關(guān)注青春，關(guān)愛女孩

李毅嬌

〔關(guān)鍵詞〕青春期；女孩；性教育

2011年12月19日，聯(lián)合國大會通過決議，宣布每年10月11日為國際女童日。有人稱，關(guān)心祖國的未來，首先應(yīng)關(guān)注母親。今天的女孩就是明天的母親，所以更應(yīng)當(dāng)關(guān)愛女孩，全國各地也掀起了各種形式的針對各個成長階段的關(guān)愛女孩活動。作為一位初中一線教師，每天與處于青春期的孩子一起學(xué)習(xí)與生活，深深體會到全社會加強對青春期女孩關(guān)注的重要和迫切。

青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期，被心理學(xué)家稱為“暴風(fēng)驟雨”期，是人生的“危險期”。著名心理學(xué)家埃里克森提出的人生發(fā)展八階段理論認為，每個階段都有對應(yīng)的成長危機與任務(wù)。若個體不能順利地度過某一階段，解決該階段的成長危機，則會對其終生發(fā)展造成影響。青春期正是個體成長非常重要的一個階段。在這個階段里，相比生理方面跳躍式的成長變化，心理成長速度則慢得多，他們處理、應(yīng)對這個年齡階段各種問題的能力尚未達到成人水平。這種身心發(fā)展不平衡的狀態(tài)會使青少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理問題，一些學(xué)生甚至在逐步社會化的過程中受社會環(huán)境的影響，形成不良的價值觀，引發(fā)不良行為。

相比男生，女生生理發(fā)育普遍更早，加之社會對女孩的角色期望、男女性別差異等因素的影響，一般來說，在如何順利度過青春期這個問題上，女生更讓父母和老師擔(dān)心，更易因自身知識經(jīng)驗不足以及外界影響而受到身體和心理上的傷害。當(dāng)少女意外懷孕、妊娠造成身體和心理雙重傷害的事件頻發(fā)，社會對未成年人的性教育無數(shù)次成為人們討論的話題；當(dāng)女大學(xué)生傍大款、熱衷“做小三”的新聞驚現(xiàn)，當(dāng)社會暢行以“白富美”標準衡量女孩的價值，一些女孩因追求功利而淡漠女性尊嚴時，教育界開始呼吁疏導(dǎo)不良心理、重視女性自尊自愛自立自強的教育。早在2011年，廣東省副省長雷于藍就表示，廣東將從中小學(xué)開始，試點以自尊自信自立自強為核心的女性教育。學(xué)校教育的本真意義是“全人教育”，應(yīng)該重視學(xué)生的終生發(fā)展。所以，如何根據(jù)女孩成長的實際，科學(xué)引導(dǎo)青春期女孩順利度過這一時期，是教師不可忽視的工作。

一、傳播生理知識，關(guān)注身體健康

一次，當(dāng)班上個子最小、發(fā)育最遲緩的女孩羞澀地跟我提出因為例假不能參加運動會時，我才發(fā)覺，班上的女孩們都已經(jīng)出落得亭亭玉立、落落大方了，玲瓏的身體曲線構(gòu)成一幅幅美麗的青春畫卷。青春期第二性征的發(fā)育，往往令女孩們感到驚奇、羞澀甚至恐慌。我們雖然身處一個獲取信息渠道多元化的時代，但受傳統(tǒng)文化里“與性相關(guān)的問題不可告人”的壓抑態(tài)度影響，女孩們往往不敢去翻閱、借閱、購買有關(guān)的書籍，不敢看有關(guān)的電視節(jié)目，也不會像男生那樣輕易談?wù)撋淼淖兓?。在一些家庭氛圍比較嚴肅、父母缺乏性教育意識或者特殊家庭（單親，隨父親生活）成長的女孩則更是如此。幫助她們了解科學(xué)的生理常識是正確對待自己青春期變化的第一步，學(xué)校教育也越來越注重通過各種方式讓女孩們了解身體發(fā)育的生理知識。目前，學(xué)校對青春期女孩進行生理常識教育的主要途徑有：

第一，通過生物課讓女孩學(xué)習(xí)有關(guān)的生理衛(wèi)生知識；

第二，在女孩聚集的地方宣傳有關(guān)青春期生理發(fā)育的常識，如我校就在女洗手間的顯眼位置張貼女孩身體發(fā)育的圖文介紹；

第三，請女教師通過召開女孩主題班會，為女孩答疑。

教師們結(jié)合自身的經(jīng)驗以及學(xué)生提出的疑惑，由淺入深地講解生理衛(wèi)生常識，可以讓女孩從小就樹立愛護身體的意識，養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的護理習(xí)慣，避免沾染各種女性疾病。另外，了解生理常識也能讓女孩明白青春期很多問題都是正?，F(xiàn)象，緩解因為急劇的身體變化帶來的壓力和恐慌，以快樂的心態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。

二、關(guān)注內(nèi)在變化，促進心理

健康

除了生理變化本身帶來的困惑外，因為生理變化帶來的一系列心理變化也是青春期女孩面臨的主要成長危機。

第一，性意識覺醒，性心理需要疏導(dǎo)。

青春期女孩因為性意識覺醒而產(chǎn)生的問題主要有：對身體發(fā)育，如乳房的日漸隆起，感到羞怯和不安；希望獲得異性關(guān)注、接近異性，對異性產(chǎn)生愛戀甚至發(fā)展戀愛關(guān)系，對兩性之間的感情處于不知到知的發(fā)展過程中；有些會出現(xiàn)性幻想、手淫，以及性取向等問題。盡管這些大都是青春期女孩生理發(fā)育的必然結(jié)果，但女孩們以及家長、老師如何對待這些問題，會對女孩的成長產(chǎn)生重要的影響。針對這些問題，學(xué)校應(yīng)主要通過團體與個體心理輔導(dǎo)相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生。如通過思想品德課，讓女生了解男女生正常、健康交往的積極意義以及異性相處的基本原則——既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率；做到坦誠大方、真誠待人。除此之外，還可開展兩性相處的主題班會，男生女生一起參加，營造健康、和諧的男女生相處的氛圍。老師應(yīng)密切注意一些學(xué)生的思想動態(tài)，當(dāng)學(xué)生陷入青春期戀情時，給予及時的引導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在產(chǎn)生困擾時，去心理輔導(dǎo)室主動尋求社工或心理老師的幫助，幫學(xué)生緩解因為性意識覺醒帶來的人際交往或其他壓力。

第二，自我意識高漲，過分關(guān)注自我形象。

按照艾里克森的觀點，青少年時期的主要任務(wù)是發(fā)展角色同一性，防止角色混亂。進入青春期后，與身體迅速發(fā)育相比，心理發(fā)展還很滯后。這種矛盾給青春期的女孩帶來了苦惱，使得她們過分地關(guān)注自己的人格特征與自我情緒情感。她們把自己想像為“獨特的自我”，把周圍人視為“假想的觀眾”，似乎這些假想的觀眾隨時隨地都在關(guān)注、觀察著自己這一獨特的自我。青春期女生容易因為對自身外表或者能力的信心不足而產(chǎn)生自卑，造成人際交往的閉鎖心理等，或者形成過于追求外在形象的完美而不重視個人內(nèi)涵提升的價值觀念。所以學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)注重幫助女孩形成積極、健康、向上的價值觀。學(xué)?？赏ㄟ^開展關(guān)注和分析時事女性人物，挖掘青少年偶像的積極、正面形象等活動，圍繞“自尊自強自立自信”，引導(dǎo)女孩加強內(nèi)在修養(yǎng)。

三、提升安全意識，注重自我

保護

著名教育專家孫云曉在其博客中稱，有調(diào)查顯示，我國未婚青少年中，約有 60%對婚前性行為持比較寬容的態(tài)度，22.4%曾有性行為，其中超過半數(shù)者在首次性行為時未使用任何避孕方法。在有婚前性行為的女性青少年中，超過20%的人曾非意愿妊娠，而其中高達91%的非意愿妊娠訴諸流產(chǎn)。這組數(shù)據(jù)中有關(guān)妊娠的部分背后反映的是未婚女孩對生殖知識、自我保護意識的缺乏。而青春期是她們形成女性自我保護意識的重要時期，所以這些數(shù)據(jù)也折射出我國有效性教育的缺位。當(dāng)青春期女孩因意外妊娠流產(chǎn)、懷孕而自己未察覺直至生下孩子成為未成年媽媽、女孩被性侵等惡劣的事件常見諸各大媒體，加強未成年人保護，尤其是對女孩的保護問題近幾年來引起了全社會的廣泛關(guān)注。加強女孩自我保護的意識和能力是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。我校通過組織主題班會，加強這方面的教育，如了解意外懷孕、妊娠對個人身體和心理的傷害，“自律——最好的自我保護”，如何防止和應(yīng)對性侵等。

當(dāng)前，我國的青春期教育仍然缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。應(yīng)該對青春期的孩子進行哪些教育，應(yīng)該怎樣把握好度，這些都是教師們感到迷茫的地方。出現(xiàn)“難以啟齒”的問題時，一些女孩往往因為害怕、羞恥感而不敢求助，影響身心的健康成長。

關(guān)愛青春期的女孩，就是關(guān)心女孩一生的幸福。讓所有的教育工作者都重視女孩的青春期教育吧！幫助她們度過這暴風(fēng)驟雨的時期，防止她們因為無知而害怕，因為無知而退縮，因為無知而放縱，因為無知而受傷害。更重要的是，青春期是個體人生觀、價值觀形成的重要時期，也是成長過程中一段迷茫的時期。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)在了解女孩身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的手段、多樣的方式引導(dǎo)女孩們走出這重重迷霧，做自尊、自信、自愛、自強、自制的陽光女孩，去迎接未來的挑戰(zhàn)，享受未來的幸福！

（作者單位：廣東省廣州市江南外國語學(xué)校，廣州，510240）

編輯 / 丁 堯 終校 / 于 洪