      摘 要:當(dāng)前,隨著社會(huì)的發(fā)展,作為培養(yǎng)專業(yè)人才的高職院校,人們對(duì)其要求越來(lái)越高,無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生德育工作,都必須做出成效。高職院校的學(xué)生,正處在人生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其思想政治覺(jué)悟和價(jià)值觀的教育尤為重要,直接影響著他們的未來(lái)發(fā)展和前途。作為未來(lái)民族發(fā)展與國(guó)家建設(shè)的棟梁之才,搞好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作就顯得極為重要。本文中,筆者結(jié)合自身的工作實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn),探究了新形勢(shì)下優(yōu)化高職院校學(xué)生思想政治教育的對(duì)策,希望能對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到一定的積極影響。

      關(guān)鍵詞:新形勢(shì);高職院校;學(xué)生發(fā)展;思想政治教育;對(duì)策

      教育不僅僅是知識(shí)的傳授,還包括品德的塑造和個(gè)性的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì),人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高,人們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的品行,開(kāi)始關(guān)注高職院校學(xué)生的思想政治教育工作。在高職學(xué)習(xí)階段,學(xué)生正處在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也是品德塑造的黃金時(shí)代,開(kāi)展有效的思想政治教育已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。

      一、發(fā)揮班級(jí)組織的功能,夯實(shí)思想政治教育工作的基礎(chǔ)

      對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們基本上已經(jīng)有了自身的價(jià)值觀念和價(jià)值判斷,在此階段他們又處在個(gè)性高度獨(dú)立的時(shí)期,他們很難被其他的事物所左右,只能被感化和影響。學(xué)校是一個(gè)大集體,高職院校的學(xué)生數(shù)量較多,質(zhì)量也是參差不齊,很難進(jìn)行有效的思想政治教育。但是我們不可忽視班集體的作用,班級(jí)作為高職院校學(xué)生的日常生活單位之一,其學(xué)習(xí)氛圍、班風(fēng)及班主任(輔導(dǎo)員)的教育對(duì)學(xué)生的思想政治工作有著直接的影響。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行多年,但是目前我們高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力依然較大,學(xué)習(xí)任務(wù)依然較重,學(xué)生的思想政治教育很難擠出專門(mén)的時(shí)間,這時(shí)候班會(huì)或者班級(jí)活動(dòng)就成為開(kāi)展思想政治教育的大好時(shí)機(jī)。班會(huì)作為上情下達(dá),下情上傳的平臺(tái),對(duì)學(xué)生的教育起著重要的作用,班級(jí)活動(dòng),作為聯(lián)絡(luò)師生感情和同學(xué)之情的盛會(huì),對(duì)學(xué)生的思想政治感化和教育具有重要的意義。在這些活動(dòng)中,班主任(輔導(dǎo)員)可以開(kāi)展思想政治教育,如進(jìn)行日常的校紀(jì)校規(guī)的教育、開(kāi)展尊老愛(ài)幼的教育、遵守交通規(guī)則的教育、愛(ài)國(guó)主義教育等等,同時(shí)在開(kāi)展這些教育的時(shí)候可以選取靈活多樣的方式,如觀看教育類的視頻、開(kāi)展話劇表演等等,最好選取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,讓思想政治教育真正的內(nèi)化為學(xué)生的行為。

      二、利用課堂教學(xué),滲透思想政治教育

      對(duì)于老師來(lái)說(shuō),我們經(jīng)常說(shuō)到人人都是思想政治工作者,每個(gè)人都有教育學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)于任課老師來(lái)說(shuō),開(kāi)展思想政治教育就需要一定的技術(shù)和手段了,任課教育的思想政治教育不同于班主任,一般都是通過(guò)間接的教育方式來(lái)完成的。思想政治教育的范圍和內(nèi)容較廣,牽扯的方面也較多,這也對(duì)科任老師的思想政治工作提供了機(jī)會(huì),所以班主任(輔導(dǎo)員)一定要與科任教師配合好。如在公共課《毛澤東概論》中,談到那些為共和國(guó)的誕生而犧牲的無(wú)數(shù)先烈們,老師就可以用一些先進(jìn)人物的事跡來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,讓學(xué)生擁有榮辱感,樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神。在歷史課堂上,開(kāi)展思想政治教育的案例就多如牛毛了,如在講到魏征時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生忠貞愛(ài)國(guó),永不背叛;講到取得的文明成績(jī)時(shí),激烈學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),奉獻(xiàn)國(guó)家;講到古代君子孝子時(shí),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德有文化的文明人。

      三、做好模范帶頭作用,對(duì)學(xué)生開(kāi)展行為教育

      作為教師,人人都是教育工作者,人人也都是德育工作者。在高職院校的教育過(guò)程中,教師必須認(rèn)清形勢(shì),擺正自身的位置,突出學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的培養(yǎng)。面對(duì)著教育環(huán)境和學(xué)情的變化,現(xiàn)在的高職院校的思想政治教師在教學(xué)的過(guò)程中,要給自己做好定位,找準(zhǔn)角色,然后按照教育目標(biāo)的要求,踐行自己承擔(dān)的責(zé)任,優(yōu)化自身教育教學(xué)的效果。有效的思想政治教育方式不是簡(jiǎn)單的知識(shí)背誦和記憶,而是內(nèi)化到自身的行為。高職院校的學(xué)生天生好模仿,他們把老師視為學(xué)習(xí)的榜樣和模范,如果每位老師都謙謙君子,言行都符合社會(huì)規(guī)范,那學(xué)生自然而然也就會(huì)注重自己的品行和修養(yǎng)了。作為高職院校的老師,要學(xué)高為師,身正為范,不光有驚人的專業(yè)知識(shí)和技能,還要有高尚的品德和職業(yè)操守,要為學(xué)生做好榜樣,要擁有一顆愛(ài)心,要擁有高尚的品格,要擁有精深的專業(yè)知識(shí)和文化修養(yǎng),要行為世范,以身作則,以信立人,讓學(xué)生尊崇自己。高職院校的教師作為高級(jí)知識(shí)分子,除了具備較高的知識(shí)素養(yǎng)之外,還要待人和善、關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心社會(huì)疾苦,具備一定的愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí),還要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,讓學(xué)生在耳濡目染中塑造自己的品德和操行,通過(guò)這樣潛移默化的影響來(lái)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思想政治覺(jué)悟。教師處理事情一定要公正合理,不能感情用事,不可歧視學(xué)生,偏袒學(xué)生,不當(dāng)?shù)呐u(píng)或表?yè)P(yáng)學(xué)生,一定要實(shí)事求是,讓學(xué)生知道自己是一個(gè)正直與客觀的人,而不是主觀臆斷和我行我素的人,那就不是一個(gè)稱職的老師了,也毀滅了自己在學(xué)生心目中的偉大形象。不能因某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好就一俊遮百丑,某同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)差就做好事也無(wú)名,對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,不能因?qū)W生的家庭背景不同而采取輕重不同的處理方式。只有這樣,學(xué)生才能樹(shù)立正氣,堅(jiān)持正義。

      四、積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),提升德育教育合力

      對(duì)于高職院校的學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō),不僅僅是學(xué)校的事情,還包括家庭?,F(xiàn)代化的教育觀念認(rèn)為有效的教育活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的學(xué)校教育,而是家校合力,兩者相互推動(dòng)和促進(jìn)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),要有效的聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),只要學(xué)校的條件允許就可以讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的德育教育工作中來(lái),家長(zhǎng)可以以身說(shuō)法,用現(xiàn)實(shí)案例來(lái)開(kāi)導(dǎo)和教育學(xué)生。學(xué)??梢远ㄆ诨蛘卟欢ㄆ诘难?qǐng)法律專家、德育大家來(lái)學(xué)校宣講,開(kāi)展德育活動(dòng)。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對(duì)話制、教師家長(zhǎng)共評(píng)制、優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選制等一系列制度,廣泛開(kāi)展豐富多彩的家校參與活動(dòng),讓思想政治教育工作落到實(shí)處,形成了德育合力。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要相信學(xué)校和老師,要大力配合學(xué)校的工作,對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的德育工作,只要條件允許就要積極參加,在參與活動(dòng)的過(guò)程中和孩子一起了解文化知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的品德,提升自身的品味。

      鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。思想政治教育理論的落后也是我們需要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題,時(shí)代在發(fā)展,思想政治教育的內(nèi)容和方式也應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,高效思想政治教育在內(nèi)容和方式上一定要開(kāi)拓創(chuàng)新,跟上時(shí)代的發(fā)展和需求。思想政治教育的內(nèi)容不是穩(wěn)固不變的,而是與時(shí)俱進(jìn),隨著時(shí)代和社會(huì)的變化而不斷進(jìn)化和發(fā)展的。社會(huì)在發(fā)展,思想觀念也在不斷地變化和發(fā)展,所以,沒(méi)有一陳不變的思想政治教育內(nèi)容,只有與時(shí)俱進(jìn)、反映時(shí)代要求的價(jià)值觀。我們就要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想”及社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)我們的高職院校的學(xué)生,使他們的價(jià)值觀能與時(shí)俱進(jìn),反映時(shí)代的要求。

      眾所周知,青年強(qiáng)才能?chē)?guó)家強(qiáng),現(xiàn)階段我們國(guó)家十分注重教育,針對(duì)高等教育來(lái)說(shuō),我國(guó)更為重視。高職院校的學(xué)生作為青年人當(dāng)中的佼佼者和中流支柱,對(duì)其我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和民族的振興有著巨大的作用,可以說(shuō)青年學(xué)生素質(zhì)的高低直接影響到整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。高校教育教學(xué)工作,除了注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)之外,還要切切關(guān)心學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平的發(fā)展,采取有效的教育手段,在新形勢(shì)下,創(chuàng)新思想政治教育的途徑,優(yōu)化高校的思想政治教育工作。(作者單位:山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院)

      參考文獻(xiàn)

      [1] 彭艷梅.當(dāng)前高職院校的學(xué)生思想政治教育工作中的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]吉林農(nóng)業(yè)大學(xué),2011

      [2] 張亮.高職院校的學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施[J].農(nóng)家科技,2011(3)

      [3] 高博.當(dāng)前高職院校的學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題與對(duì)策分析[J].中國(guó)校外研究,2011(7)

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