以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為形式、以“個(gè)十百千萬(wàn)”為內(nèi)容的留守學(xué)生教育模式

喬慧娟

摘 要：從兩方面探討留守學(xué)生的教育模式，以促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；學(xué)生管理；發(fā)展目標(biāo)

一、在校級(jí)興趣小組的基礎(chǔ)上，打亂建制以自然村為單位建立新的團(tuán)隊(duì)組織，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的范圍，增強(qiáng)機(jī)動(dòng)性，給學(xué)生發(fā)展的時(shí)空

1.課題組打亂班級(jí)建制以村為單位建立新的團(tuán)隊(duì)組織——團(tuán)組，實(shí)施團(tuán)隊(duì)一體化管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的范圍，增強(qiáng)機(jī)動(dòng)性，給學(xué)生發(fā)展的時(shí)空。團(tuán)組每組設(shè)組長(zhǎng)一名，副組長(zhǎng)一至二名，組織嚴(yán)密，開(kāi)展活動(dòng)迅速及時(shí)、紀(jì)律性強(qiáng)。新型的團(tuán)隊(duì)組織形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，留守學(xué)生往往以自我為中心，缺少樂(lè)于助人的品質(zhì)和集體主義觀念。新型團(tuán)隊(duì)組織形式通過(guò)集體活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的精神和及注意觀念。新型團(tuán)隊(duì)組織形式便于加強(qiáng)學(xué)生管理，保障學(xué)生安全。農(nóng)村留守學(xué)生缺少家長(zhǎng)監(jiān)管，個(gè)性比較強(qiáng)，性格比較僻，往往不注意保障自身安全，特別是農(nóng)忙時(shí)節(jié)和暑假期間，青少年傷害、溺亡事故并不鮮見(jiàn)，通過(guò)互幫互助可以加強(qiáng)管理，有效地保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全。

2.建立教師聯(lián)系點(diǎn)制度，把全校48名教師分成24組，臨點(diǎn)到村，及時(shí)對(duì)留守學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控。

3.開(kāi)展學(xué)生交流，將留守學(xué)生與非留守學(xué)生分組結(jié)對(duì)，分別到對(duì)方家庭體驗(yàn)生活，促進(jìn)留守學(xué)生心理正常發(fā)展。新型的團(tuán)隊(duì)組織形式首先便于團(tuán)組開(kāi)展活動(dòng)。

二、提出“個(gè)十百千萬(wàn)”工程的發(fā)展目標(biāo)

“個(gè)十百千萬(wàn)”工程以素質(zhì)教育為載體，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工程的具體要求是：“個(gè)”，即在小學(xué)、初中階段各栽一棵樹(shù)，練就一套終身受用的體育技能，具備一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和一項(xiàng)科技活動(dòng)技能；“十”，即小學(xué)、初中階段各講十個(gè)故事，唱十首革命歌曲，中學(xué)生編發(fā)十條箴言；“百”，即分別背誦百篇詩(shī)詞歌賦、百篇經(jīng)典語(yǔ)錄及名言警句；“千”，即寫(xiě)千篇日記，小學(xué)、初中每個(gè)學(xué)段五百篇以上；“萬(wàn)”，即小學(xué)一至三年級(jí)每天跑400米，四至六年級(jí)每天跑800米，初中每天跑1000米，初中畢業(yè)時(shí)具備連續(xù)堅(jiān)持萬(wàn)米跑步的體能。

以此為依托，學(xué)校每年組織植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，每年國(guó)慶節(jié)和元旦都組織文藝演出活動(dòng)，每天進(jìn)行大課間的誦讀和長(zhǎng)跑，不定期舉行科技節(jié)、演講比賽、作文競(jìng)賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季三項(xiàng)比賽等活動(dòng)，基本探索出一個(gè)農(nóng)村初中留守學(xué)生教育的模式，就是“以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體促進(jìn)初中留守學(xué)生全面發(fā)展”的教育模式。

（作者單位 江蘇省興化市唐劉學(xué)校）

編輯 段麗君